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BTS SCBH - Préparation et Conduite de chantier Réunion de travail interacadémique au Lycée Le Garros (32) Novembre 2014 Académie de Toulouse, Bordeaux, Clermont-ferrand, Grenoble, Lyon, Strasbourg Contenu de la ressource Diaporama Chantier AEM Formulaire Documents divers Carte mentale
Le Centre International d’Art Verrier de Meisenthal a reçu une demande de réalisation d’un ensemble de 3 carafes et de 2 verres en verre soufflé. La demande émane d’une école de design Suisse. Pour souffler ces objets, il est nécessaire de réaliser des moules spécifiques...
Aborder les principes de stabilisation des constructions bois (poutre au vent, palée de stabilité, contreventement) à l'aide d'une maquette pédagogique permettant de mettre en œuvre des situations diverses
Dans le cadre de l'année de la France au Brésil qui a eu lieu en 2009, un projet de réplique volante du Blériot XI du constructeur français Louis Blériot a été proposé aux organisateurs de l'événement pour commémorer le Centenaire de la traversée de la...
Le projet avait pour but de faire travailler ensemble plusieurs équipes d’élèves de différentes écoles techniques européennes (France, Italie, Espagne, Pologne, Allemagne et Portugal) sur le même projet pluri technique : concevoir un robot d’exploration (rover) piloté à distance via Internet ; et recréer ainsi...
Voici le travail d'un collègue de l'académie de Créteil qui propose deux documents : Méthodologie pour monter un projet de partenariat européen. Plan de la présentation : Pourquoi ? Quels types de projet ? Comment ? Exemple : « EUROV, conception collaborative d’un ROVer Européen...
Projet entre SKF Aerospace à Lons le Saunier et le Lycée PE Victor de Champagnole Présentation d’une séquence complète réalisée en ETLV avec la visite de SKF Aerospace à Lons le Saunier par les élèves de 1STI2D du lycée PE Victor de Champagnole. L’action s’est...
Il s'agit ici de présenter une activité réalisée en situation réelle en ½ groupe sur une classe de 6ème. Le support est un planeur en Dépron Usage Tablette 6eme Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Versailles
J’ai travaillé depuis quelques années avec Jean Philippe Gridaine (qui publie ses ressources sur le RNR) pour définir un mode d’utilisation des cartes mentales et l'usage des tutoriels de différentes formes, notamment pour l'enseignement des logiciels de CAO 2D et 3D. La présente ressource est...
Christophe Schoeser, professeur de technologie au collège Charles-Peguy du Chesnay (78), expérimente l’usage pédagogique d’un robot humanoïde (NAO) en cours de technologie, classe de quatrième Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie d'Aix-Marseille
Le Baccalauréat Professionnel Technicien Modeleur en 3 ans nécessite une représentation des modalités d'évaluation des divers champs de la formation. Ce dossier est relatif à la certification intermédiaire (niveau 5) à mettre en place durant la période de formation de BAC PRO TM, et notamment...
Le Baccalauréat Professionnel Technicien d'Usinage en 3 ans nécessite une représentation des modalités d'évaluation des divers champs de la formation. Ce dossier est relatif à la certification intermédiaire (niveau 5) à mettre en place durant la période de formation de BAC PRO TU, et notamment...
Contenu de la ressource : Présentation du projet Perspective du projet État des lieux Mode opératoire de pose (document ressource) Principe montage façade A Mode opératoire de pose (document élève vierge) Mode opératoire de pose (document élève complété) Dessins sous-ensembles et détail (4 documents) Document...
Dossier contenant DEROULEMENT DE LA SEQUENCE DE FORMATION Première baccalauréat professionnel Technicien Menuisier-Agenceur o ESQUISSES DE BASE DU BAR AGENCEMENT o DOCUMENTS ELEVES : § Fiche Contrat du Projet d’un Bar § Dossier technique (à compléter) o IMAGES DU BAR AGENCEMENT o DOSSIER TECHNIQUE :...
Energie hydroélectrique : les microcentrales de la plaine du Var (du point de vue du développemnt durable, de l'éco-conception, de l'éco-construction, de l'efficacité énergétique et des énergies renouvelables).
L’objet de la production de ressources est de définir : un dossier de développement et d’industrialisation de produit les activités pédagogiques qui s’y rattachent pouvant être exploitables immédiatement dans les établissements le positionnement de ces activités par rapport à une progression et les compétences visées...