Valérie Pestre, du service éducatif des archives départementales de l'Isère, propose un dossier sur la libération du territoire national et, plus précisément, sur la libération de l'Isère. Ce dossier regroupe de nombreux documents d'époque pouvant servir d'étude pour les élèves.

Construire puis rédiger un paragraphe à partir de l'observation de documents d'archives, de témoignages et d'analyses d'historiens

Robert Badinter fut à la fois témoin et acteur de l'histoire de France. Enfant traqué sous l'Occupation, il est aussi l'homme de loi et l'homme politique qui combat la peine de mort. Ce parcours riche sert de fil rouge pour l'étude de deux thèmes d'histoire (Thème 2 : effondrement et refondation républicaine et thème 3 : la Ve République à l'épreuve de la durée) mais aussi pour entrer dans des thèmes d'éducation civique. Enfin, ce parcours a également servi à la réalisation d'une oeuvre graphique dans le collège Henry Bordeaux de Cognin.

Laurent Graziano propose une séance ayant pour objectif de voir comment la Vème République a su s'adapter pour s'inscrire dans la durée et comment les clivages politiques ont évolué depuis sa création. L'objectif est également ici de limiter le nombre de documents étudiés et de travailler à partir de l'ENT du collège.

Proposition de démarche et de mise en œuvre pour le thème "La Vème République à l'épreuve de la durée", avec frise à compléter.

Tâche complexe : vidéo consultée avant la séance. Par groupes réalisation d'une frise à partir de documents mis à la disposition des élèves. présentation orale de la frise préparée par le groupe. Douments, consigne, fiches d'aide et document professeur.

Du 17 au 19 mars 2014, un groupe de professeurs d'histoire-géographie opérant au sein de l'AEFE (l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger) et intervenant en zone Afrique centrale, s'est réuni au lycée français de Lomé (Togo) pour une formation intitulée « Enseigner l'histoire-géographie à l'ère du numérique ».

Construire puis rédiger un paragraphe à partir de l'observation de documents d'archives, de témoignages et d'analyses d'historiens

Cette proposition s'intègre dans le programme d'histoire de troisième, plus particulièrement dans la dernière partie consacrée à la France. Le thème 3 de cette dernière partie, intitulé : «La Ve République à l'épreuve de la durée », traite notamment des évolutions de la société française. Ce scénario s'appuie sur l'utilisation de la ressource numérique «Mémoires de Mines». Le fil directeur en est l'étude de l'immigration en France depuis 1945.

L. Lacoux propose une séquence pour montrer les évolutions qui ont traversé les institutions de la Ve République et le corps politique depuis 1969.

Activité de groupe en salle informatique (travail en experts) sur 5 thématiques afin de réaliser une carte mentale collaborative. Travail à partir d'un Génial.ly

Cette séquence présente les transformations décisives de la société française dans la seconde moitié du XXe siècle en étudiant l'adaptation de la législation aux évolutions de la société. Il s'agit notamment d'expliquer comment, sur la période, la jeunesse constitue un nouveau groupe social avec des caractéristiques qui lui sont propres. Puis, une séance d'AP est proposée pour la présentation de la loi Veil sur l'IVG dans le cadre de l'étude de l'évolution de la place des femmes.

Dans la seconde moitié du 20ème, la société française connait des transformations décisives : place des femmes, nouvelles aspirations de la jeunesse, développement de l'immigration, vieillissement de la population, montée du chômage. Ces changements font évoluer le modèle social républicain. Pistes de travail: Proposer un parcours pédagogique différencié entre les groupes et au sein du groupe pour aboutir à une production personnelle avec Prezi. Elaborer une synthèse commune sous forme de schéma systémique avec Cacoon ou de carte mentale (MindMap avec Gmail).