Enseigner avec la CAO

Objectifs

• —Prolonger la première étape de découverte, de formation et d’implantation de la CAO dans les établissements…
• —Engager une réflexion collective sur l’utilisation maîtrisée de la CAO mécanique dans les apprentissages…
• —Faire le point sur différentes pratiques, dans la voie professionnelle comme dans la voie technologique

Modalités

• Une méthode: un thème de travail, un exposé, une discussion ouverte entre inspecteurs…
• Pour partager réussites, dérives, échecs, interrogations… et être mieux « outillé » dans notre « fonction conseil, impulsion et formation ».
• Un travail en 2 temps : institutionnel et ouvert, suivi d’un temps indépendant informatif et technique (Cadware-SolidWorks-Dassault System)

Thème de travail n°1

La démarche qualité des maquettes CAO 

• Marc Rubaud, IA IPR Toulouse
• M. Didier Labeille, 
• M. Didier Bergon
• M. Pierre Stephan

Pourquoi et comment créer des maquettes bien construites pour mieux apprendre?

Thème de travail n°2

L’apprentissage de la construction mécanique avec un modeleur et la participation à un projet CAO 

• M. Didier Descomps,
• M. Marc TRENEUL,
• M. Sébastien WECXSTEEN.

Comment initier et former aux bases de la construction mécanique en privilégiant l’utilisation de maquettes numériques ? Quels projets proposer en CAO à des élèves au niveau V ?

Thème de travail n°3

La CAO dans le BEP Productions Mécaniques

• M. Breton,
• D. Rougon,
• M. Didier Zanetti

Comment  intégrer la chaîne numérique dans le cursus bac pro d’usinage et la certification intermédiaire du BEP Productions mécaniques ?

Thème de travail n°4

Design, CAO et outillage : l’expérience pédagogique de Champagne sur Seine

• P Le Pivert,
• Mme Valérie Marty,
• M. Christophe Scherg,

Comment passionner des élèves à la production mécanique par l’intégration du design et du numérique ?

Thème de travail n°5

Projets collaboratifs et coopératifs : enjeux et difficultés, expériences en cours

• D Taraud IGEN
• M. Yvon Gaignebet,
• M. Pascal Morenton
• M. Pierre Vinter

Pourquoi et comment développer les expérimentations de travail collaboratif en conception mécanique?

La simulation des comportements dynamiques et l’enseignement de la mécanique 

• M. Jean-Jacques Baton

Pourquoi et comment utiliser, privilégier l’utilisation des simulations mécaniques en cours, TD, TP, projets ?