Programme d'assistants de langues vivantes étrangères

Témoignages d'assistants et d'assistantes de langues vivantes.

Maty Ngom
Le programme d'échange Assistant langues est un programme initié il y a 110 ans. Un peu plus de 110 ans maintenant, il est financé par le ministère de l'Éducation nationale et coordonné par le CIEP, le centre international d'études pédagogiques.

Vicky Gusto
Il rassemble près de 4500 assistants qui viennent de 60 pays différents et qui parlent quinze langues différentes. Et ces assistants participent en France à l'enseignement de leur langue et de leur culture dans les écoles, les collèges et les lycées de France.

Maty Ngom
De ce fait, les assistants sont des ambassadeurs de ces langues et contribuent à la diffusion de ces langues dans notre système. Accompagnent les élèves dans leur apprentissage de la langue étrangère, principalement à l'oral, dans des activités ludiques généralement, et accompagnent également les enseignants dans des ateliers autour de l'enseignement de ces langues.

Vicky Gusto
Il est souvent pour les élèves le premier locuteur natif qu'ils rencontrent, celui qui incarne la culture et la langue enseignée. Il est pour les professeurs de langue vivante ainsi que les professeurs du premier degré et plus largement pour l'ensemble des personnels des établissements scolaires, quelqu'un qui va établir un lien, un pont entre deux pays et nouer et développer les relations interculturelles et représenter un pays.

Yara Zreigat
Je souhaitais d'être assistant de langue en France parce que c'était toujours un de mes rêves de venir à Paris et de vivre et découvrir la culture française. Et oui, c'est pour ça que j'ai décidé d'apprendre la langue française. Eh oui, et ce programme me permet de découvrir la culture française et en même temps partager ma culture.

Amber Sweat
J'avais quelques opportunités avec les professeurs qui étaient vraiment français, qui étaient de Paris ou Lyon et j'ai trouvé que j'y ai appris beaucoup de choses avec ces profs sur la culture française qui était complètement indispensable pour mes expériences ici en France et je voulais vraiment donner les mêmes opportunités aux élèves français ici. En 2017, j'ai vécu à Paris, mais j'y suis allée beaucoup en banlieue et j'ai su que je voulais retourner et travailler dans les banlieues au nord de Paris. Et quand je me suis rendu compte que j'étais affectée à l'académie de Créteil, j'étais, excusez-moi, hyper contente. Et me voilà aujourd'hui.

Claudia Nava
J'aime les langues en général et j'ai étudié le français et l'anglais à l'université, à mon pays. Et quand j'ai étudié le français et j'ai fini l'université, j'ai commencé à travailler comme professeur. Alors ça, c'est ma profession actuellement. Et. Je voulais venir en France pour habiter et connaître la culture parce que c'était un rêve pour moi. En Bolivie, dans mon pays. La culture française est une chose très... Qui est? Qui n'est pas très familière avec nous. Parce que c'est très loin. Et je voulais habiter en France pour connaître la culture, les gens, pour améliorer la langue, pour simplement aller à un pays qui est évidemment très très loin. Comme je l'ai déjà dit alors, c'était simplement un rêve de travailler ici, d'apprendre, de connaître.

Amber Sweat
Mon arrivée en France, c'était un peu difficile parce que c'est vraiment difficile dans la région parisienne de trouver un appartement, trouver des logements, trouver des amis, parce qu'il y a beaucoup de différences culturelles entre les États-Unis et la France. Mais après deux ou trois semaines, c'était plus facile. Et quand je reconnais mes collègues, c'était plus facile ici parce que mes collègues étaient incroyables.

Yara Zreigat
Quand je suis arrivée, j'avoue que c'était vraiment très difficile. C'était très difficile pour moi d'approcher les gens parce qu'ils avaient l'air très stressés, pressés. Mais je me suis rendu compte que même si j'ai appris le français en Jordanie, je ne connais pas les mots techniques. Par exemple dans la banque ou dans la pharmacie. Donc c'était difficile.

Claudia Nava
C'était parfait parce que j'avais déjà parlé avec le lycée et en fait je suis arrivée et je savais déjà comment arriver à mon lycée. Et quand je suis arrivée, il y avait évidemment les professeurs qui m'attendaient là-bas. Alors c'était parfait.

Amber Sweat
Quand je suis arrivée, j'ai su que c'était mon travail d'enseigner quelques trucs culturels américains et d'enseigner les cours d'anglais, etc. Mais en fait, c'est moi qui a appris beaucoup de choses de mes élèves parce que j'avais l'opportunité d'avoir beaucoup de conversations avec mes élèves aussi sur la culture ici en France, à Aubervilliers, à Paris. En fait comme assistant de langue, je pense que c'est plus qu'une éducation linguistique, c'est vraiment une éducation que tu peux donner aux élèves. Et il y a une réciprocité entre l'assistant et les élèves, et ça, c'est le bilan que j'ai fait avec mes expériences ici en France.

Claudia Nava
Je crois que comme professeur et comme assistant, dans ce cas, on apprend beaucoup chaque jour et on apprend beaucoup parce que ça, c'est la meilleure chose de travailler avec des élèves. Et bon, quand j'ai commencé, j'avais des expectatives. Et bon, je me sens très très très heureuse maintenant parce que je sens que mes élèves ont amélioré beaucoup leur niveau et je peux montrer ma culture chaque jour. Et je peux apprendre la culture française chaque jour. Alors pour moi, ces six mois ont été très, très positifs dans cette expérience.

Amber Sweat
Je pense que les élèves ont fait des progrès avec moi parce que je pense que dans leur cours on étudie vraiment la grammaire, que les rapports entre la langue et la littérature classique comme ça et les littératures contemporaines. Mais avec moi, il y a vraiment les liaisons culturelles. Donc c'est plus facile parce que je suis américaine et mes élèves regardent beaucoup des médias américains aussi, comme les émissions, les séries, les films, etc. Donc le fait que je peux avoir cette discussion avec les élèves, je pense que ça c'est vraiment très important pour les adolescents français.

Yara Zreigat
Au début de l'année, mes élèves avaient l'air très difficiles et ils n'avaient pas vraiment l'intérêt d'apprendre l'arabe. Donc c'était un défi pour moi de trouver des façons où je peux attirer leur attention et leur faire parler. Mais après le temps, je pense qu'on a réussi à créer une zone de confort où ils peuvent faire des fautes et où je peux être plus à l'aise parce que c'était la première fois que je me suis retrouvée seule devant une classe entière et c'est la première fois que je gère une classe. Le comportement des élèves, donc c'était difficile pour les deux. Mais maintenant, je vois la différence parce que je pense que j'ai réussi à leur faire parler des petites choses comme, qu'est-ce qu'ils ont fait pendant le week-end? On a partagé un peu de nos cultures et j'ai quelques élèves qui viennent aussi d'origine arabe, mais des pays que je ne connais pas très bien. Donc j'ai appris beaucoup de mes élèves aussi. J'ai partagé en même temps beaucoup.

Amber Sweat
Je pense qu'avec moi, ce qui est vraiment important comme assistante, c'est le fait que avec le prof, on apprend vraiment que la culture, la grammaire, excusez-moi le rapport à la littérature classique et traditionnelle, mais avec moi le fait que je suis américaine, ça c'est vraiment important parce que. Mais mes élèves regardent beaucoup des médias américains, donc les films, les séries, etc. la musique, voilà. Vous avez une leçon par rapport au rap aux États-Unis en fait. Et je pense qu'avec ça, mes élèves ont l'opportunité d'avoir ces conversations avec moi. Et ça, c'est vraiment indispensable. Et je pense que ça, c'est pourquoi mes élèves ont amélioré vraiment leur niveau d'anglais.

Yara Zreigat
C'était vraiment un défi de leur faire parler et de trouver des façons pour attirer leur attention. Mais après quelques semaines, c'est devenu plus facile.

Claudia Nava
Je recommande cette expérience parce que pour moi, c'est une expérience complète. On est indépendant, on peut travailler dans un cadre qui est le nôtre, on peut apprendre, on peut voyager bien sûr, et on a beaucoup, beaucoup de choses positives à profiter avec cette expérience.

Maty Ngom
Je recommande beaucoup ce programme, les assistants de langue. Parce que comme étudiant aux États-Unis par exemple, on apprend la langue français, la langue française. Excusez-moi, mais il y a toujours un rapport très traditionnel, très académique. Et comme j'avais mentionné avec mes élèves, j'avais l'opportunité d'apprendre beaucoup de choses sur la culture française, par les Français, par les adolescents. Et j'espère qu'ils avaient l'opportunité aussi d'apprendre quelques trucs culturels avec moi. Donc il y a un échange et c'est vraiment un programme d'échange de la mobilisation. Et si on finit à l'université, c'est déjà beaucoup et je suis hyper contente avec mes expériences ici en France.

Yara Zreigat
*partie en arabe*

Claudia Nava
*partie en espagnol*

Amber Sweat
*partie en anglais*