Les groupes en français et en mathématiques en 6e et en 5e

L’organisation des enseignements de français et de mathématiques en groupes de besoins poursuit trois objectifs :

• Porter au plus haut les aptitudes des élèves, selon leur niveau, des plus fragiles aux plus avancés, en déployant une action pédagogique ciblée grâce à des approches personnalisées, à partir des besoins effectivement constatés des élèves et de leur degré de maîtrise des connaissances et des compétences requises ;
• Garantir à tous les élèves l’acquisition progressive et la maîtrise des connaissances et des compétences ;
• Renforcer la confiance des élèves en leur capacité d’apprendre et de réussir au collège.

La même ambition est visée pour l’ensemble des élèves. Les programmes de français et de mathématiques sont identiques pour tous les élèves, avec les mêmes attendus, quels que soient leurs groupes. Les modalités et les démarches d’apprentissage s’adaptent aux besoins des élèves.

Les groupes sont constitués par l’équipe pédagogique à partir de l’expertise des professeurs qui identifient les besoins des élèves sur des compétences précises. Les résultats des élèves aux évaluations nationales de début d’année peuvent également constituer de précieux outils. En fonction de son contexte, chaque établissement détermine le nombre de groupes nécessaire. Pour le groupe accueillant les élèves rencontrant des difficultés, l’effectif sera réduit afin de faciliter leur suivi.

La composition des groupes est flexible et est réexaminée régulièrement au cours de l’année scolaire afin de tenir compte de la progression et de la diversité des besoins des élèves, selon les disciplines.

Si les établissements le souhaitent, il est possible de regrouper les élèves en classe entière (classe de référence), durant 1 à 10 semaines,  sur une ou plusieurs périodes, afin de garantir la cohérence des progressions pédagogiques des différents groupes et de faciliter la recomposition des groupes pour les périodes suivantes.

Des ressources pour les professeurs de mathématiques et de français

Afin d’accompagner les professeurs de français et de mathématiques, des exemples de progressions harmonisées, d’évaluations communes et de séquences disciplinaires, élaborées par des formateurs et des inspecteurs d’académie, sont proposées. Elles seront mises en ligne progressivement.

Mathématiques

Au niveau sixième

Deux exemples de progressions annuelles communes sont proposés avec les différentes ressources s’y référant : des évaluations communes de fin de trimestre, ainsi que des séquences et des séances différenciées en fonction des groupes.

Au niveau cinquième

À partir d’un exemple d’une progression commune, différentes ressources s’y référant sont proposées : des séquences et des séances différenciées en fonction des groupes, ainsi que des évaluations communes.

Des outils de positionnement sont proposés aux établissements pour les classes de sixième et de cinquième. Ces outils sont composés d’évaluations sous forme de questionnaires reprenant les domaines abordés dans l’évaluation de début de sixième

• Foire aux questions (FAQ) sur les groupes de mathématiques en 6^e et 5^e proposée par l'académie d’Orléans-Tours.
• Ressources de l’académie de Grenoble proposant notamment des réflexions pour la constitution des groupes en 6^e et 5^e en mathématiques.
• Diaporama présentant comment répondre aux besoins des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le cadre des groupes de 6^e et 5^e en mathématiques. Cette ressource est élaborée par l’académie de Normandie et s’appuie sur les travaux et les réflexions d’un groupe de travail académique constitué d’enseignants, d’inspecteurs, accompagné par des enseignants-chercheurs de l’INSPÉ.

Des ressources de communication à destination des familles

Foire aux questions (FAQ)

Une foire aux questions autour des groupes de besoins en français et en mathématiques est disponible sur le site éducation.gouv.fr.

Dépliants d’information

• Bien préparer sa rentrée en 6^e - établissements publics
• Bien préparer sa rentrée en 5^e - établissements publics
• Bien préparer sa rentrée en 6^e - établissements privés sous contrat
• Bien préparer sa rentrée en 5^e - établissements privés sous contrat

• Arrêté du 15 mars 2024 modifiant l'arrêté du 19 mai 2015 relatif à l'organisation des enseignements dans les classes de collège
• Note de service relative à l’organisation des enseignements de français et de mathématiques en groupe afin d’élever le niveau de tous les élèves du 18 mars 2024