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Les métiers de l’informatique, des réseaux et de l’électronique se déploient aujourd’hui dans la plupart des secteurs d’activité.
Ils s’inscrivent au coeur de l’économie avec des perspectives d’évolution importantes.
Ils sont présents dans la plupart des domaines d’activité. Ils ont notamment permis au secteur de l’agriculture d’améliorer sa productivité, au secteur de l’automobile d’automatiser certaines fonctionnalités et, ainsi, d’améliorer la sécurité des conducteurs, ou encore au secteur de la santé de renforcer la qualité des soins apportés.
Les professionnels de l’informatique, des réseaux et de l’électronique, jouent un rôle essentiel dans la société actuelle en offrant à chacun des outils performants et adaptés aux besoins.
Ils sont utiles à tous : aux particuliers, aux petites et grandes entreprises ou bien encore aux services publics.
Le Brevet de Technicien Supérieur « Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique » est un diplôme de niveau 5 qui vise à donner une qualification spécialisée dans les domaines de l’informatique et du réseau (option A).
Ce BTS avec option A vise à former des techniciennes et techniciens qui participent à l’étude, la conception, l’exploitation et la maintenance de réseaux informatiques, ainsi que la valorisation de la donnée et la cybersécurité .
Horaire de 1ére année
Horaire de 2ème année
Heures /Semaine
a + b + c
a + b+ c
1. Culture générale et expression(3)
3
2 + 1 + 0
2. Langue vivante étrangère : anglais(3)
2
0 + 2 + 0
3. Mathématiques(3)
1 + 1 + 0
4. Enseignement professionnel (EP) et généraux associés(4)
20
8+ 0 + 12
22
7 + 0 + 15
Détail EP
4
2 + 0 + 2
1 + 0 + 2
12
2 + 0 + 10
15
2 + 0 + 13
1
1 + 0 + 0
60
2 + 0 + 0
Total
30
11 + 4 + 15
10 + 5 + 15
Langue vivante facultative (autre que l’anglais)
2+ 0 + 0
(1) Compte tenu du stage (6 à 8 semaines) et de la période d’examen (2 semaines), le volume horaire du cycle pour l’étudiant est calculé sur une base théorique de 60 semaines de cours effectif.
(2) Le total des heures étudiant sur la durée du cycle est fourni à titre indicatif. (3) a : cours en division (classe entière), b : projets et travaux dirigés, c : travaux pratiques de laboratoire et d’atelier. (4) : Ces enseignements (a, b, c) sont effectués en salle de projet, en laboratoire, en atelier ou sur site extérieur. (5) : Pris en charge par un enseignant de STI et un enseignant d’anglais (deux enseignants dans une division quel que soit son ef fectif). (6) : Cet enseignement est défini sous la responsabilité partagée des deux enseignants : STI et mathématiques. Il est pris en charge simultanément par un enseignant de STI et un enseignant de mathématiques (deux enseignants dans une division) dès lors que l’effectif de la division est supérieur à 15 étudiants. Lorsque l’effectif de la division est inférieur à 16 étudiants, une autre organisation pédagogique doit permettre l’intervention coordonnée et équilibrée des deux professeurs (le professeur de STI semaine A et le professeur de mathématiques semaine B par exemple). Cet enseignement est effectué en salle de projet, en laboratoire, en atelier ou sur site extérieur. (7) : Cet enseignement est défini sous la responsabilité partagée des deux enseignants : STI et physique. Il est pris en charge simultanément par un enseignant de STI et un enseignant de physique (deux enseignants dans une division) dès lors que l’effectif de la division est supérieur à 15 étudiants. Lorsque l’effectif de la division est inférieur à 16 étudiants, une autre organisation pédagogique doit permettre l’intervention coordonnée et équilibrée des deux professeurs (le professeur de STI semaine A et le professeur de physique semaine B par exemple). Cet enseignement est effectué en salle de projet, en laboratoire, en atelier ou sur site extérieur. (8) : Les heures d’accompagnement personnalisé de première et deuxième année sont mises en oeuvre en fonct ion des besoins des étudiants ; elles peuvent être cumulées sur le cycle de deux ans et réparties différemment, en fonction du projet pédagogique validé au niveau de l’établissement.
Stage en milieu professionnel
Objectifs | Organisation : scolaire , apprenti, autres | Aménagement de durée| Redoublement
Un stage d’une durée de 6 à 8 semaines est obligatoire et nécessaire à l’obtention du diplôme. L’équipe pédagogique valide les lieux de stage et contractualise les contenus dans l’annexe pédagogique de la convention. Le stage en milieu professionnel permet au futur technicien supérieur de prendre la mesure des réalités techniques, économiques et sociales de l’entreprise, de mettre en oeuvre , d’approfondir, de construire et de développer des compétences dans un contexte professionnel réel. Dans ce cadre, il est conduit à appréhender le fonctionnement de l'entreprise à travers son organisation, ses différents services internes, son organisation du travail, ses ressources humaines, ses clients, ses marchés... C’est aussi pour lui l’occasion d’observer la vie sociale de l’entreprise (relations humaines, horaires, règles de sécurité, etc.).
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2.1 Voie scolaire
2.1.1. Réglementation relative aux stages en milieu professionnel
Le stage, organisé avec le concours des milieux professionnels, est placé sous le contrôle des autorités académiques dont relève l’étudiant et le cas échéant, des services du conseiller culturel près l’ambassade de France du pays d’accueil pour un stage à l’étranger. Chaque période de stage en entreprise fait l’objet d’une convention entre l’établissement fréquenté par l’étudiant et la ou les entreprise(s) d’accueil. La convention est établie conformément aux dispositions en vigueur. Toutefois, cette convention pourra être adaptée pour tenir compte des contraintes imposées par la législation du pays d’accueil. Pendant le stage en entreprise, l’étudiant a obligatoirement la qualité d’étudiant stagiaire et non de salarié. La convention de stage doit notamment :
2.1.2. Mise en place et suivi du stage
La recherche des entreprises d’accueil est assurée par les étudiants, sous la responsabilité du chef d’établissement. Le stage s’effectue dans des entreprises exerçant des activités dans le domaine de la filière ou le domaine de la conception et réalisation de systèmes techniques de la spécialité.
Afin d'en assurer le caractère formateur, le stage est placé sous la responsabilité pédagogique des professeurs assurant les enseignements professionnels, mais l'équipe pédagogique dans son ensemble est responsable de l'explication de ses objectifs, de sa mise en place, de son suivi, de son évaluation, de son exploitation.
Les objectifs visés et les activités à conduire pendant le stage sont conjointement définies par un enseignant de sciences et techniques industrielles et le tuteur en entreprise sur la base de propositions du stagiaire. Tous ces éléments sont consignés dans l’annexe pédagogique de la convention de stage.
À la fin du stage, un certificat de stage est remis au stagiaire par le responsable de l’entreprise ou son représentant, attestant la présence de l’étudiant. Un candidat qui n’aura pas présenté cette pièce ne pourra être admis à se présenter à l’examen.
2.1.3. Rapport d’activité en entreprise
À l’issue du stage, les candidats scolaires rédigent un rapport présentant les éléments suivants : l’entreprise d’accueil, ses productions, sa structure et ses modes d’organisation (par le biais de quelques pages synthétiques résumant ces données) ; la description d’une ou plusieurs activités réalisées durant le stage en lien avec les compétences terminales évaluées. Ces développements doivent être structurés et doivent permettre d’expliciter les objectifs assignés, les résultats obtenus ou observés, les contraintes prises en compte et être accompagnés de commentaires personnels.
Une courte conclusion du stage, fera ressortir les découvertes faites par le candidat et ce qu’il en retiendra en liaison avec son projet professionnel.
L’ensemble doit se limiter à une trentaine de pages privilégiant des développements personnels et limitant au maximum les reproductions de documents disponibles dans l’entreprise.
Annexé au rapport de stage limité à 30 pages, le candidat choisira sur trois documents en langue anglaise, d’une page chacun, qui illustrent le thème du stage ou de l’activité professionnelle: un document technique et deux extraits de la presse écrite ou de sites d’information scientifique ou généraliste. Le premier est en lien direct avec le contenu technique ou scientifique du stage (ou de l’activité professionnelle), les deux autres fournissent une perspective complémentaire sur le sujet. Il peut s’agir d’articles de vulgarisation technologique ou scientifique, de commentaires ou témoignages sur le champ d’activité, ou de tout autre texte qui induisent une réflexion sur le domaine professionnel concerné, à partir d’une source ou d’un contexte anglophone. Les documents iconographiques ne représenteront au plus qu’un tiers de la page.
2.1.4. Documents pour l'évaluation
Au terme du stage, le(s) professeur(s) concerné(s) et le(s) tuteur(s) de l'entreprise déterminent conjointement l'appréciation qui sera proposée à l'aide de la fiche d’appréciation du travail réalisé. Cette fiche, élaborée sous la responsabilité de l’inspection générale, est jointe à la circulaire nationale d’organisation des épreuves du BTS « Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique ».
2.2 Voie de l’apprentissage
Pour les apprentis, les certificats de stage sont remplacés par la photocopie du contrat de travail ou par une attestation de l’employeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise. Les objectifs pédagogiques ainsi que les supports de l’épreuve sont les mêmes que ceux des candidats de la voie scolaire.
2.3 Voie de la formation continue
Les candidats qui se préparent au brevet de technicien supérieur « Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique » par la voie de la formation continue rédigent un rapport sur leurs activités professionnelles dans le même esprit que le rapport d’activité en entreprise.
2.3.1. Candidats en situation de première formation ou en situation de reconversion
La durée de stage est de six à huit semaines. Elle s’ajoute à la durée de formation dispensée dans le centre de formation continue. L’organisme de formation peut concourir à la recherche de l’entreprise d’accueil. Le stagiaire peut avoir la qualité de salarié d’un autre secteur professionnel. Lorsque cette préparation s’effectue dans le cadre d’un contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est inclus dans la période de formation dispensée en milieu professionnel si les activités effectuées sont en cohérence avec les exigences du référentiel du brevet de technicien supérieur « Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique » et conformes aux objectifs et aux modalités générales définis ci-dessus. Les objectifs visés et les activités à conduire pendant le stage sont conjointement définies par un enseignant de sciences et techniques industrielles et le tuteur en entreprise sur la base de propositions du stagiaire. Tous ces éléments sont consignés dans l’annexe pédagogique de la convention de stage.
2.3.2. Candidats en situation de perfectionnement
Le certificat de stage peut être remplacé par un ou plusieurs certificats de travail attestant que l’intéressé a été en activité dans le domaine des systèmes numériques, en qualité de salarié à temps plein pendant six mois au cours de l’année précédant l’examen ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l’examen. Les activités effectuées doivent être en cohérence avec les exigences du référentiel. Les candidats rédigent un rapport sur leurs activités professionnelles dans le même esprit que le rapport d’activité en entreprise.
2.4 Candidats en formation à distance
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l’un des cas précédents.
2.5 Candidats qui se présentent au titre de leur expérience professionnelle
Le certificat de stage peut être remplacé par un ou plusieurs certificats de travail justifiant la nature et la durée de l’emploi occupé.
Ces candidats rédigent un rapport sur leurs activités professionnelles dans le même esprit que le rapport d’activité en entreprise.
La durée normale du stage est de six à huit semaines. Pour une raison de force majeure dûment constatée ou dans le cadre d’une formation aménagée ou d’une décision de positionnement, la durée de stage peut être réduite mais ne peut être inférieure à quatre semaines. Toutefois, les candidats qui produisent une dispense (notamment au titre de la validation des acquis de l'expérience) ne sont pas tenus d’effectuer ce stage. Le recteur est seul autorisé à valider les aménagements de la durée de stage ou les dispenses.
Les candidats ayant échoué à une session antérieure de l’examen ont le choix entre deux solutions :
présenter le précédent rapport d’activité en entreprise éventuellement modifié,
élaborer un nouveau rapport après avoir effectué un autre stage.
Les candidats apprentis redoublants peuvent :
- proroger leur contrat d’apprentissage initial d’un an,
- ou conclure un nouveau contrat avec un autre employeur (en application des dispositions de l’article L117-9 du code du travail).
BTS Cybersécurité,
Informatique et réseaux, Électronique
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat)Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités)
Formation professionnelle continue
dans les établissements publics habilités
Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS)
Scolaires (Établissements privés hors contrat)Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage, non habilités)Formation professionnelle continue (établissement privé)Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance
Nature des épreuves
Unité
Coef.
Forme
Durée
E1 Culture générale et expression
U1
Ponctuelle écrite
4 h
CCF 2 situations d’évaluation
E2 Langue vivante : anglais (1)
U2
Ponctuelle orale
Compréhension : 30 min sans préparation ; Expression : 15 min sans préparation
E3 Mathématiques
U3
1 h 35
E4 - Étude et conception de
U4
6h
CCF
6 h
E5 – Exploitation et maintenance de réseaux informatiques.
Ponctuelle pratique
E6 – Valorisation de la donnée et cybersécurité
7
1h
EF1 – Langue vivante facultative (2) (3)
UF1
1(2)
15 min (3)
EF2 – Engagement
étudiant
(1) La langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative ne peut pas être l’anglais, langue de l’épreuve obligatoire E2. (2) Seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte. (3) Précédées de 15 min de préparation.
T1.1 - T1 : Analyse des besoins du client (0)
T1.2 - T2 : Réception de l’installation avec le client (0)
T1.3 - T3 : Formation du client (0)
T1.4 - T4 : Explication des modalités de l’intervention (0)
T1.5 - T5 : Information et/ou conseil au client (0)
T1.6 - T6 : Fidélisation de la clientèle (0)
T2.1 - T1 : Analyse de la demande du client (0)
T2.2 - T2 : Production des documents pour la mise en oeuvre (plans d'exécution, protocoles, paramétrages etc.) (0)
T2.3 - T3 : Vérification du dossier et interprétation des plans d’exécution (0)
T2.4 - T4 : Préparation du chantier en fonction de l’intervention souhaitée (0)
T2.5 - T5 : Réalisation des opérations avec, en particulier, prise en compte des contraintes client et contrôle matériel et logiciel de l’installation (4)
T2.6 - T6 : Recettage de l’installation (3)
T3.1 - T1 : Suivi de l’exploitation technique (0)
T3.2 - T2 : Contact avec les supports techniques externes (0)
T3.3 - T3 : Supervision de l’état du réseau dans son périmètre (0)
T3.4 - T4 : Réalisation d’un diagnostic de premier niveau (0)
T3.5 - T5 : Configuration matérielle et logicielle des équipements (2)
T3.6 - T6 : Intégration de nouveaux équipements (4)
T3.7 - T7 : Mise à jour des équipements (0)
T4.1 - T1 : Identification de toutes les étapes du projet jusqu’à la réception des travaux (0)
T4.2 - T2 : Identification des ressources humaines et matérielles (2)
T4.3 - T3 : Management des équipes opérationnelles internes (0)
T4.4 - T4 : Gestion de la sous-traitance (0)
T4.5 - T5 : Pilotage de l’exécution des travaux (0)
T4.6 - T6 : Encadrement des équipes externes (0)
T5.1 - T1 : Pilotage et suivi des interventions jusqu’à la fin de l’incident (0)
T5.2 - T2 : Communication des procédures auprès des techniciens de maintenance (0)
T5.3 - T3 : Réalisation de reportings quotidiens et hebdomadaires pour les interventions (0)
T5.4 - T4 : Réalisation de diagnostics et d’interventions de maintenance curative (0)
T5.5 - T5 : Réparation de câblage, changement de cartes ou d’équipements (0)
T5.6 - T6 : Rédaction de comptes rendus d’intervention (0)
T6.1 - T1 : Collecte des informations (0)
T6.2 - T2 : Analyse des informations (0)
T6.3 - T3 : Interprétation d’un cahier des charges (0)
T6.4 - T4 : Formalisation du cahier des charges (0)
T7.1 - T1 : Conception de l’architecture d’une solution logicielle (0)
T7.2 - T2 : Modélisation d’une solution logicielle (0)
T7.3 - T3 : Développement, utilisation ou adaptation de composants logiciels (0)
T7.4 - T4 : Tests de mise en production (0)
T7.5 - T5 : Recette et validation (0)
T8.1 - T1 : Ouverture et analyse des tickets par niveau de criticité (0)
T8.2 - T2 : Traitement des tickets (0)
T8.3 - T3 : Remédiation des incidents (0)
T8.4 - T4 : Élaboration des rapports d’incidents (0)
T8.5 - T5 : Transmission de l’information (escalade) (0)
T9.1 - T1 : Collecte de la donnée (0)
T9.2 - T2 : Stockage de la donnée (0)
T9.3 - T3 : Orchestration de la donnée (0)
T9.4 - T4 : Analyse de la donnée (0)
T9.5 - T5 : Exploitation de la donnée (0)
T10.1 - T1 : Évaluation des biens et moyens dans le périmètre de l’audit (0)
T10.2 - T2 : Évaluation de la configuration (0)
T10.3 - T3 : Évaluation du contrôle d’accès (0)
T10.4 - T4 : Évaluation de la gestion de compte (0)
T10.5 - T5 : Évaluation de la sécurité (0)
Liste des correspondants industrie CIEL par région
Document actualisé des repères pour la formation
Rénovation de la filière systèmes numérique en “ Cybersécurité, Informatique et réseaux, Electronique (CIEL)
Publié le 03 jan 2023