Ressources pédagogiques

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Type pédagogique

Laisser vide pour tous. Sinon, le premier terme sélectionné sera la valeur par défaut à la place de "Tout".

Domaine

Laisser vide pour tous. Sinon, le premier terme sélectionné sera la valeur par défaut à la place de "Tout".

10 mar 2012

Ce TP a pour but de montrer la conception partielle d’un nouveau produit en utilisant la chaîne numérique, et en montrant l’intérêt du prototypage rapide dans cette chaîne de conception, comme outil de prise de décision.

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Travaux pratiques

TP - Analyse fonctionnelle - Bouilloire électrique TEFAL sans fil

26 fév 2012

Auteur(s):

ALLARD Richard

Les objectifs de formation de ce TP sont : - Identifier les solutions constructives associées aux fonctions techniques ; - Définir les liaisons entre sous–ensembles dans une configuration et pour une fonction donnée. L'analyse est menée plus particulièrement sur le bloc de régulation de la bouilloire.

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Travaux pratiques

Activité dintroduction à CIT

16 fév 2012

Auteur(s):

DEBERNARDI Christophe

Cette activité dintroduction à CIT (Création et Innovation Technologique), dune durée de 3 heures et programmée en introduction des études de cas starter, permet daborder certains points préliminaires : La réponse à la question : Innover, mais pourquoi et dans quel but ? ...

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Travaux pratiques

Étude de cas en SI : Enjeux des enseignements d'exploration

02 fév 2012

Enjeux des enseignements d'exploration Développer la curiosité des élèves Éclairer leurs choix d'orientation Étude de cas de SI Pedalite PKL 200 : pédale clignotante

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Témoignage pédagogique

Innovations sur la guitare électrique : La GIBSON Dusk Tiger avec système d’accordage robot intégré

02 fév 2012

Jouer d’un instrument de musique débute inévitablement par une séance d’accordage pour obtenir une musique la plus harmonieuse possible. Cette étape prend un certain temps et est parfois fastidieuse surtout si l’environnement est bruyant. La température ambiante, le taux d’humidité et la façon de frapper les cordes ont tendance à désaccorder la guitare ce qui peut obliger à réaccorder celle-ci entre deux morceaux.

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Scénario pédagogique

Témoignage pédagogique

Les enseignements d’exploration : SI-CIT

02 fév 2012

INTERÊT - PASSION - DEFI Naturellement, l’élève s’intéresse à différents supports sociétaux (recherchons systématiquement ces supports), L’élève n’est jamais aussi bon que lorsqu’il se passionne (ne bridons pas l’élève au travers d’un TP prédéfini - privilégions la démarche TPE), Faire confiance à l’élève qui est capable de s’imposer un défi (acceptons le risque aussi bien pour l’élève que pour l’enseignant).

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Témoignage pédagogique

Les Parcours d’Exploration Expérimentaux

02 fév 2012

Le projet d’établissement peut désormais prévoir la réalisation d’expérimentations pédagogiques, pour une durée maximale de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec les établissements étrangers d’enseignement scolaire. Après concertation avec les représentants de la communauté éducative, les projets d’expérimentations précisant notamment leurs objectifs, principes et modalités générales de mise en œuvre, doivent être transmis à l’autorité académique. L’approbation de celle-ci est requise, à titre d’autorisation préalable (article L. 401 du code de l’éducation). Le projet d’expérimentation est ensuite intégré au projet d’établissement avant son adoption par le conseil d’administration. Les expérimentations pédagogiques font l’objet d’un bilan annuel présenté au conseil d’administration.

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Scénario pédagogique

Témoignage pédagogique

Présentation d’un projet de créativité technologique

02 fév 2012

Challenges, à partir des modules Lego MINSTORMS 1 et 2, afin d’optimiser les performances d’un système de base imposé.

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Témoignage pédagogique

La robotique en milieu scolaire : intérêts et préconisations

02 fév 2012

De nombreux concours de robotique se sont développés ces dernières années en France, à tous les niveaux d’enseignement : du collège à l’université Le concours e = M6 remplacé par le championnat de France de robotique reste la référence. Intégration d’une vraie démarche de créativité qui prend en compte : - Une liberté d’imagination laissée aux élèves dans la recherche de solutions techniques et de stratégies innovantes - Une mise à disposition d’un environnement de ressources et d’aides techniques et scientifiques , permettant d’affronter sereinement le degré de difficulté proposé et de réussir à participer au challenge, - Un ciblage pertinent des défis techniques et motivants à faire par l’enseignant, en fonction du niveau d’enseignement.

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Témoignage pédagogique

Présentation des activités de la cafetière NESPRESSO

02 fév 2012

La cafetière didactisée KRUPS Citiz est commercialisée chez ERM automatismes. Ce produit pluritechnologique (mécanique, électronique, thermo, …) connu et/ou reconnu de tous les élèves permet de découvrir plusieurs technologies. Certaines activités peuvent être partagées avec un professeur de SES ou PFEG et aussi d’ANGLAIS.

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