publié le 08 déc 2013 par Jacques RIOT [1]
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Contenus associés :
[74]Les moteurs consomment 70 % de l’électricité dans l’industrie. Le recours à des modèles plus efficaces ou des variateurs de vitesse peut limiter cet appétit énergétique. La facture électrique justifie ces solutions. À moyen terme, la réglementation « écoconception » les rendra obligatoires. Page sur...
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Article de presse [75]
[78]Marcher, sauter, courir…, toute l’énergie dégagée par ces mouvements du quotidien peut être transformée en énergie électrique grâce au trottoir « podo-électrique ». Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
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Article de presse [75]
[79]Le projet d’établissement est un outil obligatoire pour tous les établissements scolaires. Comment, par qui et avec quels objectifs est-il élaboré ? Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
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Article de presse [75]
[81]Après un retour sur son parcours, Jérémy Bolloré nous déroule sa première année en tant que professeur de STI2D en enseignement technologique transversal (ETT) au lycée Le Corbusier à Aubervilliers. Interview de Jérémy Bolloré par Stéphane Gaston Accéder au portail de la revue "technologie" sur...
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Article de presse [75]
[82]Vous trouverez, ici, son sommaire, l'éditorial, certains articles et les liens cités dans les articles.
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Article de presse [75]
[83]Dans la première partie, nous vous avons présenté les possibilités offertes par Sustainability quant à l’évaluation de l’impact environnemental d’un produit. Nous allons ici illustrer son utilisation à travers une démarche d’optimisation d’une fixation de ski. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
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Article de presse [75]
[85]Comment travaillons-nous en équipe, et pour quels résultats ? Il n’existe pas pour l’instant de travail d’évaluation de cette pratique – pourtant généralisée dans le cadre de la pédagogie par projet – faisant référence. Une enquête menée dans un lycée professionnel de Seine-Saint-Denis tente d’apporter...
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Article de presse [75]
[86]De 2006 à 2008, six écoles techniques de six pays européens ont associé leurs compétences pour concevoir un système pluritechnique : un robot d’exploration piloté à distance via internet.
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Article de presse [75]
[87]Quand quatre établissements scolaires européens s’associent pour réaliser une réplique au 1/32 d’un Airbus A380, cela donne un projet de grande ampleur et de longue haleine, accompagné d’applications pluritechnologiques très motivantes pour les élèves. Attention au décollage !
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Article de presse [75]
[90]Le projet de réalisation collective est une composante importante des nouveaux programmes de technologie. C’est en classe de 3e que se trouve son point d’orgue. Voici un projet pluridisciplinaire ambitieux qui de surcroît va entraîner dans l’aventure toute l’équipe pédagogique.
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Article de presse [75]
[92]Travailler en équipe pluridisciplinaire est un atout majeur de compétitivité. Dans ce contexte, la diffusion d’informations précises aux bonnes personnes aux bons moments est essentielle. C’est tout l’intérêt de la plate-forme collaborative Windchill, notamment dans le cadre de l’enseignement de projet.
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[94]La pédagogie de projet demande des compétences très diverses et donc une collaboration pluridisciplinaire qui dépasse parfois les murs de l’établissement. La plate-forme Windchill – que l’auteur nous avait présentée dans le n°170 de la revue – permet l’échange de documents et la gestion de...
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[95]Le projet est le type même du travail collaboratif. Il doit se doter de méthodes pédagogiques à destination des enseignants, des formateurs et des étudiants pour être pratiqué efficacement. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
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[97]Avec la généralisation des terminaux mobiles, travailler avec des applications en ligne est aujourd’hui chose courante. Celles que Google propose depuis plusieurs années sont devenues aussi performantes que les applications dites lourdes et offrent des possibilités de travail collaboratif qui multiplient l’intérêt des pratiques pédagogiques...
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[99]Intégrer et faire réussir des bacheliers professionnels en section de techniciens supérieurs n’est pas chose facile. Sans préparation particulière, sur trois qui entrent en STS, un abandonne et un seul sur les deux restants obtient le BTS. Cette situation n’est pas satisfaisante. Il faut, pour...
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[101]Depuis quelques années, l’École des mines de Paris, en partenariat avec des lycées technologiques de la région parisienne a mis en place son « projet mécatronique » : des élèves ingénieurs collaborent avec des étudiants de STS pour concevoir et réaliser un objet technique. L’année...
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[103]Le plan d’ensemble ou dessin de définition a longtemps été considéré comme le moyen de communication privilégié du technicien. Savoir lire un plan fut longtemps « la » compétence incontournable. Dans un monde où la dématérialisation de l’information avance chaque jour, le plan est devenu...
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Article de presse [75]
[105]Le projet est devenu incontournable dans l’enseignement en prébac et en postbac. Aussi faut-il que les élèves ou étudiants d’un même groupe projet soient en mesure de rédiger et d’éditer leur rapport en collaboration. Pour rendre ce travail de production plus aisé, on peut utiliser...
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Article de presse [75]
[107]Le nouvel ouvrage de l’auteur, « Fiabilité des équipements », permet d’aider les responsables maintenance et les techniciens à comprendre, exploiter ou construire les données de fiabilité des équipements dont ils ont la responsabilité. En voici un extrait, précédé d’une introduction de l’auteur. Accéder au...
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Article de presse [75]
[109]Un équipement industriel répond à des standards d’exploitation et de maintenance qu’il importe de définir dès sa conception et de respecter avant toute démarche d’amélioration de la performance.
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Article de presse [75]
[110]On considère souvent l’effet des frottements secs comme négligeable, mais cela n’est pas possible lorsque le système est irréversible. Voici une démarche de prise en compte de ces frottements secs dans la modélisation de systèmes mécaniques asservis. Bibliographie : SPINNER (G), conception des machines :...
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Article de presse [75]
[112]Suivi de l’avancement des travaux, évaluation et consolidation des acquis, définition des objectifs, émulation…, les séances de revue de projet sont des moments clés de ce dernier, l’occasion pour les élèves d’échanger et de défendre leurs choix, et pour les enseignants de les remotiver. Démonstration...
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