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Document descriptif, structuré et transférable, présentant de façon plus ou moins exhaustive une action de formation et d'apprentissage, les acteurs (élèves, enseignants), les objectifs, l'enchaînement d'unités ou de séquences pédagogiques, les ressources utilisées, le dispositif d'évaluation choisi. Suivant le niveau de description et/ou le périmètre de l'action pédagogique, les dénominations peuvent varier (séquence, séance, cycle d'activités pédagogiques).
L'académie de Poitiers, vous propose une séquence de 3 séances pour le début de cycle 4 sur le thème du fonctionnement d'un radar de recul installé sur une voiture. Cette séquence va permettre aux élèves de découvrir la programmation d’un robot afin de simuler un...
Cette ressource présente une activité pédagogique de groupe favorisant la mise en autonomie des étudiants et leur coopération en phase d’apprentissage ainsi que l'amélioration de la disponibilité de l’enseignant.
L’académie de Dijon vous propose une publication en deux séquences sur la surveillance des bâtiments et des ouvrages. Les conséquences visibles du vieillissement des constructions sont variées, de leur découverte à la mise en place d’une surveillance avec un drone il n’y a qu’un pas...
Établissement d'une progression pédagogique sur 2 ans par compétences avec suivi individualisé de l'acquisition des compétences. Rédaction d’activités numériques associées mises en ligne sur un site WEB.
Établissement d'une progression pédagogique sur 2 ans par compétences avec suivi individualisé de l'acquisition des compétences. Rédaction d’activités numériques associées mises sur un réseau en mode local.
Nicolas Tourreau et Pascal Pujades de l ‘académie de Toulouse vous proposent une séquence avec comme problématique « Comment simuler et réaliser le prototype d’une poubelle connectée ? ». Cette séquence permet aux élèves de réfléchir à une gestion efficace du ramassage des ordures ménagères...
Pascal Pujades et Nicolas Tourreau de l’académie de Toulouse, vous proposent une séquence avec pour problématique « Comment gérer les places d’un parking à trottinette ? ». Cette séquence permet aux élèves de réfléchir sur une gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette (au...
L’académie d’Orléans-Tours vous présente un travail sur la programmation et la conception «d’une boite à musique » sur la base de la carte « microbit ». Ce projet pour le cycle 4 a été développé par Christina LUQUET. Dans les 2 séquences proposées, les élèves...
AYMERICH Jean-Férréol de l’académie de Montpellier, vous propose une séquence (fin de cycle 4) qui permet aux élèves de découvrir et d’étudier le « platooning » (convoi en peloton). Les élèves vont aussi concevoir la programmation (virtuelle puis réelle) du déplacement de deux véhicules et...
C'est l'élaboration d'un dossier "contrat de projet type" en Bac Technologique STI2D abrogé en juin 2021, ou adaptable en Bac Voie Générale en spécialité SI. L'équipe a mené ce projet afin de réaliser le même formalisme de cahier des charges quelque soit la spécialité. Il faudra être en possession du logiciel "Magic Draw" pour l'exploiter dans son intégralité.
C'est l'élaboration d'un dossier "contrat de projet type" en Bac Technologique STI2D abrogé en juin 2021, ou adaptable en Bac Voie Générale en spécialité SI. L'équipe a mené ce projet afin de réaliser le même formalisme de cahier des charges quelque soit la spécialité. Il faudra être en possession du logiciel "Magic Draw" pour l'exploiter dans son intégralité.
C'est l'élaboration d'un dossier "contrat de projet type" en Bac Technologique STI2D abrogé en juin 2021, ou adaptable en Bac Voie Générale en spécialité SI. L'équipe a mené ce projet afin de réaliser le même formalisme de cahier des charges quelque soit la spécialité. Il faudra être en possession du logiciel "Magic Draw" pour l'exploiter dans son intégralité.
Sur la thématique des territoires et des produits intelligents, de la mobilité des personnes et des biens, les réseaux de communication et d’énergie sont représentatifs des problématiques actuelles et permettent d’illustrer les enseignements dans toutes leurs modalités pédagogiques. L'auteur présente le réseau de communication le réseau GSM-R, avec 3 propositions d'activités.
Intention Pédagogique Cette ressource est composée de deux TD pour renseigner un dossier de réalisation et de deux TP pour la réalisation et la mise en service (avec paramétrage). L’étude porte sur une installation domotique radio et connectée réelle. Avec les schémas d’une installation domestique...
L’académie d’Orléans-Tours propose un travail autour de l’étude du fonctionnement d’objets du quotidien. L’objectif des quatre séquences proposées est de découvrir des systèmes techniques de l’environnement proche des élèves : - La première séquence permet de découvrir les systèmes d’un point de vue fonctionnel ...
Une activité de "Développement" est proposée, basée autour du dimensionnement des pièces, de la cotation fonctionnelle des pièces ainsi qu'une vérification de la conformité du lit par rapport aux normes. Une activité "Industrialisation" est proposée avec la préparation des documents de fabrication d'une pièce: choix...