Accueil > Mots-clés > Thèmes > Partage de la rue / Partage de la route
Partage de la rue / Partage de la route
La rue et la route sont partagés par les différents usagers. Chacun doit apprendre à rouler avec les autres et prendre conscience des différents points de vue. L’espace routier est aussi un espace pour « vivre ensemble ».
La démarche du « Code de la rue », vise depuis 2008 à mieux faire connaître les dispositions du Code de la route qui s’appliquent en milieu urbain et, lorsque cela est nécessaire, à faire évoluer la réglementation en l’adaptant aux pratiques des usagers.
Ce dispositif met en avant des zones de circulation particulière :
- zone 30 (au format pdf),
- zone de rencontre (au format pdf),
- aire piétonne (au format pdf),
afin de mieux respecter les usagers vulnérables.
Des précisions sur le le site de la Sécurité Routière :
- l’explication de la démarche du « Code de la rue ».
- un tableau de synthèse sur les zones de circulation particulières (au format pdf).
Rue Tom et Lila
Défilé de mode et sécurité routière : un projet original sur une année
Spot de prévention - Partageons la route
Le double sens cyclable
Le partage de la route à cyclo
Liens utiles
Espaces
Mots-clés dans le même groupe
- Indifférent
- Accident
- Addictions
- âge
- Alcool
- Angle - angle mort
- Assurance - Responsabilités
- Casque
- Ceinture de sécurité
- Comportement
- Condition de circulation
- Déplacement / Trajet
- Distance d’arrêt
- Distance de freinage
- Distance de sécurité
- Distracteur
- Drogues
- Ecoconduite
- Ecomobilité
- Equipements de protection
- Fatigue
- Gilet
- Handicap
- Intersection
- Médicaments
- Mise à jour de la législation
- Nuit
- Partage de la rue / Partage de la route
- Passage à niveau
- Pédibus
- Protéger, Alerter, Secourir
- Risques
- Sanction pénale
- Siège enfant
- Signalisation
- Simulateur
- Statistiques
- Téléphone
- Temps de réaction
- Triangle
0 | 40
Rubriques
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse — Direction générale de l'enseignement scolaire — Certains droits réservés
RSS 2.0
Nous suivre