Programmes et ressources en français - voie GT

Programmes en vigueur

Les programmes de français en seconde générale et technologique et en première des voies générale et technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019, modifié par arrêté du 10-4-2020 publié au BO n°18 du 30 avril 2020.

Ressources d'accompagnement

Le programme national en classe de première

Un programme national de douze œuvres, renouvelé par quart tous les ans, définit trois œuvres par objet d'étude de la classe de première générale et technologique.

Des ressources numériques pour accompagner la mise en œuvre du programme national

• Le théâtre du XVII^e siècle au XXI^e siècle
• Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI^e siècle

Des émissions radiophoniques sur France Culture

« En français dans le texte » diffusée le samedi de 17h à 18h tout au long de l'année scolaire 2020-2021 propose la lecture d’un extrait ainsi qu’une analyse littéraire d’un texte au programme national.

• Accéder aux émissions radiophoniques ainsi qu'aux documents pédagogiques sur éduscol

« Écoutez Révisez ! » programmée dans le cadre de l'opération « Nation apprenante » propose également des analyses littéraires de textes au programme national.

• Accéder aux émissions sur le site de France Culture

Exercices oraux

Dès la classe de seconde, le professeur travaille avec les élèves à une première approche des exercices oraux des épreuves anticipées de français (EAF). Les ressources d'accompagnement proposent une présentation des exercices ainsi que des exemples.

Entraîner les élèves à la prise de parole en continu et en interaction 

Des sujets pour organiser avec les élèves de seconde des situations d'oral en production (prise de parole en continu et interaction)

• Principes, modalités de passation et évaluation des compétences orales
• Propositions de sujets avec un support image
• Propositions de sujets avec un support question

Accompagner les élèves de première dans la préparation de l’épreuve orale de français

• Comprendre les enjeux de l’enseignement du français en classe de première
• S’organiser pour un enseignement de l’oral donnant corps à la lecture des élèves
• Se saisir des outils numériques d’enregistrement pour apprendre à faire des choix et à les exprimer : mettre la technique au service de l’appropriation des œuvres
• Annexe

L'explication linéaire

• Présentation
• Exemple pour une classe de première avec questions de grammaire
• Les attendus d'une prestation d'élève aux EAF en explication de texte

Dans la perspective du Grand oral

• Le cours de français dans la perspective du Grand oral (2^de et 1^re)

Exercices écrits

Pour l'épreuve écrite des épreuves anticipées de français, le sujet offre le choix entre deux types de travaux d'écriture, liés aux objets d'étude du programme :

• pour le baccalauréat général : un commentaire ou une dissertation ;
• pour le baccalauréat technologique : un commentaire ou une contraction de texte suivie d'un essai.

Les exemples développés dans les ressources ci-dessous ne portent pas sur les œuvres figurant actuellement au programme limitatif national. Ils visent à mettre en évidence les démarches intellectuelles des épreuves et leurs attendus.

La dissertation

• Présentation
• Exemple : Racine, Britannicus - Parcours : tragique et tragédie à l'âge classique
• Exemple : Voltaire, Candide - Parcours : les Lumières et l'idée de progrès

La contraction de texte

• Présentation
• Exemple pour une classe de première technologique

L'essai

• Présentation
• Exemple pour une classe de première technologique

Le commentaire

La forme de cet exercice n'a pas été modifiée dans la nouvelle définition des épreuves.

Culture littéraire

Les ressources présentent des activités et des démarches qui créent pour les élèves les conditions d'une véritable rencontre avec les œuvres, tout en rendant  possible une appropriation des connaissances d'histoire littéraire au service de leur lecture. Ces ressources concernent les élèves de seconde comme les élèves de première, des voies générale et technologique. Elles distinguent la présentation des modalités de travail de leur mise en œuvre.

Les ressources ont été construites, par choix, à partir d'une œuvre qui ne figure pas dans le programme limitatif national en vigueur. Il s'agit de proposer une mise en œuvre, pour l'objet d'étude « La littérature d'idées du XVIe au XVIIIe siècle », à partir de : La Boétie, Discours de la servitude volontaire - Parcours : « Une parole militante : pouvoir et tyrannie »

• Présentation des ressources sur l'histoire littéraire
• Présentation du carnet et du cercle de lecture
  • Exemple de mise en œuvre du carnet et du cercle de lecture
  • Exemple de corpus pour le cercle de lecture
• Construire le cours d'histoire littéraire avec la classe
• Présentation du parcours associé
  • Exemple de corpus pour le parcours associé
• Présentation de l'étude transversale
• Explication : exemple de mise en œuvre
• Présentation du prolongement artistique et culturel et du groupement de textes complémentaires
  • Exemple de prolongement artistique et culturel
  • Exemple de groupement de textes complémentaires
  • Exploitation du groupement de textes complémentaires

Étude de la langue

Le travail sur la langue occupe une place fondamentale dans l'enseignement du français au lycée. Si la maîtrise de la langue se construit et s'exerce tout au long des activités de lecture et d'écriture, permettant ainsi l'accès aux textes du patrimoine littéraire ainsi que la justesse de l'expression écrite et orale des élèves, le travail sur la langue suppose aussi des temps d'observation et de réflexion pour une connaissance du système linguistique qui ne cesse de s'approfondir au fil de la scolarité. Les ressources abordent différents objets d'étude de seconde et de première.

• Présentation des ressources sur l'étude de la langue
• La syntaxe de l'interrogation
  • Annexe : formuler une interrogation directe et indirecte
• L'interrogation en regard de l'explication
• La négation
• La juxtaposition et la coordination
• Les relations logiques
• Les propositions relatives
• Le subjonctif
• Le conditionnel
• Les discours rapportés
• Les propositions subordonnées conjonctives

La concordance des temps

• Notion, programmation et corpus
• La concordance des temps à l'indicatif et au conditionnel
• La concordance des temps au subjonctif

Grammaire du français - Terminologie grammaticale

La terminologie vise à donner aux professeurs les moyens de s'approprier un savoir grammatical solide, fondé sur les connaissances actuellement disponibles en linguistique française. Cet ouvrage a pour vocation d'énumérer, de définir et d'illustrer d'exemples simples un ensemble structuré de notions grammaticales.

• Grammaire du français - Terminologie grammaticale

Volumes horaires d'enseignement

Autres programmes et ressources en français