Des « Cordées de la réussite » de nouvelle génération

Les « cordées de la réussite » ont pour objet d'introduire une plus grande équité sociale dans l'accès aux formations de l'enseignement supérieur et notamment aux filières sélectives.

Mis à jour : novembre 2020

Lancées en novembre 2008, les « cordées de la réussite » ont pour objet d'introduire une plus grande équité sociale dans l'accès aux formations de l'enseignement supérieur et notamment aux filières sélectives. Mis en œuvre à la rentrée 2016, les « parcours d'excellence » s'inscrivent dans la complémentarité des cordées de la réussite.

A la rentrée 2020, « cordées de la réussite » et « parcours d'excellence » fusionnent en un seul dispositif sous l'appellation de « cordées de la réussite ».

Objectifs

En cohérence avec les transformations induites par la réforme du lycée d'enseignement général et technologique, la revalorisation de la voie professionnelle ainsi que la Loi relative à l'orientation et la réussite des étudiants et la création de la plateforme Parcoursup, les nouvelles "Cordées de la réussite visent à faire de l'accompagnement à l'orientation un réel levier d'égalité des chances. Destinées en priorité aux élèves scolarisés en éducation prioritaire ou en quartiers prioritaires politique de la ville (QPV), aux collégiens et lycéens de zone rurale et isolée et aux lycéens professionnels, elles ont pour objectif de lutter contre l'autocensure, de susciter l'ambition scolaire des élèves par un continuum d'accompagnement de la classe de 4e au lycée et jusqu'à l'enseignement supérieur. Cet accompagnement continu et progressif en amont des choix d'orientation est à même de donner à chacun les moyens de sa réussite dans la construction de son parcours, que ce soit vers la poursuite d'études ou l'insertion professionnelle.

Organisation, mise en réseau et développement des partenariats

Une cordée repose sur le partenariat entre une « tête de cordée » qui peut être un établissement d'enseignement supérieur (grandes écoles, universités, IUT) ou un lycée avec des CPGE ou des STS et des établissements dits « encordés » (collèges et lycées de la voie générale, technologique ou professionnelle).

Les établissements encordés relèvent plus particulièrement des réseaux d'éducation prioritaire, des quartiers prioritaires de la politique de la ville ou de zones rurales éloignées des métropoles. La mise en réseau de collèges, de lycées et d'établissements d'enseignement supérieur sur un projet commun facilite le passage d'un niveau à l'autre : elle permet une gradation dans les actions déployées auprès des élèves par une réflexion sur leur progressivité et leur articulation, notamment lorsque survient la transition entre le collège et le lycée.

Pour élargir les perspectives d'orientation des élèves et mieux répondre à leurs aspirations tant académiques que professionnelles, un même EPLE peut être encordé à plusieurs têtes de cordée, en veillant à diversifier les établissements d'enseignement supérieur avec lesquels il est en relation, afin d'offrir aux jeunes bénéficiaires du dispositif un vaste horizon sur la diversité des formations : longues ou courtes, sélectives ou non, par apprentissage ou sous statut étudiant, écoles de la fonction publique.

Actions d'accompagnement

Le partenariat entre établissements scolaires et établissements d'enseignement supérieur se traduit par un ensemble d'actions d'accompagnement mises en œuvre dans le collège ou le lycée « encordé » en faveur des élèves volontaires. Les modes d'accompagnement proposés aident l'élève à construire son propre parcours de réussite du collège au lycée et du lycée vers la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou vers l'insertion professionnelle.

Le suivi des élèves concernés repose sur des actions individuelles de tutorat et d'ouverture culturelle (visites de musées ou d'institutions publiques, conférences, etc.). Pour que les cordées de la réussite soient un véritable soutien à l'orientation choisie, il s'agit de donner aux élèves l'expérience de la mobilité par la découverte de lieux et de secteurs professionnels différents de leur environnement familier ou, le cas échéant, par le recours à l'offre des internats du XXIe siècle. Des actions liées à la découverte des métiers veilleront à faire évoluer la représentation de telle filière ou profession chez les élèves et en particulier à lutter contre les stéréotypes de genre.

Le dispositif ne se limite pas aux seuls élèves ayant les meilleurs résultats scolaires. L'équipe pédagogique et éducative qui encadre le parcours de l'élève au sein de la cordée veille à inciter tous les élèves, notamment ceux n'osant pas le faire spontanément, à s'y engager. Une attention particulière est portée aux élèves dont le rapport à l'École est en train d'évoluer positivement et pour lesquels le dispositif constitue un soutien bienvenu. Le dispositif est pleinement inclusif à l'égard des élèves en situation de handicap.

Les « Cordées de la réussite » en chiffres

423 « Cordées de la réussite » sont déployées sur le territoire national. Elles associent près de 300 établissements d'enseignement supérieur et plus de 2 000 établissements du second degré. Le nombre d'élèves « encordés » représente un flux annuel de l'ordre de 80 000 bénéficiaires : environ 28 000 collégiens dont 12 000 en quartiers prioritaires de la ville (QPV) et 48 000 lycéens (dont 36 000 en QPV). On compte de 3 à 20 cordées de la réussite par académie, chacune mettant en réseau une dizaine d'établissements du supérieur et du second degré avec en moyenne 210 bénéficiaires par cordée.

Comment « encorder » mon établissement ?

Un chef d'établissement ou un professeur qui souhaiterait faire adhérer son établissement à une cordée, pourra contacter le référent académique désigné par le recteur d'académie. Celui-ci pourra lui présenter la politique déployée dans l'académie et le mettre en relation avec des EPLE déjà engagés dans le dispositif, et des établissements d'enseignement supérieur qui souhaitent rejoindre le dispositif ou développer les actions qu'ils conduisent déjà avec d'autres EPLE. D'autres partenariats pourront être tissés avec des associations ou des entreprises privées afin de compléter les actions déployées au sein de la cordée de la réussite.

Site à consulter

Retrouvez les cordées près de chez vous sur le site officiel des Cordées de la réussite

Référents académiques

Coordonnées des référents académiques « Cordées de la réussite »
  Prénom Nom Courriel
Aix-Marseille Valérie GUIDARINI valerie.guidarini@ac-aix-marseille.fr 
Amiens Florence BULCKAEN florence.bulckaen@region-academique-hauts-de-france.fr
Besançon Laurent BERTRAND laurent.bertrand.ien@ac-besancon.fr 
Bordeaux Sébastien FOUCHARD sebastien.fouchard@ac-bordeaux.fr
Clermont-Ferrand Sylvie MAISONNET Sylvie.Maisonnet@ac-clermont.fr
Corse Guillaume COPPIN guillaume.coppin@ac-corse.fr
Créteil Sabine LESTRADE sabine.lestrade@ac-creteil.fr 
Créteil Kebir DGAYGUI kebir.dgaygui@ac-creteil.fr 
Dijon Didier PERRAULT didier.perrault@ac-dijon.fr 
Grenoble Vincent DUPAYAGE vincent.dupayage@ac-grenoble.fr
Guadeloupe Lydia LACEMON lydia.lacemon@ac-guadeloupe.fr 
Guyane Myriam HO-A-KWIE-MANGAL csaio@ac-guyane.fr 
Lille Marie SEILLER marie.seiller@region-academique-hauts-de-france.fr
Limoges Marie-Claude FANTHOU Marie-Claude.Fanthou@ac-limoges.fr
Lyon Florence BOURGEOIS-FIORITI florence.fioriti@ac-lyon.fr 
Martinique Eric MORTELETTE eric.mortelette@ac-martinique.fr
Mayotte Sylvie MALO saio@ac-mayotte.fr  / sylvie.malo@ac-mayotte.fr
Montpellier Olivier BRUNEL olivier.brunel@ac-montpellier.fr 
Montpellier Agnès VRINAT-JEANNEAU eduprio@ac-montpellier.fr 
Nancy-Metz Dimitri SYDOR dimitri.sydor@ac-nancy-metz.fr
Nantes Dominique ALLAIS dominique.allais@ac-nantes.fr
Normandie Sylvaine PERRE sylvaine.perre@ac-normandie.fr
Nice Nathalie FETNAN nathalie.fetnan@ac-nice.fr
Nice Charlie GALIBERT charlie.galibert@ac-nice.fr
Orléans-Tours Alexandra MENEUX alexandra.meneux@ac-orleans-tours.fr 
Paris Corinne PASCO corinne.pasco@ac-paris.fr
Paris Patrice BAUDEVIN patrice.baudevin@ac-paris.fr
Poitiers Karine VIARD continuum@ac-poitiers.fr
Poitiers Yannick THEVENET yannick.thevenet@ac-poitiers.fr
Reims Yoril BAUDOIN yoril.baudoin@ac-reims.fr
Reims Jacques-Emmanuel DAUGE Jacques.Dauge@ac-reims.fr
Rennes Gwenaelle HERGOTT gwenaelle.hergott@ac-rennes.fr
Rennes Gérald MOENNER gerald.moenner@ac-rennes.fr 
Réunion Hélène COLL helene.coll@ac-reunion.fr    
Strasbourg Virginie JELTSCH virginie.jeltsch@ac-strasbourg.fr
Toulouse Eleonore TEMPIER Eleonore.Tempier@ac-toulouse.fr 
Versailles Frédéric TEULAT frederic.teulat@ac-versailles.fr 
Versailles Marie-Laure NUMA Marie-Laure.Numa@ac-versailles.fr