Des ressources pour travailler sur l’industrie en histoire

Une sélection spéciale « Industrie » sur Étincel

Une série de films d’animation a été réalisée sur des thématiques liées à l’industrie dans les programmes d’histoire, en particulier pour étudier les « points de passage et d’ouverture » au lycée. Conçus pour les professeurs d’histoire-géographie ils ont été mis en images par plusieurs illustrateurs.

La rubrique « séance pédagogique » présente la mise en activité de l’élève, le rôle de l’enseignant et ses consignes ainsi que les productions attendues.

• Marie Curie dans la guerre : le film d’animation (4 min) et la séance pédagogique .
• Le tunnel sous la Manche : le film d’animation (4 min 40 s) et la séance pédagogique.
• Les expositions universelles de 1889 et 1900 : le film d’animation (5 min) et la séance pédagogique.
• Le Creusot et la famille Schneider : le film d’animation (4 min 30 s) et la séance pédagogique.
• L’épidémie du sida en France : recherche, préventions et luttes politiques : le film d’animation (4 min 10 s) et la séance pédagogique.

Des scénarios Édubase sur l’industrie

Cycle 3

Des élèves de CM2 de l’académie d’Amiens ont réalisé une recherche documentaire sur la vie au XIX^e siècle et des interviews d’acteurs de la période un élève jouant le rôle de l’intervieweur et un autre celui l’interviewé. Ces entretiens permettent de concevoir un support numérique pour les présenter sous la forme d’un cahier multimédia dans l’espace numérique de travail.

Cycle 4 – classe de 4^e

De nombreuses propositions pédagogiques sont publiées sur Édubase :

• Construire un diaporama collaboratif et à distance sur la Révolution industrielle en images, par l’académie d’Aix-Marseille.
• Analyser une caricature de l’artiste tchèque František Kupka parue dans la revue l’Assiette au beurre en 1902 et créer une image interactive , par l’académie de Poitiers : un moyen de mettre en avant les effets sociaux de l’industrialisation.
• Réfléchir à l’habitat aristocratique et populaire au XIX^e siècle dans le cadre d’un travail interdisciplinaire d’Histoire des arts autour de constructions réalisées par Le Corbusier. Les disciplines concernées par ce projet de l’académie d’Orléans-Tours sont également le français, la technologie et les mathématiques.

Des jeux sérieux permettent également d’aborder différemment ces problématiques, comme celui réalisé par les formateurs du vice-rectorat de Nouvelle-Calédonie pour découvrir l’âge industriel, les groupes sociaux en formation et les idéologies naissantes au XIX^e siècle au travers de l’enquête sur le meurtre de James O'Sullivan, ou celui de l’académie d’Aix-Marseille, « Menaces de grève au Creusot », consacré aux conséquences de l’industrialisation sur les idéologies et les débats politiques.

Lycée

À la fin du chapitre de 1^re sur « L’industrialisation et les transformations économiques et sociales en France », des élèves de l’académie d’Aix-Marseille ont réalisé une composition sur l’ensemble de la séquence, en groupe, à l’aide de ressources accessibles en ligne. Sur le site de l’académie de Créteil des propositions de mise en œuvre de ce chapitre tournées autour des points de passage et d’ouverture sont à disposition. Le partenaire Éduthèque RetroNews et les Clionautes proposent une séquence pédagogique « clé en main » accessible via une connexion sur Lumni Enseignement.

Pour élaborer de nouvelles séances, sur le site « L’Histoire par l’image », une vingtaine d’œuvres sur le thème de l’industrie sont décrites et analysées dans leur contexte historique : tableaux, photographies, affiches, etc.