Contenus de la formation par type

Ressource pédagogique

• Un parking intelligent

  

  Notre nouvelle équipe de l'académie d'Orléans vous propose une ressource pédagogique sur le "parking intelligent" Garer sa voiture dans une grande ville peut rapidement virer au cauchemar. A Paris, les automobilistes perdraient entre une dizaine et une vingtaine de minutes par jour (selon les études) pour trouver une place. Il...

• Un robot tondeuse autonome

  

  L’académie de Toulouse, vous propose un projet avec comme support un « Robot tondeuse ». Il est composé de deux séquences. Dans la séquence 1, les élèves vont analyser le fonctionnement d’un robot tondeuse grand public. Ils vont  ensuite devoir concevoir et tester un programme respectant le fonctionnement attendu du système. Dans la séquence...

• Concevoir et Programmer une application nomade

  

  L’académie d’Orléans-Tours vous propose un travail de réalisation d’applications nomades à partir d’un sujet original : une recette de cuisine L’objectif des deux séquences proposées est de construire une famille d’applications ayant comme problématique commune, les unités de conversion. La séquence débute par une situation déclenchante permettant à l’ensemble des élèves...

• La salle de spectacle

  

  Une salle de spectacle doit être conçue dans le respect des normes d'accueil du public. Cette séquence est proposée avec son animation qui permet de réaliser la modélisation de l'aménagement d'une salle de spectacle puis la simulation de son utilisation pour vérifier la...

• Evaluation des compétences en cycle 3 et en cycle 4

  

  « L’évaluation doit permettre de mesurer le degré d’acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l’élève » (Rapport annexé à la loi de refondation de l’Ecole de la République, nouveau Livret scolaire).    Pour répondre à cela, l’académie de BORDEAUX, vous propose deux exemples de  tableau de critères d’évaluation,...

• La navette autonome

  

  F. Terrand et J-P Salvidant de l’académie de Dijon, vous proposent un projet de 3 séquences pour le cycle 3. Il a pour thème « La navette autonome ». A travers ce projet, les élèves vont comprendre l’évolution technologique des moyens de transport, découvrir la programmation, aborder la notion de vitesse et...

• Les poutres en béton et béton armé

  

  Vous trouverez dans l'onglet "Fichiers et liens"  tous les documents utiles pour mettre en oeuvre deux séquences pédagogiques : - une pour le début de cycle utilisant l'animation "Poutre1" - et une pour la fin de cycle utilisant les animations "Poutre1", "Poutre 2" et le...

• Le laboratoire des matériaux

  

  Nous vous proposons deux nouvelles animations qui ont pour cadre le laboratoire des matériaux. Découvrez le comportement de 5 éprouvettes de matériaux différents pendant un essai de traction et un essai de compression. Ce laboratoire virtuel est la mise à jour de celui qui...

• Ressources Habitat et Ouvrages

  

          Depuis de nombreuses années, le Réseau National de Ressources en Technologie travaille avec des partenaires du domaine de la construction. Le projet "Habitat et Ouvrages" s'inscrit dans  la suite logique du site "Confort et...

• INVENTIONS-PERSONNAGES-CONSTRUCTIONS

  

  L’animation « Inventions-Personnages-Constructions » permet de développer la compétence du cycle 4 « Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes». Cette animation est un jeu de cartes qui permet d’associer les personnages célèbres à leur invention et/ou à leurs constructions.  Elle aide à mieux comprendre l’évolution de la construction au travers...

• Une ruche connectée

  

  C'est l'équipe de l'académie de Reims, constituée de Jean-Paul Bricard et Sébastien Marcilly, qui vous propose ce dossier ressource très complet sur la réalisation d'une ruche connectée. Les problèmatiques sociétales sont fortes et nous vous proposons deux séquences. Une séquence pour le cycle 3 avec l'identification des besoins de l'apiculteur...

• Réalité augmentée et jeu sérieux avec Open Space 3D

  

  Jean-Paul Bricard, de l'académie de Reims, vous propose 2 tutoriels pour créer de la réalité augmentée et/ou créer un jeu sérieux à l'aide du logiciel "Open space 3D". Vous pouvez retrouver des exemples d'utilisation de ces 2 tutoriels dans les séquences "Une ruche connectée" pour le cycle 3 et pour...

• Un projet de Robot de téléprésence – cycle 4

  

  Jean-Pierre Salvidant et François Terrand de l’académie de Dijon, vous proposent un projet en cycle 4 autour de la problématique « Comment la téléprésence assiste-t-elle l’homme ? » A travers  3 séquences, les élèves vont : -      définir le besoin sociétal et comprendre le fonctionnement général de la téléprésence. -      rechercher des solutions pour maintenir un...

• L'écoquartier

  

  Cette proposition pédagogique a été réalisé par l'équipe de l'Académie de Nantes constituée de Gérard Le Gall, Jimmy Prudhomme, Laurent Vivier et Bruno Loysance. Ce travail a été enrichi par des formateurs de l'académie de Nantes. Une progression établie en 3 séquences et 9 semaines de travail. Présentation du projet Un...

• Objets connectés avec la carte Wiolink

  

  Jean Paul Bricard de l’académie de Reims vous propose un tutoriel pour réaliser des objets connectés en utilisant une carte « Wiolink » de chez Seeedstudio. Cette carte est compatible avec les modules grove. Elle permet le prototypage rapide de la chaîne d’information d’un objet connecté. Il faut préalablement disposer d’une connexion...