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Toutes les épreuves de la formation
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Mise à jour du 16 janvier 2025 : demande de mise en production ; en attente de validation, de transfert des fichiers et de la base de données.
Mise à jour du 16 janvier 2025 : demande de mise en production ; en attente de validation, de transfert des fichiers et de la base de données.
THÈME DOMAINE D’ÉTUDE Infographie et Data Design Design graphique PROBLÉMATIQUE DE LA SITUATION Concevoir l’illustration d’un concept ou d’un ensemble d’informations avec pour objectif d’en faciliter la lecture et la compréhension. NIVEAU DE CLASSE Seconde baccalauréat bac professionnel SPÉCIALITÉ Famille des métiers de la gestion administrative, du transport et de...
REPÈRE DE SÉQUENCE THÈME DOMAINE D’ÉTUDE Purifier Design d’espace PROBLÉMATIQUE DE LA SITUATION Concevoir une structure destinée à dépolluer l’atmosphèredans un petit espace dedétente d’une salle de classe de maternelle. NIVEAU DE CLASSE Terminale baccalauréat professionnel. SPÉCIALITÉ Hygiène, propreté, stérilisation.
Métier BIJOUX « Plan et volume » TRAVAUX DE PRÉPARATION (5 heures) Vous concevrez une séance constitutive d’une séquence dont le thème, la problématique, le niveau de classe, la spécialité et le nombre d’élèves sont définis dans le repère de séquence ci-après. Votre réflexion visera à répondre aux enjeux didactiques...
BRODERIE « LES JEUX OLYMPIQUES DE 2024 » TRAVAUX DE PRÉPARATION (5 heures) Vous concevrez une séance constitutive d’une séquence dont le thème, la problématique, le niveau de classe, la spécialité et le nombre d’élèves sont définis dans le repère de séquence ci-après. Votre réflexion visera à répondre aux enjeux...
céramique SUJET « Insectes et céramique » TRAVAUX DE PRÉPARATION (5 heures) Vous concevrez une séance constitutive d’une séquence dont le thème, la problématique, le niveau de classe, la spécialité et le nombre d’élèves sont définis dans le repère de séquence ci-après. Votre réflexion visera à répondre aux enjeux didactiques...
THÈME DOMAINE D’ÉTUDE Cloisonner. Définir, préparer. PROBLÉMATIQUE DE LA SITUATION Concevoir un système de liaison qui permette l’articulation d’éléments modulaires et cintrés d’un paravent. NIVEAU DE LA CLASSE Première année de Brevet des Métiers d’Art. SPÉCIALITÉ Ébéniste.
THÈME DOMAINE D’ÉTUDE CACHER, RÉVÉLER, ISOLER Analyser, identifier / Définir, rechercher Communiquer, argumenter PROBLÉMATIQUE DE LA SITUATION Concevoir une paroi alternative au plexiglas, en vue de respecter la distanciation sociale, dans les lieux accueillant du public. NIVEAU DE CLASSE Première bac professionnel SPÉCIALITÉ Tapisserie d’ameublement
Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, l'une de de ses séances. A partir de votre investigation et d’une analyse structurée des documents proposés, vous vous appuierez sur vos compétences didactiques et pédagogiques pour répondre à l’objectif pédagogique suivant : Objectif pédagogique : L’élève sera capable...
Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, l'une de de ses séances. A partir de votre investigation et d’une analyse structurée des documents proposés, vous vous appuierez sur vos compétences didactiques et pédagogiques pour répondre à l’objectif pédagogique suivant : Objectif pédagogique : L’élève doit être...
Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, l'une de de ses séances. A partir de votre investigation et d’une analyse structurée des documents proposés, vous vous appuierez sur vos compétences didactiques et pédagogiques pour répondre à l’objectif pédagogique suivant : Objectif pédagogique : L’élève sera capable...
Section : DESIGN ET METIERS D’ART Option : MÉTIERS D’ART Spécialité : HORLOGERIE
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
ÉPREUVE DE PRÉSENTATION D'UNE SÉQUENCE DE FORMATION PORTANT SUR LES PROGRAMMES DU LYCÉE PROFESSIONNEL Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence.
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
option métier d'art spécialité : ébéniste épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
Spécialité : Ébénisterie Vous devez construire une séquence de formation et, de manière détaillée, une des séances constitutives de cette séquence, répondant aux données suivantes : Objectif pédagogique : après étude des différents ouvrages l'élève doit être capable de réaliser les opérations d'usinage manuelles et mécaniques, nécessaires à la réalisation...
option Métiers d'art Spécialité : arts graphiques, dominante lettres et décors épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
option Métiers d'art Spécialité : Photographie épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
option Métiers d'art Spécialité : Art textile, dominante Tapisserie d'ameublement épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
épreuve de présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
Option : MÉTIERS D’ART Spécialité : arts graphiques, dominante lettres et décors
Option : MÉTIERS D’ART Spécialité : Arts du verre, dominante verre à froid
