/*DEBUT MENU SANS JAVASCRIPT ################################### */ #menu{ border-bottom-width: 0px; } #menu ul.niv1 li ul.niv2{ position:absolute; display:block; width: 980px; /* padding-bottom:15px; */ padding-top:20px; left:-100000%; /* -moz-box-shadow: 0 5px 5px rgba(0, 0, 0, 0.3); */ -webkit-box-shadow: 0 5px 5px rgba(0, 0, 0, 0.3); box-shadow: 0 5px 5px rgba(0, 0, 0, 0.3); border-bottom-width:5px; border-bottom-style:solid; } #menu ul.niv1 li:hover ul.niv2{ left:-1px; } #menu ul.niv1 li#Domaines:hover ul.niv2{ margin-left:-60px; } #menu ul.niv1 li#RESSOURCES:hover ul.niv2{ margin-left:-190px; } #menu ul.niv1 li#ACTUALISES:hover ul.niv2{ margin-left:-320px; } #menu ul.niv1 li#rub79:hover ul.niv2{ margin-left:-450px; } #menu .btn_fermer{ display:none; } } /*FIN MENU SANS JAVASCRIPT */

Connexion

Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr

Accueil > Technologie au collège > Programmer un Rover

Programmer un Rover

publié le 29 juin 2022 par Xavier BIROCHEAU

Contenu principal

Description

L’académie de Toulouse vous propose une séquence ayant comme problématique « Comment dialoguer avec l'ordinateur de bord du rover pour rejoindre la fusée ? »

Elle amène les élèves à découvrir la notion d’algorithme en tant que suite d’instructions pour résoudre un problème.

Un algorithme sous la forme d’un schéma (algorigramme) et d’un texte (pseudo-code) à interpréter permettra ensuite à l’élève de reconstituer et de tester un programme informatique. Le codage binaire et le code ASCII sont aussi étudiés dans les activités.

Vous trouverez aussi un document (Seq-5eme-Rejoindre-Fusee-PIX-Notes-a-enseignant.pdf) qui met en évidence le lien entre les activités proposées et la compétence « programmer » de PIX.

Bonne lecture

Fichiers et liens