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Les process industriels sont plus que jamais réalisés à l’aide d’outils logiciels d’assistance et de simulation. Côté école, les filières d’ingénierie mécanique ont dû suivre cette même évolution des entreprises de production afin de rester cohérentes. Comment s’est passée cette mutation, et comment les enseignants...
L'action Professeurs en entreprise , à l'initiative de la Fondation C.Génial ( www.cgenial.org ), poursuit son développement en 2015 avec la participation de plus de 120 sites industriels répartis dans 18 académies. Inscrite au Bulletin Officiel de l’Education nationale depuis 2008 dans les actions éducatives...
E.2 - Épreuve technologique et artistique Sous-épreuve E.22 - Analyse d’un projet d’agencement (U.22) Compétences évaluées : - C1.1 : Collecter, classer et hiérarchiser les informations - C1.3 : Analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet architectural - C1.4 : Proposer, optimiser...
E.2 - Épreuve technologique et artistique Sous-épreuve E.21 - Arts et techniques : histoire de l’art, des styles et des tendances dans le domaine de l’agencement (U.21) Compétences évaluées : - C1.2 : Repérer et Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant...
Jeu sérieux sur les Travaux en hauteur Accèder à la ressource à partir du lien Un corrigé du QCM est fourni. Ne pas hésiter à contacter l'auteur pour toute proposition d'amélioration