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Information importante : Des contraintes techniques nous imposent de migrer le site Éduscol STI sur un nouveau serveur d'ici la fin de l'année 2024. À cette occasion, il changera également d'URL qui deviendra : https://sti.eduscol.education.fr. Mise à jour du 16 janvier 2025 : demande de mise en production ; en attente de validation, de transfert des fichiers et de la base de données.
Document descriptif, structuré et transférable, présentant de façon plus ou moins exhaustive une action de formation et d'apprentissage, les acteurs (élèves, enseignants), les objectifs, l'enchaînement d'unités ou de séquences pédagogiques, les ressources utilisées, le dispositif d'évaluation choisi. Suivant le niveau de description et/ou le périmètre de l'action pédagogique, les dénominations peuvent varier (séquence, séance, cycle d'activités pédagogiques).
Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège des Salières à Saint Martin de Ré avec Mme PAIREL Marie. Projet de création de mobilier dans le cadre du développement durable et de l'éco-conception. Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de...
Projet réalisé en technologie par des classes de 3ème au collège Pierre Mendès France de La Rochelle avec M. HENAFF Frédéric.. Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers
Les robots et leurs utilisations, en lien direct avec la réalité des conditions d'interventions difficiles, inaccessibles, risquées ou quelquefois inhumaines.
Les documents et leur contenu, ci après, émane d’une réflexion de Messieurs LORTHIOIR Eric et VARASSE Christophe (enseignants PLP Génie Mécanique Productique) sur l’exploitation pédagogique de la base USIWORKS dans la formation Baccalauréat Professionnel Technicien d’Usinage. Vous trouverez dans ces documents 3 pistes de réflexions...
Véhicule réalisé conjointement en Technologie et Sciences Physiques par une classe dérogatoire de 3ème au collège Fernand Garandeau de La Tremblade avec M. Barthélémy Jacky. Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Poitiers
Contenu du M3 : Démantèlement Généralités, réglementation, processus de démantèlement, inventaire Techniques et procédés de démantèlement Scenarii de démantèlement Etude de cas : Scenario, choix des techniques, prévisionnel Analyse des risques "Sécurité conventionnelle" + optimisation de la RP (apps de la démarche ALARA) Ventilation nucléaire...
Présentation de 2 séquences, avec acquisition de données à partir de la brique NXT, en rapport avec les matériaux et les performances acoustiques et thermiques de l'habitat.
Cette ressource a pour objectif d'illustrer au travers d'un diaporama les situations professionnelles du bac PRO Electrotechnique Energie Equipements Communicants dans l'habitat. Le diaporama suit étape par étape la construction d'une résidence.
CADRE DE LA SÉQUENCE : Enseignement en classe de 1° ITEC. Sur 2 séances dune durée totale de 13 heures environ. SUPPORT DE L'ÉTUDE : L'étude d'une pale de réacteur de Mirage 2000. DESCRIPTION DE L'ÉTUDE : Le projet, bloqué sur une semaine, portera sur...
Cette ressource a pour objet de faire travailler les élèves de 1° sur la détermination et l'implantation d'une pompe à chaleur (PAC) AIR-EAU Cette ressource est proposée par l'académie de ROUEN.
L'objectif de ce module est l'étude des performances et du pilotage d'un système multi-source. Liste des activités : Lancement de séquence ; Système multi-source - Performance du panneau photovoltaïque - Pilotage de la source ; Système multi-source - Performance de l'éolienne - Pilotage de la source ; Pilotage de la charge
Les activités présentées ici sont les résultats des travaux des collègues enseignants de l'académie de ROUEN à l'issu d'une année de formation en présence des formateurs académiques et à distance dans chacun des établissement technologique de l'académie. Le corps d’inspection de sciences et techniques industrielles...
Le système de contrôle de l'efficacité énergétique EWTS permet d'accéder à distance à l'historique des consommations d'eau, d'électricité et de gaz à l'échelle d'un bâtiment. Différents projets de Terminale STI2D articulés autour de ce système sont présentés et détaillés. Parmi ceux-ci, un projet transversal SIN, EE et ITEC consiste à ajouter une fonctionnalité au système : Déclencher ou réarmer à distance les ClipFlows du réseau.
L'ensemble de cette ressource est structurée en 4 dossiers : Outils de référence - Séquence comportement des structures (1°) - Séquence comportement des structures (T°) - Projet pour la spécialité Architecture et Construction
Les activités présentées dans cette page sont issues de réflexions et de travaux académiques réalisées pour les classes de première et de terminale. Les activités de première proposées ont été jugées suffisamment riches pour pouvoir être déclinées, adaptées et proposées en terminale et doivent aider les professeurs de cette classe à construire leurs propres séquences et séances d’enseignement.
Jouer d’un instrument de musique débute inévitablement par une séance d’accordage pour obtenir une musique la plus harmonieuse possible. Cette étape prend un certain temps et est parfois fastidieuse surtout si l’environnement est bruyant. La température ambiante, le taux d’humidité et la façon de frapper les cordes ont tendance à désaccorder la guitare ce qui peut obliger à réaccorder celle-ci entre deux morceaux.
Le projet d’établissement peut désormais prévoir la réalisation d’expérimentations pédagogiques, pour une durée maximale de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec les établissements étrangers d’enseignement scolaire. Après concertation avec les représentants de la communauté éducative, les projets d’expérimentations précisant notamment leurs objectifs, principes et modalités générales de mise en œuvre, doivent être transmis à l’autorité académique. L’approbation de celle-ci est requise, à titre d’autorisation préalable (article L. 401 du code de l’éducation). Le projet d’expérimentation est ensuite intégré au projet d’établissement avant son adoption par le conseil d’administration. Les expérimentations pédagogiques font l’objet d’un bilan annuel présenté au conseil d’administration.
La cafetière didactisée KRUPS Citiz est commercialisée chez ERM automatismes. Ce produit pluritechnologique (mécanique, électronique, thermo, …) connu et/ou reconnu de tous les élèves permet de découvrir plusieurs technologies. Certaines activités peuvent être partagées avec un professeur de SES ou PFEG et aussi d’ANGLAIS.