Culture statistique et enseignements
Développer la culture statistique des élèves constitue un enjeu civique majeur dans un contexte de profusion des données chiffrées et représentations infographiques sur tous les sujets. Cette page a vocation à accompagner les professeurs dans leur travail d’exploitation des statistiques en classe.
Mis à jour : janvier 2026
Actualités
LE Graphique est un blog du CEPII (Centre de recherche et d’expertise sur l’économie mondiale) qui propose des billets à l’appui de statistiques et de graphiques pour mieux comprendre les dynamiques du commerce mondial, des chaînes de valeur, des flux commerciaux et financiers et des enjeux de politiques économiques.
Dans le cadre du programme national de formation 2025-2026, le parcours de formation « Développer la culture statistique des élèves » est proposé en partenariat avec l’Insee (Institut National de la Statistique et des Études Économiques) sur la plateforme Magistère.
Le parcours s’adresse aux enseignants de toutes disciplines intervenant dans le second degré, notamment en économie-gestion, enseignement moral et civique, histoire-géographie, mathématiques et sciences économiques et sociales.
La conférence de présentation sur la « Fabrique des statistiques » du 14 octobre 2025 est disponible en rediffusion. Elle sera suivie par des « masterclasses » sous forme de webinaires tout au long de l'année. Une communauté en ligne permettra d'échanger avec les autres participants sur la plateforme Magistère.
Données, analyses et outils statistiques à libre disposition
Présentation générale de l’Insee
L’Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) collecte, produit, analyse et diffuse des informations sur l’économie, la société et les territoires français pour éclairer le débat et l’action publics.
Ces informations prennent la forme de :
- tableaux, graphiques, cartes, fichiers de données détaillées ;
- analyses (publications d’études synthétiques ou plus approfondies) ;
- ressources et outils à vocation pédagogique.
Toutes ces informations sont disponibles en libre accès sur le site de l’Insee et les données associées à chacune sont toujours téléchargeables gratuitement aux formats .xlsx ou .csv.
Ressources et outils de l’Insee à vocation pédagogique
Le service Découvrir, apprendre, enseigner, accessible depuis la page d’accueil du site de l’Insee, constitue la porte d’entrée des professeurs et des élèves pour toutes les ressources à vocation pédagogique développées par l’Insee. Y figurent notamment le Tableau de bord de l’économie française et la collection « L’essentiel sur… ».
- Le Tableau de bord de l’économie française (TBEF) : outil statistique de référence qui présente des tableaux, des graphiques et des cartes sur les principales thématiques socio-économiques, aux échelles nationale, régionale et européenne, de manière accessible et interactive.
- L’essentiel sur... : collection numérique pédagogique pour comprendre les grands sujets socio-économiques. Trois rubriques simples et éclairantes pour observer « en quelques chiffres », décrypter « en 6 questions » et « pour comprendre comment l’Insee mesure ».
- Des outils interactifs pour « datavisualiser » :
- les pyramides des âges ;
- l’espérance de vie ;
- les salaires ;
- les catégories socioprofessionnelles ;
- l’inflation.
- Des vidéos pédagogiques à retrouver sur la chaîne YouTube de l’Insee.
- Les données locales : le dossier complet, le comparateur de territoires, le site statistiques-locales.fr ; 3 outils pour faire le tour de votre quartier, zone d’emploi, commune, département, etc.
- Le blog de l’Insee : les articles du blog, en écho à l’actualité ou pour décrypter les projets et méthodes de l’Insee, ont pour ambition d’éclairer le débat public.
- Insee mobile : application pour smartphone pour lutter contre les idées reçues, s’informer et tester ses connaissances. Des actualités, des quiz, des « vrai ou faux » et « le saviez-vous ? », organisés autour de 5 grands thèmes socio-économiques : population, conditions de vie, emploi et revenus, économie et entreprises, territoires et environnement.
Des propositions pédagogiques pour la mise en œuvre des programmes
Ces propositions pédagogiques ont vocation à montrer comment les ressources Insee présentes dans le tableau filtrable figurant dans la troisième rubrique de cette page peuvent être utilisées lors d’une séance de classe.
Elles visent à développer la culture statistique en lien avec les compétences statistiques inscrites dans les programmes de mathématiques. Il s’agit à la fois d’ancrer ces compétences statistiques dans un contexte concret lors d’un cours de mathématiques mais aussi de mettre ces compétences au service d’autres enseignements.
- Proposition pédagogique en mathématiques/SES : Écarts de salaires entre les femmes et les hommes (niveau : seconde générale et technologique)
- Proposition pédagogique en mathématiques/histoire-géographie (niveau : première générale) [ressource à venir]
Des ressources de l’Insee pour la mise en œuvre des programmes
L’outil de recherche suivant propose des ressources de l’Insee sélectionnées en lien avec les programmes du cycle 4 au lycée. Il permet une recherche par niveau, discipline et thématique.
Cet outil est en cours d’élaboration. À terme, il couvrira les treize thématiques.
- Entreprises, métiers et production
- Marchés et prix
- Revenus, consommation et épargne
- Inégalités, redistribution et mobilités sociales
- Croissance économique et développement durable
- Mondialisation et commerce international
- Monnaie, financement de l’économie et crises financières
- Travail, emploi, activité et lutte contre le chômage
- Rôle de l’État et politiques économiques dans le cadre européen
- Démographie et dynamiques territoriales
- Espaces urbains, espaces ruraux, espaces productifs
- Mobilités et migrations
- Valeurs de la République et citoyenneté
| Niveau / Cycle Sort descending | Discipline / Enseignement | Thématique | Entrée de programme (compétence et/ou contenu) Type de ressource Nom de la ressource Autre information |
Lien |
|---|---|---|---|---|
| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? tableaux-graphiques-cartes Dépenses de pensions dans l'Union européenne données annuelles depuis 1995 |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? tableaux-graphiques-cartes Dépenses de protection sociale dans l’Union européenne données annuelles depuis 1995 |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? tableaux-graphiques-cartes Pauvreté et intensité de la pauvreté dans l'Union européenne |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? tableaux-graphiques-cartes Objectif n° 10 - Réduction des inégalités objectifs de développement durable |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? tableaux-graphiques-cartes Objectif n° 1 - Éradication de la pauvreté objectifs de développement durable |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? blog « Augmenter » les comptes nationaux pour aller au-delà de la seule mesure de l’activité économique Blog |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? blog Mesurer la pauvreté : quels outils statistiques en France et en Europe ? Blog |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? blog Regarder la croissance sous l’angle du PIB ressenti rebat les hiérarchies économiques internationales Blog |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? blog La France est-elle LE pays de la reproduction des inégalités entre générations ? Blog |
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| Terminale générale | Sciences économiques et sociales | Inégalités redistribution et mobilités sociales | Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? blog Dans quelle mesure les administrations publiques contribuent-elles à la production nationale ? Blog |
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Pour aller plus loin
La Compétition européenne de statistiques confronte chaque année des élèves de première et terminale de 19 pays autour du maniement et de l’analyse de données. Les attentes de cette compétition sont très proches des méthodes de calcul et d’exploitation des données statistiques faites dans le cadre des enseignements de spécialité SES, droit et économie en série STMG, économie-droit en voie professionnelle et mathématiques. La troisième étape du concours mobilise également l’anglais dans ce travail pluridisciplinaire.
La lettre ÉduNum en sciences économiques et sociales n°20 (février 2025) a pour thématique le développement de la culture statistique des élèves. Elle recense notamment des scénarios pédagogiques qui permettent d'approfondir les compétences des élèves de seconde, première et terminale concernant l’utilisation des données quantitatives et des représentations graphiques.