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Le technicien supérieur en Contrôle Industriel et Régulation Automatique (CIRA) exerce son métier dans des entreprises de toutes tailles concevant, réalisant ou exploitant des procédés de transformations physico-chimiques. C’est un spécialiste des systèmes d’instrumentation et de régulation capable de concevoir, installer, programmer, régler, mettre en service, optimiser et maintenir une installation ou un système piloté. La définition courante de l’instrumentation-régulation est la suivante : - instrumentation : technique de mise en oeuvre d'appareils de mesures, d'actionneurs, de capteurs, de régulateurs, en vue d'avoir le contrôle sur un procédé grâce à un système de contrôle-commande capable de renseigner un système d'acquisition de données, - régulation : mise en œuvre dans le domaine des procédés industriels de l'ensemble des moyens théoriques, matériels et techniques pour maintenir chaque grandeur physique essentielle égale à une valeur désirée, appelée consigne, par action sur une grandeur réglante, et ce, malgré l'influence des grandeurs perturbatrices du système.
Les activités mobilisent les compétences qui figurent dans le tableau ci-dessous. Chacune d’entre elles est explicitée afin de préciser leur contour. Les compétences doivent être acquises à l’issue de la formation en STS, le niveau d’exigence étant naturellement à mettre en perspective avec toutes les composantes du programme de la filière concernée. Elles nécessitent d’être régulièrement mobilisées par les étudiants et sont évaluées en s’appuyant, par exemple, sur l’utilisation de grilles d’évaluation. Cela nécessite donc une programmation et un suivi dans la durée. L’ordre de présentation de celles-ci ne préjuge pas d’un ordre de mobilisation lors d’une séance ou d’une séquence.
Compétence
S’approprier
rechercher, extraire et organiser l’information en lien avec une situation,énoncer une problématique, définir des objectifs : APP1 à APP6
Analyser
formuler une hypothèse, proposer une stratégie pour répondre à une problématique, proposer un modèle, choisir, concevoir ou justifier un protocole ou un dispositif expérimental, évaluer l’ordre de grandeur d’un phénomène et de ses variations : ANA1 à ANA8
Réaliser
mettre en œuvre un protocole, utiliser le matériel de manière adaptée, mettre en œuvre des règles de sécurité adéquates, effectuer des représentations graphiques à partir de données expérimentales : REA1 à REA 4
Valider
exploiter des observations, des mesures en identifiant les sources d’erreurs et en estimant les incertitudes, confronter un modèle à des résultats expérimentaux, confirmer ou infirmer une hypothèse, une information, analyser les résultats de manière critique, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle : VAL1, VAL2
Communiquer
à l’écrit comme à l’oral : présenter les étapes de son travail de manière synthétique, organisée, cohérente et compréhensible, utiliser un vocabulaire scientifique adapté, s’appuyer sur des schémas, des graphes, faire preuve d’écoute, confronter son point de vue en français et en anglais : COM1, COM2
Être autonome, faire preuve d’initiative
Cette compétence est par nature transversale et participe à la définition du niveau de maîtrise des autres compétences. Le recours à des activités s’appuyant sur les questions ouvertes est particulièrement adapté pour former les élèves à l’autonomie et à l’initiative.
Modalités : scolaire , apprenti, formation professionelle, expérience professionnelle
Le candidat au brevet de technicien supérieur « Contrôle Industriel et Régulation Automatique » (CIRA) accomplit un stage en milieu professionnel de 12 semaines minimum. Ce stage permet au candidat:
Le stage est l’occasion pour le candidat d’analyser une démarche QHSSE (qualité, hygiène, santé, sécurité et environnement) dans un cas particulier. Cette démarche peut relever de la lutte contre les non conformités au sein d’une démarche d’amélioration continue, de l’analyse et de la prévention des risques en faisant appel aux réglementations, aux normes techniques mais aussi à la politique et au système de management de l’entreprise.
Cette démarche s’appuie sur les compétences du candidat, même si celles-ci sont en cours d’acquisition, et doit être en lien avec le champ de spécialisation de la section de technicien supérieur CIRA. Elle s’exercera dans le cadre d’une fonction relevant du référentiel d’activités professionnelles du diplôme.
Le stage est une période de formation permettant de valider des compétences liées au référentiel de compétences du diplôme.
• 1 - Voie scolaire
Réglementation relative aux stages en milieu professionnel Le stage, organisé avec le concours des milieux professionnels, est placé sous le contrôle des autorités académiques dont relève l’étudiant et le cas échéant, des services du conseiller culturel près l’ambassade de France du pays d’accueil pour un stage à l’étranger. Chaque période de stage en entreprise fait l’objet d’une convention entre l’établissement fréquenté par l’étudiant et la ou les entreprise(s) d’accueil. La convention est établie conformément à la réglementation en vigueur. Toutefois, cette convention pourra être adaptée pour tenir compte des contraintes imposées par la législation du pays d’accueil. Pendant le stage en entreprise, l’étudiant a obligatoirement la qualité d’étudiant stagiaire et non de salarié. La convention de stage doit notamment :
Mise en place et suivi du stage La recherche des entreprises d’accueil est assurée par les étudiants et les équipes pédagogiques, sous la responsabilité du chef d’établissement. Le stage s’effectue dans des entreprises exerçant des activités dans le domaine du contrôle, de l’instrumentation et de la régulation automatique.
En fin de stage, un certificat est remis au stagiaire par le responsable de l’entreprise ou son représentant, attestant la présence de l’étudiant. Un candidat qui n’aura pas présenté cette pièce ne pourra être admis à se présenter à la sous-épreuve E4.1 (Rapport de stage). Un candidat, qui, pour une raison de force majeure dûment constatée, n’effectue qu’une partie du stage obligatoire, peut être autorisé par le recteur à se présenter à l’examen, le jury étant tenu informé de sa situation. La durée globale du stage est de douze semaines.
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• 2 - Voie de l’apprentissage Pour les apprentis, les certificats de stage sont remplacés par la photocopie du contrat de travail ou par une attestation de l’employeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise. Les objectifs pédagogiques ainsi que les supports de la sous-épreuve E41 sont les mêmes que ceux des candidats de la voie scolaire.
• 3 - Voie de la formation professionnelle continue
La durée de stage est de 12 semaines. Elle s’ajoute à la durée de formation dispensée dans le centre de formation continue en application de l’article 11 du décret n°95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur. L’organisme de formation peut concourir à la recherche de l’entreprise d’accueil. Le stagiaire peut avoir la qualité de salarié d’un autre secteur professionnel. Lorsque cette préparation s’effectue dans le cadre d’un contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est inclus dans la période de formation dispensée en milieu professionnel si les activités effectuées sont en cohérence avec les exigences du référentiel du brevet de technicien supérieur CIRA
Le certificat de stage peut être remplacé par un ou plusieurs certificats de travail attestant que l’intéressé a été occupé dans le domaine du contrôle industriel et régulation automatique en qualité de salarié à temps plein pendant six mois au cours de l’année précédant l’examen ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l’examen. Les activités effectuées doivent être en cohérence avec les exigences du référentiel du BTS CIRA.
• 4 - Candidats qui se présentent au titre de leur expérience professionnelle.
• 5 - Candidats en formation à distance Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l’un des cas précédents.
• 6 - Candidats qui se présentent au titre de leur expérience professionnelle. Le certificat de stage peut être remplacé par un ou plusieurs certificats de travail justifiant la nature et la durée de l’emploi occupé. Ces candidats rédigent un rapport sur leurs activités professionnelles dans le même esprit que le rapport de stage.
BTS Contrôle Industriel et Régulation Automatique/p>
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités)
Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) GRETA
Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités) strong>Formation professionnelle continue (établissements privés et établissements publics non habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance
Nature des épreuves
Unité
Coef
Forme
Durée
E1 Culture générale et expression
U1
3
Ponctuelle écrite
4 h
CCF 2 situations d’évaluation
E2 Langue vivante : anglais
U2
2
Ponctuel oral
45 min
E3 Mathématiques
1 h 35
E4 Épreuve professionnelle de synthèse
U4 2
8
Sous-épreuve E41 : Rapport de stage
U41
4
Ponctuelle oral
30 min
1 situation CCF
Sous-épreuve E42 : projet technique
U42
Ponctuelle orale
15 min
E5 Étude d’un système d’instrumentation, contrôle, régulation
U5
9
Sous-épreuve E5.2 : Analyse d’une installation d’instrumentation, contrôle et régulation.
U52
5
3h
E6 : Conception d’une installation d’instrumentation, contrôle et régulation
U6
7
CCF 1 situation d’évaluation
Ponctuelle pratique
Épreuves facultatives (2)
Langue vivante II
EF1
20 min + 20 min de préparation
20 min(6)
(1) La langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire.
(2) Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.
A 1.1 Participer à l’établissement d’un cahier des charges à partir des besoins du client ou de l’utilisateur (0)
A1-T1 : Analyser les procédés pour en comprendre le fonctionnement global et identifier les principes physicochimiques mis en œuvre. (0)
A1-T2 : Prendre en compte les besoins du client et les contraintes associées. (0)
A1-T3 : Rechercher les grandeurs caractéristiques et leurs interactions. (0)
A1-T4 : Rechercher les informations complémentaires : normes et standards spécifiques, acteurs concernés, documentation historique, réglementation applicable. (0)
A1-T5 : Argumenter et faire valider par la hiérarchie et le client le cahier des charges. (0)
A 1.2 Participer aux analyses fonctionnelles, établir les schémas des boucles de régulation et d’automatismes et les listes d’instruments (0)
A2-T1 : Représenter le fonctionnement attendu sous format standardisé. (0)
A2-T2 : Établir les schémas d’automatismes sous format standardisé. (0)
A2-T3 : Établir les schémas de sécurité sous format standardisé. (0)
A2-T4 : Élaborer la stratégie de régulation. (0)
A2-T5 : Renseigner le plan de circulation des fluides. (0)
A2-T6 : Établir les schémas des boucles de régulation. (0)
A2-T7 : Établir la liste des instruments. (0)
A 1.3 Définir et proposer les matériels et logiciels adaptés (0)
A3-T1 : Établir les spécifications du matériel et des logiciels. (0)
A3-T2 : Élaborer le dossier d’appel d’offres. (0)
A3-T3 : Vérifier la conformité des offres. (0)
A3-T4 : Traiter et faire l’analyse comparative des offres. (0)
A3-T5 : Choisir le matériel adapté. (0)
A 1.4 Étudier l’implantation du matériel dans l’installation industrielle (0)
A4-T1 : Étudier l'implantation physique du matériel dans l'installation industrielle à partir des différents schémas et des standards spécifiques (0)
A4-T2 : Établir les schémas de montage en concertation avec les autres corps de métier, en prenant en compte les notions de prévention des risques lors de l'utilisation et des opérations de maintenance ultérieures. (0)
A 2.1 Configurer les systèmes de contrôle-commande : automates programmables industriels (API), systèmes numériques de contrôle commande (SNCC) (0)
A1-T1 : Configurer les automates programmables (API). (0)
A1-T2 : Configurer les systèmes de contrôle-commande (SNCC). (0)
A1-T3 : Configurer le superviseur. (0)
A1-T4 : Vérifier l'ensemble de la configuration. (0)
A1-T5 : Élaborer la documentation. (0)
A 2.2 Contrôler la conformité des matériels et des logiciels livrés (0)
A2-T1 : Suivre les livraisons des commandes. (0)
A2-T2 : Vérifier la conformité du matériel par rapport à la commande. (0)
A 2.3 Vérifier ou réaliser les réglages usine, les préréglages et la configuration sur le matériel concerné (0)
A3-T1 : Configurer les systèmes de conduite centralisée et les automates programmables. (0)
A3-T2 : Vérifier la conformité de la configuration logicielle par rapport à l’analyse fonctionnelle. (0)
A3-T3 : Vérifier la conformité de la plage de mesure définie. (0)
A3-T4 : Étalonner si besoin. (0)
A3-T5 : Rédiger les fiches d'essais et mettre à jour la documentation (0)
A 2.4 Contrôler et réceptionner le montage du matériel (0)
A4-T1 : Contrôler le montage du matériel, son accessibilité et ses raccordements par boucle ou par système. (0)
A4-T2 : Lister et transmettre les anomalies éventuelles. (0)
A4-T3 : Lever les anomalies. (0)
A4-T4 : Déclarer la conformité de l’ensemble des éléments contrôlés / réceptionnés. (0)
A4-T5 : Mettre à jour les schémas et les plans. (0)
A4-T6 : Contrôler le respect des délais de réalisation. (0)
A4-T7 : Gérer les modifications en cours de projet. (0)
A 2.5 Vérifier le fonctionnement statique (0)
A5-T1 : Établir et mettre en oeuvre le protocole d'essais préalables. (0)
A5-T2 : Vérifier et régler sur site l'ensemble des chaînes et leur continuité : fonctionnement en statique de la totalité de la boucle de régulation et de ses périphériques, des alarmes et des séquences de sécurités. (0)
A5-T3 : Identifier et remettre en état les boucles non conformes. (0)
A5-T4 : Mettre à jour les fiches d'essais. (0)
A5-T5 : Suivre l’avancement des travaux. (0)
A 2.6 Participer à la mise en service (0)
A6-T1 Établir ou vérifier, en relation avec le client, le protocole de démarrage. (0)
A6-T2 Participer au démarrage de l'installation. (0)
A6-T3 Mettre à niveau les boucles défaillantes. (0)
A6-T4 Optimiser les réglages et les procédures. (0)
A6-T5 Mettre à jour le protocole de démarrage. (0)
A6-T6 Régler les actions de régulation : Proportionnelle, Intégrale, Dérivée. (0)
A 3.1 Analyser les dysfonctionnements avérés ou potentiels et établir le diagnostic relatif à la régulation-instrumentation (0)
A1-T1 : Recenser les informations émanant de l'exploitant. (0)
A1-T2 : Relever et analyser les données venant des équipements. (0)
A1-T3 : Interpréter ces informations. (0)
A1-T4 : Poser le diagnostic relatif à la régulation-instrumentation. (0)
A 3.2 Préparer les opérations de maintenance de l’instrumentation-régulation (0)
A2-T1 : Appliquer le plan de maintenance. (0)
A2-T2 : Préparer les travaux. (0)
A2-T3 : Participer à la préparation des arrêts. (0)
A2-T4 : Élaborer les procédures. (0)
A2-T5 : Analyser les risques liés à l'intervention. (0)
A 3.3 Réaliser les interventions de maintenance (0)
A3-T1 : Réaliser ou faire réaliser l'intervention. (0)
A3-T2 : Contrôler la bonne réalisation de l'intervention. (0)
A3-T3 : Établir un rapport de maintenance. (0)
A 3.4 Préparer et réaliser les opérations d’optimisation et d’adaptation (0)
A4-T1 : Analyser l’existant et le besoin d’amélioration-optimisation exprimé. (0)
A4-T2 : Proposer des solutions techniques et financières. (0)
A4-T3 : Mettre en oeuvre la solution technique. (0)
A4-T4 : Documenter et vérifier la solution mise en oeuvre. (0)
A 3.5 Contribuer à la capitalisation des retours d’expérience (0)
A5-T1 : Collecter toutes les données formalisées sur plusieurs cycles de maintenance. (0)
A5-T2 : Procéder à une analyse d’écarts et de dérives par rapport aux objectifs de performances. (0)
A5-T3 : Établir une synthèse et en communiquer les résultats pour exploitation. (0)
A 4.1 Se former pour maintenir à jour le niveau d’expertise requis (0)
A1-T1 : Rechercher activement les informations techniques, réglementaires et normatives auprès des personnes compétentes et dans les documents ou les bases de données à disposition. (0)
A1-T2 : Identifier ses besoins de formation. (0)
A 4.2 Rendre compte et informer (0)
A2-T1 : Rendre compte en temps utile du degré d’avancement de ses activités. (0)
A2-T2 : En cas d’événement imprévu, alerter les interlocuteurs-clés et sa hiérarchie et informer des décisions prises. (0)
A2-T3 : Diffuser l’information à tous les services concernés par une modification. (0)
A2-T4 : Actualiser les dossiers techniques des installations et les systèmes de capitalisation des retours d’expérience. (0)
A2-T5 : Préparer son intervention et intervenir dans des réunions de travail. (0)
A 4.3 Expliquer et exposer l’utilisation des matériels et des logiciels aux utilisateurs (0)
A3-T1 : Expliquer aux exploitants les fonctionnalités nouvelles des équipements. (0)
A3-T2 : Accompagner les exploitants dans l’utilisation des équipements. (0)
A3-T3 : Rédiger les consignes d’utilisation liées aux interventions spécifiques des exploitants. (0)
A3-T4 : S’assurer de la compréhension des consignes transmises. (0)
A 5.1 Appliquer l’ensemble des règles QSSE (0)
A1-T1 : Appliquer les procédures générales de QHSSE. (0)
A1-T2 : Mettre en oeuvre les règles de métrologie concernant l’instrumentation-régulation. (0)
A1-T3 : Documenter les équipements, leur gestion et leur fonctionnement et leur fiabilité. (0)
A1-T4 : Appliquer les règlementations environnementales et de sécurité industrielle concernant les instruments de mesure. (0)
A 5.2 Identifier et évaluer les risques QSSE liés à la régulation-instrumentation (0)
A2-T1 : Participer à l'étude des dangers. (0)
A2-T3 : Evaluer les risques inhérents à la régulation-instrumentation : - en préparation du plan de prévention, - après la mise en oeuvre des actions de prévention. (0)
A 5.3. Contribuer à la prévention des risques QSSE (0)
A3-T1 : Proposer des dispositifs de prévention des risques QHSSE avec de la régulation-instrumentation (0)
A3-T2 : Assurer la prévention des risques liés à son activité de terrain : - en qualité d'intervenant direct, - en qualité de responsable d'une équipe spécialisée d'installation ou de maintenance, - en qualité de coordinateur de chantier : coactivité. (0)
Le CFIA, l'événement de l'innovation agroalimentaire.
Publié le 19 fév 2018
Le rendez-vous des équipementiers industriels du secteur de l'agroalimentaire.
Publié le 16 jan 2017