Travaux académiques mutualisés

Zoom sur les productions TraAM 2019-2020 des académies

Retrouvez, chaque mois, un zoom sur des productions en lien avec une thématique. En mai, nous vous proposons des productions permettant de mobiliser les compétences du cadre de référence des compétences numériques du domaine « environnement numérique ».
Vous pouvez également consulter les thématiques sélectionnées pour 2019-2020 qui sont en cours de production dans les académies.

 Juin 2020 : zoom sur ... le CRCN domaine 5 « environnement numérique »

 

Consulter les thématiques 2019-2020

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Thématiques TraAM 2019-2020
Discipline Académie Intitulé
Éducation musicale Caen Comment s'appuyer sur les éléments de figuralisme de la chanson polyphonique de la Renaissance pour comprendre les aspects narratifs de la musique dans le Mickey Mousing ?
Éducation musicale Créteil Anticiper, prolonger, inverser les temps, les espaces, les rôles au bénéfice de la pédagogie
Éducation musicale Nancy-Metz S'engager dans les apprentissages en Education Musicale et Chant Choral à l'aide du numérique : pour une articulation cohérente et motivante du travail personnel de l'élève en temps scolaire, périscolaire et familial
Éducation musicale Poitiers Des ressources en ligne pour les pratiques musicales : Quelle accessibilité ? Quels contenus ? Quels impacts ?
EMI Grenoble Reseaux sociaux, information vs communication
EMI Lille De l'image à l'information : exercer son esprit critique
EMI Nice La structuration de la pensée de nos élèves à l’ère des interfaces vocales, du nomadisme et des réseaux sociaux
EMI Reims Bulles de filtre, réseaux sociaux, reconnaissance visuelle, nomadisme... Comment former les élèves à la recherche d'information 3.0 ?
EMI Toulouse Les technologies nomades : quelles optimisations et quelles fragilités pour l'accès à l'information ?
EPS Grenoble Favoriser la quête de sens et la différenciation des parcours d’apprentissages par la genèse d’outils numériques dynamiques
EPS Nice Les classes inversées, séquences renversées et collaboratives pour développer l’autonomie et la différentiation pédagogique.
EPS Orléans-Tours Les classes inversées, séquences renversées et collaboratives pour développer l'autonomie et la différenciation pédagogique
EPS Rouen Récolte de données en direct sur un tableur Googlesheets via sms et QR-Codes
EPS Strasbourg Utilisation des objets connectés en EPS 
Histoire des arts Créteil Les foyers chrono-géographiques en seconde
Histoire-Géographie Amiens Mettre en œuvre la remédiation en Histoire-Géographie par la pratique de l'oral, de l'école élèmentaire aux lycées.
Histoire-Géographie CLERMONT-FERRAND Différenciation pédagogique et production orale en histoire et en géographie au collège, au Lycée et au Lycée Professionnel (reconduction, année 2)
Histoire-Géographie la Martinique La réalité augmentée au service de l'oral
Histoire-Géographie Lille Construire un parcours de l'oralité pour donner confiance
Histoire-Géographie Toulouse Suivre et individualiser ses apprentissages à travers un parcours oral numérique
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Mis à jour le 05 juin 2020
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