Prix Jean Renoir des lycéens

En mai et juin, les DAAC (délégations académiques à l’action culturelle) informent les lycées de l’ouverture des candidatures pour l’année scolaire suivante. La liste définitive des classes retenues est arrêtée par l’Inspection générale de l’Éducation nationale, du Sport et de la Recherche (IGÉSR) et la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco).

Les sept films nommés sont :

• La Traversée, de Florence Miailhe, 1h24 (sortie : 29/09/21)
• Eugénie Grandet, de Marc Dugain, 1h45 (sortie : 29/09/21)
• Haut et fort, de Nabil Ayouch, 1h42 (sortie : 17/11/21)
• Le diable n'existe pas, de Mohammad Rasoulof, 2h32 (sortie : 1/12/21)
• Ouistreham, d'Emmanuel Carrère, 1h47 (sortie : 12/01/22)
• Robuste, de Constance Meyer, 1h35 (sortie : 2/03/22)
• À plein temps, d'Eric Gravel, 1h25 (sortie : 16/03/2022)

De septembre à mai, les élèves découvrent en salle de cinéma sept films français et étrangers, sélectionnés par un comité national. Celui-ci, réuni par la Dgesco et présidé par l'IGÉSR, est composé de professionnels du cinéma et de l’éducation.

La projection de ces films se fait dans les salles partenaires de l'établissement, prioritairement dans le cadre de projections publiques.

En juin, deux délégués par classe, élus par leurs pairs, participent à une rencontre nationale à Paris avec des représentants de chaque film (selon les cas : réalisateur, producteur, distributeur, etc.) puis défendent le choix de leur classe.

Pour participer au jury, les classes doivent impérativement avoir visionné tous les films de la sélection et avoir rédigé au moins une critique par film. Décernés par des journalistes (Cahiers du cinéma et Positif), les Prix de la critique récompensent des productions d’élèves.

Les places de cinéma (4€ par élève, gratuité pour 2 accompagnateurs) sont prises en charge par le ministère chargé de l’Éducation nationale et le CNC. Les crédits afférents sont versés aux académies en début d’année scolaire. L’établissement scolaire prend en charge le transport éventuel des élèves pour se rendre au cinéma. Pour la cérémonie à Paris, sont pris en charge l'hébergement et le transport des deux délégués élèves et de leur accompagnateur et le déjeuner du 2e jour.

Dossier pédagogique

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Interview du réalisateur

Visionner les différentes parties de l'interview de Marc Dugain :

• Carte postale de Marc Dugain
• Comment M. Dugain a-t-il rencontré les romans de Balzac ?
• Qu'apporte le cinéma à la littérature ?
• Le film en chiffres
• Comment filmer le topo de la rencontre amoureuse 
• Les choix de points de vue
• Comment filmer Eugénie ?
• Comment se travaille la lumière ?
• Comment imaginer une Eugénie moderne ?
• Quels conseils pour un jeune qui voudrait travailler dans le cinéma ?
• Le meilleur souvenir de tournage ?

Planches de photogramme

• Saumur / Paris
• Filmer Eugénie
• L'argent
• Être une femme
• Le rôle de la mère

Dossier pédagogique

Télécharger le dossier pédagogique édité par Réseau Canopé

Interview de la réalisatrice

Visionner les différentes parties de l'interview de Florence Miailhe :

• Carte postale de Florence Miailhe
• Le parcours professionnel de Florence Miailhe
• Les difficultés à mener un tel projet
• Les chiffres du film
• Le travail du son en animation
• Le travail sur multiplane
• le motif de la pie
• Se raconter
• Le générique de fin
• Conseils aux futurs réalisateurs de film d'animation

Planches de photogramme

• Le bestiaire
• Le carnet
• Les alliés
• Les ennemis
• Les mains
• Une œuvre picturale

Pour aller plus loin

• Visionner le making off du film
• Consulter le dossier de presse, l'affiche, la fiche minute, la bande annonce et le dossier pédagogique sur le site du distributeur
• Visionner la présentation du film par la réalisatrice dans le cadre de la « 9ème rencontre professionnelle sur l’écriture du film d’animation » à Fontevraud (octobre 2020)
• Visionner la présentation du projet et de la technique
• Visionner la présentation de la technique de la peinture sur verre par Florence Miailhe

Dossier prédagogique

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Interview du réalisateur

Visionner les différentes parties de l'interview de Nabil Ayouch :

• Carte postale de Nabil Ayouch
• Pourquoi avoir écrit ce film ?
• Pourquoi Nabil Ayouch a-t-il le choix de la fiction ?
• Comment le film a-t-il été préparé avant le tournage ?
• Comment a-t-il travaillé cette caméra à l'épaule au tournage ?
• Quel a été le travail de préparation pour Anas Basbousi ?
• Comment ont été travaillées les chorégraphies et l'écriture de paroles ?
• Y a-t-il encore des sujets tabous au Maroc ?
• La réaction du réalisateur face à ses nombreuses sélections en festival ?
• Quels sont ses conseils aux futurs réalisateurs ?
• Quel est son meilleur souvenir de tournage ?

Dossier pédagogique

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Interview de Bamchade Pourvali, spécialiste du cinéma iranien

Visionner les différentes parties de l'interview :

• Carte postale de Bamchade Pourvali
• Pourquoi Bamchade Pourvali et pas Mohammad Rasoulof ?
• La carrière de Mohammad Rasoulof
• Les possibilités du cinéma en Iran
• La diffusion du film en Iran
• La peine de mort en Iran aujourd'hui
• La place des femmes dans le film 
• Un personnage emblématique du film
• Le rythme du film
• Le titre des quatre chapitres

Dossier pédagogique

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Interview du réalisateur

Visionner les différentes parties de l'interview d'Emmanuel Carrère

• Carte postale d'Emmanuel Carrère
• Comment montrer la réalité au cinéma ?
• Préfère-t-il écrire ou réaliser ?
• Quelle est la place de la thématique du mensonge dans sa carrière ?
• Que souhaiterait-il que les jeunes retiennent de son film ?
• Comment a évolué la situation économique de ses protagonistes ?
• Quelle est sa double carrière ?
• Quelle est la place du réalisateur face à la question du mensonge ?
• Quels sont ses conseils à des jeunes qui voudraient faire du cinéma ?

Dossier pédagogique

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Interview de la réalisatrice

Visionner les différentes parties de l'interview de Constance Meyer

• Carte postale de Constance Meyer
• Quelques chiffres à propos du chiffre
• Pourquoi le choix de Déborah Lukumuena ?
• Pourquoi G. Depardieu joue-t-il dans son premier long métrage ?
• Pourquoi Georges et pas Gérard ?
• Quel est le point commun et différence entre Georges et Gérard ?
• Pourquoi le choix de filmer des corps robustes ?
• Comment a été écrite la réplique finale du film dans le film ?
• « Le cinéma rend con », comme dit Georges dans Robuste ?
• Quelle est la source d'inspiration de la séquence des vestiaires ?
• Quel est le sens de l'aquarium ?
• Quel conseil donner à des jeunes qui souhaiteraient travailler dans le cinéma ?

• Lumières
• Filmer la ville
• L'argent
• Donner le change
• Être dans le même bain

• Travail sur l'argumentation à partir de critiques déjà publiées de films vus par les élèves ;
• Travail sur l'écriture de critiques à partir de courts métrages : projection en classe d'un court métrage, écriture personnelle d'une critique puis lecture collective de critiques de professionnels, réécriture de la critique personnelle par les élèves ;
• Présentation de magazines de critiques cinématographiques, de sites internet, de grands critiques de cinéma ;
• Découverte du vocabulaire technique du cinéma ;
• Découverte des étapes de réalisation d’un film à partir de documents techniques.

• Recherche documentaire et/ou présentation en classe autour du thème d’un film, du réalisateur, d'un métier du cinéma central pour le film (chef opérateur, compositeur, etc.) ;
• Découverte en classe de l'univers filmique du réalisateur à travers la projection d'extraits ;
• Dans le cas d'une adaptation, découverte du texte littéraire ayant inspiré le film voire adaptation scénaristique d'un extrait du texte littéraire.
• Formulation d’hypothèses à partir du titre et/ou de l’affiche

• Analyse du film à partir de photogrammes ;
• Argumentation à partir de l'observation et de l'analyse ;
• Découverte de ce qu'est une critique de film : dégager les éléments indispensables à la critique à partir de critiques de professionnels (Thierry Méranger, critique aux Cahiers du cinéma, donne des conseils sur la façon d'écrire une critique de cinéma) ;
• Vidéocritique : préparer, mettre en scène et filmer sa critique de cinéma ;
• Débat argumenté en classe : organisation de joutes oratoires, pouvant déboucher sur la rédaction d'une synthèse ;
• Débat télévisé : organiser et filmer un débat en classe, en prenant pour exemple une émission de cinéma ;
• Débat radiophonique : organiser et enregistrer un débat en classe, en s'inspirant du Masque et la plume ;
• Créer un journal scolaire (papier, numérique, audio ou audiovisuel) autour des films du Prix Jean Renoir des lycéens, à diffuser dans l'établissement ;
• Écrire une critique de film dans la langue originale du film concerné ;
• Organiser et mener un débat sur un film dans la langue originale du film concerné ;
• Rencontre avec un réalisateur ou un membre de l'équipe dans la langue originale du film (de visu, par correspondance ou en visioconférence).

Pourquoi la sélection des films n'est-elle pas annoncée entièrement dès le début de l'année scolaire ?

Les films sont visionnés par les membres du comité de sélection au fur et à mesure de leur mise à disposition par les distributeurs, généralement 1 à 2 mois avant la sortie. La liste n'est donc constituée qu'au fil de l'année.

Qui sont les membres du comité de sélection des films ?

Réuni par la Dgesco et présidé par l’IGÉSR, le comité national de sélection est composé de professionnels du cinéma et de l’éducation.

Quels sont les critères de sélection des films ?

Les films sélectionnés doivent sortir entre septembre et avril, afin de permettre la projection sans poser de problème de calendrier. Ils sont choisis de manière à offrir une diversité dans la programmation (nationalité, genre, forme, propos).

Quelle forme doit prendre une critique ?

Vous avez le choix entre une critique écrite et une critique libre (audio ou audiovisuelle). Ce choix peut changer selon les films, de manière à varier les exercices et les pratiques.

Comment publier mes critiques sur la page Tribu ?

Si c'est une critique écrite, vous la publiez vous-même en vous connectant sur l’espace Tribu grâce à votre adresse mail académique. La publication se fait sous la responsabilité de l'enseignant (soyez vigilants à l'orthographe et aux plagiats !).

Ma classe doit-elle faire une critique sur chaque film ?

Chaque classe doit obligatoirement avoir vu tous les films et avoir réalisé au moins une critique par film. Sans cette condition, la classe n'est pas autorisée à participer à la cérémonie à Paris en mai.

Quand publier mes critiques sur le site pour qu'elles puissent être prises en compte pour le Prix de la critique ?

Les critiques seront publiées en deux temps : les critiques des 4 premiers films devront être publiées avant mi-mars, les critiques des 3 derniers films devront être publiées avant fin avril.
Vous pouvez bien sûr continuer à publier des critiques après ces dates-là, mais elles ne seront pas lues par le jury qui remet le Prix de la critique.
Nous vous conseillons de publier vos critiques au fur et à mesure de leur écriture, pour éviter toute déconvenue au dernier moment !

Comment mener le vote en classe ?

Chaque classe doit voter pour le film que les deux délégués devront défendre lors de la cérémonie du Prix Jean Renoir des lycéens à Paris.

Voici quelques conseils pour organiser au mieux le vote de vos élèves avant la cérémonie :  chaque classe enverra deux délégués à Paris pour défendre le film choisi par la classe. Le film défendu sera donc celui choisi par la classe entière, élu suite à un vote de tous les élèves lors d’une séance en classe. Lors de la cette séance de vote, les échanges devront concerner l’ensemble des films ; il ne faut en écarter aucun d’office, même si tous les élèves semblent vouloir l’éliminer. Les élèves doivent se demander ce que représente, pour eux, le Prix Jean Renoir des lycéens : quelle valeur le prix apporte-t­‐il au film ? Quelle image les lycéens veulent-­ils donner de leur choix ?

Où et quand aura lieu la cérémonie 2022 ?

Elle aura lieu le mardi 7 et le mercredi 8 juin 2022 au lycée Louis-le-Grand (Paris)

Comment se déroulent les deux jours à Paris ?

Programme prévisionnel du 1^er jour :

• 13h : rendez-vous au lycée Louis-le-Grand
• 13h - 16h : rencontre avec les réalisateurs qui répondent aux questions des élèves
• 16h-18h : première session de débats entre les élèves / atelier entre enseignants

Programme prévisionnel du 2^e jour :

• 9h : rendez-vous au lycée Louis-le-Grand 
• 9h30 - 11h30 : seconde session de débats entre les élèves / atelier entre enseignants
• 11h30 - 12h : choix final du film récompensé par les délégués de chaque groupe de délibération
• 12h- 13h30 : déjeuner au lycée Louis-le-Grand
• 14h-16h : cérémonie de remise des prix
• 16h-17h30 : cocktail

Qui peut venir à la cérémonie ?

Deux élèves et un enseignant par lycée sont invités à venir à Paris défendre le choix de la classe.

Comment sont sélectionnés les deux élèves représentants ?

C'est au lycée de décider de son mode de recrutement : vote en classe, lettre de motivation... A vous de choisir !

Quelle est la participation financière du Prix Jean Renoir ?

Le Prix Jean Renoir prend en charge le transport (SNCF) entre la ville du lycée et Paris, la nuit à l'hôtel, le petit déjeuner et le déjeuner du 2^e jour.

Quand sont projetés les films sélectionnés ?

C'est aux enseignants de contacter leur salle partenaire pour décider ensemble d'un créneau horaire de projection. La projection ne se fait pas nécessairement pendant la période d'exploitation du film, cependant il faut veiller à ne pas prendre trop de retard pour avoir vu tous les films avant fin avril.

Comment se passe le paiement des séances ?

En début d’année scolaire, les crédits afférents aux places de cinéma sont versés aux académies à destination des établissements scolaires. Votre DAAC sera votre interlocuteur privilégié.

Les séances de projection peuvent-elles être publiques ?

Oui, il est même conseillé de privilégier les projections publiques.

Qui réalise les trophées remis lors de la cérémonie ?

Des élèves réalisent les trophées du Prix Jean Renoir des lycéens. Ces élèves peuvent être issus d'une classe sélectionnée pour le Prix ou être dans le même lycée qu'une classe sélectionnée.

Comment s'inscrire pour réaliser un trophée ?

Il faut tout d'abord s'inscrire sur l’espace Tribu du prix Jean Renoir.
Les professeurs inscrits reçoivent ensuite un mail de la coordinatrice nationale du Prix (coordination.renoirdeslyceens@education.gouv.fr), rappelant les consignes de réalisation.

Les professeurs ont alors jusqu'au 28 janvier pour lui envoyer les projets (maquettes, dessins..).

Mi-février, les professeurs sont informés des sélections. Plusieurs trophées sont choisis pour récompenser le Prix Jean Renoir, les Prix de la critique écrite et les Prix de la critique libre.

Les trophées sont apportés par la classe sélectionnée pour le Prix en mai à Paris.

Quel est le cahier des charges ?

Les trophées doivent être d'une dimension raisonnable :  ils doivent être transportables en train.

L'inscription « Prix Jean Renoir des lycéens 2022 » doit apparaitre sur le devant du trophée. Le lycée peut inscrire son nom à l'arrière ou sous le trophée.