Programmes et ressources en français - voie GT

Programmes en vigueur

Les programmes de français en seconde générale et technologique et en première des voies générale et technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019, modifié par arrêté du 10-4-2020 publié au BO n°18 du 30 avril 2020.

Exercices oraux

Dès la classe de seconde, le professeur travaille avec les élèves à une première approche des exercices oraux des épreuves anticipées de français (EAF). Les ressources d'accompagnement proposent une présentation des exercices ainsi que des exemples.

Entraîner les élèves à la prise de parole en continu et en interaction 

Des sujets pour organiser avec les élèves de seconde des situations d'oral en production (prise de parole en continu et interaction)

• Principes, modalités de passation et évaluation des compétences orales
• Propositions de sujets avec un support image
• Propositions de sujets avec un support question

Accompagner les élèves de première dans la préparation de l’épreuve orale de français

• Comprendre les enjeux de l’enseignement du français en classe de première
• S’organiser pour un enseignement de l’oral donnant corps à la lecture des élèves
• Se saisir des outils numériques d’enregistrement pour apprendre à faire des choix et à les exprimer : mettre la technique au service de l’appropriation des œuvres
• Annexe (textes supports des entraînements enregistrés)
• L'expérimentation de l'oral de lecteur

L'explication linéaire

• Présentation
• Exemple pour une classe de première avec questions de grammaire
• Les attendus d'une prestation d'élève aux EAF en explication de texte

La question de grammaire

• La question de grammaire de l’épreuve anticipée orale de français : précisions sur sa définition (ajouté en avril 2022)

Dans la perspective du Grand oral

• Le cours de français dans la perspective du Grand oral (2^de et 1^re)

Exercices écrits

Pour l'épreuve écrite des épreuves anticipées de français, le sujet offre le choix entre deux types de travaux d'écriture, liés aux objets d'étude du programme :

• pour le baccalauréat général : un commentaire ou une dissertation ;
• pour le baccalauréat technologique : un commentaire ou une contraction de texte suivie d'un essai.

Les exemples développés dans les ressources ci-dessous ne portent pas sur les œuvres figurant actuellement au programme limitatif national. Ils visent à mettre en évidence les démarches intellectuelles des épreuves et leurs attendus.

La dissertation

• Présentation
• Exemple : Racine, Britannicus - Parcours : tragique et tragédie à l'âge classique
• Exemple : Voltaire, Candide - Parcours : les Lumières et l'idée de progrès

La contraction de texte

• Présentation
• Exemple pour une classe de première technologique

L'essai

• Présentation
• Exemple pour une classe de première technologique

Le commentaire

La forme de cet exercice n'a pas été modifiée dans la nouvelle définition des épreuves.

Culture littéraire

Les ressources présentent des activités et des démarches qui créent pour les élèves les conditions d'une véritable rencontre avec les œuvres, tout en rendant  possible une appropriation des connaissances d'histoire littéraire au service de leur lecture.
Ces ressources concernent les élèves de seconde comme les élèves de première, des voies générale et technologique. Elles distinguent la présentation des modalités de travail de leur mise en œuvre.

Les ressources ont été construites, par choix, à partir d'une œuvre qui ne figure pas dans le programme limitatif national en vigueur. Il s'agit de proposer une mise en œuvre, pour l'objet d'étude « La littérature d'idées du XVI^e au XVIII^e siècle », à partir de : La Boétie, Discours de la servitude volontaire - Parcours : « Une parole militante : pouvoir et tyrannie »

• Présentation des ressources sur l'histoire littéraire
• Présentation du carnet et du cercle de lecture
  • Exemple de mise en œuvre du carnet et du cercle de lecture
  • Exemple de corpus pour le cercle de lecture
• Construire le cours d'histoire littéraire avec la classe
• Présentation du parcours associé
  • Exemple de corpus pour le parcours associé
• Présentation de l'étude transversale
• Explication : exemple de mise en œuvre
• Présentation du prolongement artistique et culturel et du groupement de textes complémentaires
  • Exemple de prolongement artistique et culturel
  • Exemple de groupement de textes complémentaires
  • Exploitation du groupement de textes complémentaires

Étude de la langue

Le travail sur la langue occupe une place fondamentale dans l'enseignement du français au lycée.
Si la maîtrise de la langue se construit et s'exerce tout au long des activités de lecture et d'écriture, permettant ainsi l'accès aux textes du patrimoine littéraire ainsi que la justesse de l'expression écrite et orale des élèves, le travail sur la langue suppose aussi des temps d'observation et de réflexion pour une connaissance du système linguistique qui ne cesse de s'approfondir au fil de la scolarité. Les ressources abordent différents objets d'étude de seconde et de première.

• Présentation des ressources sur l'étude de la langue
• La syntaxe de l'interrogation
  • Annexe : formuler une interrogation directe et indirecte
• L'interrogation en regard de l'explication
• La négation
• La juxtaposition et la coordination
• Les relations logiques
• Les propositions relatives
• Le subjonctif
• Le conditionnel
• Les discours rapportés
• Les propositions subordonnées conjonctives

La concordance des temps

• Notion, programmation et corpus
• La concordance des temps à l'indicatif et au conditionnel
• La concordance des temps au subjonctif

Grammaire du français - Terminologie grammaticale

• Grammaire du français - Terminologie grammaticale - Cet ouvrage a pour vocation d'énumérer, de définir et d'illustrer d'exemples simples un ensemble structuré de notions grammaticales.

Un programme national de douze œuvres, renouvelé par quart tous les ans, définit trois œuvres par objet d'étude de la classe de première générale et technologique.

Des ressources pour accompagner la mise en œuvre du programme national en vigueur

Le théâtre du XVII^e au XXI^e siècle

• Des ressources numériques autour du théâtre du XVII^e siècle au XXI^e siècle
• Le Malade imaginaire, une comédie mêlée de musique et de danses

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI^e siècle

• Des ressources numériques autour du roman et le récit du Moyen Âge au XXI^e siècle (actualisé le 17/09/2021)

La littérature d'idées du XVI^e siècle au XVIII^e siècle

• Des ressources numériques autour de la littérature d'idées du XVI^e siècle au XVIII^e siècle

La poésie du XIX^e siècle au XXI^e siècle

• Des ressources numériques autour de la poésie du XIX^e siècle au XXI^e siècle (ajouté le 09/11/2021)

Des émissions radiophoniques sur France Culture

• Accéder aux émissions radiophoniques « En français dans le texte », année scolaire 2020-2021, ainsi qu'aux documents pédagogiques sur éduscol
• Accéder aux émissions « Écoutez Révisez ! » sur le site de France Culture

À consulter sur les sites académiques

• Images poétiques et cinématographiques pour révéler sa lecture des Fleurs du Mal (ajouté le 20/04/2022)

Épreuves anticipées de français

La note de service du 23 juillet 2020 relative aux épreuves anticipées obligatoires et à l'épreuve orale de contrôle de français à compter de la session 2021 est modifiée par note de service publiée au Bulletin officiel n°43 du 18 novembre 2021.

À compter de la session 2023 du baccalauréat (pour les EAF à compter de 2022), le candidat dispose d'une copie des textes et de l'œuvre choisie pour l'épreuve orale et pour sa préparation. Le récapitulatif communiqué à l’examinateur en amont des épreuves comporte la liste des textes, une copie des textes et l'indication de l'œuvre choisie par le candidat.

Consulter la page éduscol Annales des épreuves du baccalauréat sur laquelle figurent 24 sujets pour l’épreuve écrite des EAF.

Volumes horaires d'enseignement

Autres programmes et ressources en français