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L ’académie de Toulouse vous propose une séquence qui fait suite à celle de la « poubelle connectée ». La problématique est « Comment récupérer les informations des poubelles connectées ?». Les élèves vont créer, en classe, un réseau de plusieurs maquettes de poubelles. Ils...
L’académie de Bordeaux, vous propose un projet en 2 séquences avec comme problématique : « C omment déplacer des gravats, en toute sécurité, lors d’un éboulement sur les routes de montagne ? » Dans la séquence 1, Les élèves seront amenés à imaginer une solution...
L’académie de Toulouse vous propose une séquence ayant comme problématique « Comment dialoguer avec l'ordinateur de bord du rover pour rejoindre la fusée ? » Elle amène les élèves à découvrir la notion d’algorithme en tant que suite d’instructions pour résoudre un problème. Un algorithme...
L ’académie de Toulouse vous propose une séquence qui fait suite à celle sur l’éclairage intelligent d’un Abribus. La problématique est « Comment piloter à distance l’éclairage d’un abribus ? ». L’objectif est de piloter un ensemble d’abribus à distance. Les élèves réalisent une mise...
Les deux disciplines choisies pour l'épreuve de sciences de la série générale sont la technologie et les sciences de la vie et de la Terre. Ces deux épreuves concernent les candidats de la métropole, des Antilles-Guyanne, de Mayotte et de la Réunion. https://eduscol.education.fr/1937/les-deux-disciplines-choisies-pour-l-e... Nous vous...
L ’académie de Toulouse vous propose une séquence en lien avec la problématique d’une gestion “intelligente” de l’éclairage public, et plus particulièrement d ‘un abribus. Les élèves choisissent les solutions les plus adaptées puis ils programment le fonctionnement sur la maquette réelle après la simulation...
L’académie de Reims vous propose une séquence pour le cycle 3 en lien avec la serre connectée ( lien ) Dans cette séquence, les élèves vont découvrir la culture aquaponique sous serre et en comprendre son fonctionnement. Pour cela, ils vont étudier les besoins des...
Jean-Louis Le Déaut de l’académie de TOULOUSE, vous propose une séquence qui permet aux élèves de 5° de répondre à la problématique « Comment circulent les informations dans un réseau Local (LAN) ? ». Pour cela, ils vont utiliser le logiciel « Filius » pour...
L’académie de Toulouse, vous propose une séquence qui fait suite à celle menée sur la gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette L’académie de Toulouse, vous propose une séquence qui fait suite à celle menée sur la gestion “intelligente” des places d’un parking à...
Rencontres Robotiques Cycle 3 / Inter-degré L’académie de Bordeaux, vous propose un guide qui vous permettra d’organiser une Rencontre Robotique Cycle 3/ Inter-degré. Vous trouverez dans ce guide tous les documents utiles à son organisation. Si vous voulez découvrir un exemple plus complet et surtout...
Rencontres Robotiques collèges / Lycée Rencontre Robotique collèges / Lycée L’académie de Bordeaux, vous propose un guide qui vous permettra d’organiser une Rencontre Robotique Collèges / Lycée. Vous trouverez dans ce guide tous les documents utiles à son organisation. Si vous voulez découvrir un exemple...
Jean-Louis Le Déaut de l’académie de Toulouse vous propose 2 séquences mettant en avant la réalité augmentée et de la réalité virtuelle. Comment concevoir un espace de vie profitant de la lumière naturelle ? Réalité augmentée et Réalité virtuelle Jean-Louis Le Déaut de l’académie de...
L'académie de Poitiers, vous propose une séquence de 3 séances pour le début de cycle 4 sur le thème du fonctionnement d'un radar de recul installé sur une voiture. Cette séquence va permettre aux élèves de découvrir la programmation d’un robot afin de simuler un...
Les films du « guide pédagogique et didactique d’accompagnement du nouveau programme de technologie n°2 » sont pour le moment indisponibles à partir du document Eduscol . Ces films montrent en particulier des situations de classe : lancement d’une séance, conclusions d’une séance, conduite d’évaluations,...
Nicolas Tourreau et Pascal Pujades de l ‘académie de Toulouse vous proposent une séquence avec comme problématique « Comment simuler et réaliser le prototype d’une poubelle connectée ? ». Cette séquence permet aux élèves de réfléchir à une gestion efficace du ramassage des ordures ménagères...
Pascal Pujades et Nicolas Tourreau de l’académie de Toulouse, vous proposent une séquence avec pour problématique « Comment gérer les places d’un parking à trottinette ? ». Cette séquence permet aux élèves de réfléchir sur une gestion “intelligente” des places d’un parking à trottinette (au...
L’académie d’Orléans-Tours vous présente un travail sur la programmation et la conception «d’une boite à musique » sur la base de la carte « microbit ». Ce projet pour le cycle 4 a été développé par Christina LUQUET. Dans les 2 séquences proposées, les élèves...
AYMERICH Jean-Férréol de l’académie de Montpellier, vous propose une séquence (fin de cycle 4) qui permet aux élèves de découvrir et d’étudier le « platooning » (convoi en peloton). Les élèves vont aussi concevoir la programmation (virtuelle puis réelle) du déplacement de deux véhicules et...
L'équipe d'auteurs de l'académie de Poitiers, Bruce Paillat et Aurélien Michaud, vous propose un projet sur le thème de la ferme urbaine. Vous disposez de 3 séquences pédagogiques de 3 séances chacune, pour le milieu du cycle 4 : "Comment faire pousser des légumes au...
Jean-Paul BRICARD et Christophe CULHAT de l’académie de REIMS vous proposent une ressource technique de serre autonome connectée. A l’aide d’un support identique, les auteurs montrent la continuité des enseignements du collège (cycle 4) au lycée (2 nd SNT, première I2D et terminale 2I2D). Ce...
L’académie d’Orléans-Tours propose un travail autour de l’étude du fonctionnement d’objets du quotidien. L’objectif des quatre séquences proposées est de découvrir des systèmes techniques de l’environnement proche des élèves : - La première séquence permet de découvrir les systèmes d’un point de vue fonctionnel ...
En raison des conditions inédites d’enseignement auxquelles nous devons faire face, nous vous proposons des séquences simplifiées que vous pourrez réaliser avec vos élèves en cycle 3 et 4. Ces séquences permettent de réaliser des croquis, des schémas, des maquettes, des programmes, des logigrammes, des...
L’académie de Limoges vous propose 5 activités avec comme support l’implantation d’un banc solaire avec borne wifi dans l’enceinte d’un collège. Activité 1 : Le banc est il adapté au besoin du collège ? Activité 2 et 3 : Comment choisir la meilleure implantation du...
L'académie d'Orléans-Tours vous propose une séquence de Jérémy Lemitre pour le cycle 4, sur le thème de la montre intelligente. Les trois séances proposées vous permettent de faire découvrir les différentes fonctions de cet objet technique, puis vos équipes devront programmer une carte microbit afin...
Laurent Boisdon et David Alexandre de l’académie de POITIERS vous proposent une séquence sur la découverte d’un système d’éclairage automatisé. Elle permet aux élèves : - d’analyser et comprendre le fonctionnement d’un éclairage automatisé à l’aide d’une maquette, - de découvrir les différentes étapes de...