STI2D : Etude de cas en classe de 1° ITEC

publié le 14 déc 2012 par Richard ALLARD [1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

Contenu principal

Description

CADRE DE LA SÉQUENCE :

Enseignement en classe de 1° ITEC.
Sur 2 séances dune durée totale de 13 heures environ.

SUPPORT DE L'ÉTUDE :

L'étude d'une pale de réacteur de Mirage 2000.

DESCRIPTION DE L'ÉTUDE :

Le projet, bloqué sur une semaine, portera sur l’analyse et l’étude d’une pale de réacteur Mirage 2000. Différentes activités, détaillées ci-dessous, sont développées par l’équipe enseignante. La majeure partie des données techniques sont fournies pal le Lieutenant-colonel CAPPE.
Les élèves travailleront par binôme et traiteront 3 activités parmi les 9 proposées. La constitution des groupes et l’affectation des 3 activités de chaque groupe seront organisées par l’équipe enseignante.
Le projet, d’une durée de 13 heures, débutera par une mise en situation, assurée par Lieutenant- colonel CAPPE, et se terminera par un bilan, mené conjointement par l’équipe enseignante et le Lieutenant-colonel CAPPE. Chaque activité sera construite et traitée sous forme de travaux pratiques.
Le projet s'est déroulé :
- pour la classe ITEC1 le lundi 19 mars et le vendredi 23 mars ;
- pour la classe ITEC2 le mercredi 21 mars, le jeudi 22 mars et le vendredi 23 mars ;

Chaque élèves aura fait au moins 3 activités sur le 9 proposées.

9 activités sont proposées aux élèves :

Numérisation d’une pale ;
Simulation-résistance des matériaux ; Accès au contenu du TP 2 ;
Choix des matériaux-impact environnemental ; Accès au contenu du TP 3 ;
Simulation-mécanique des fluides ;
Simulation-procédé d’obtention ;
Prototypage cire perdue ;
Etude procédé usinage 5 axes ;
Mesure tridimensionnelle de la pale en mode manuel et en mode commande numérique ; Accès au contenu du TP 8
Recherche des défauts.

PARTENAIRES DE L'ETUDE :

Le Lycée LORITZ (54) ;
La base aérienne 133 de Nancy Ochey.

Savoirs, compétences et CI

Centre d'intérêt:

Référentiels par centres d'intérêt [13]
- Bac technologique STI2D [14]
  - CI 03 - Caractérisation des matériaux et structures [15]
  - CI 04 - Dimensionnement et choix des matériaux et structures [16]

Compétences visées:

Référentiels par compétences [17]
- Bac technologique [18]
  - Bac technologique STI2D - Abrogé [19]
    - Spécialité innovation technologique et éco-conception [20]
      - ITEC2 - Valider des solutions techniques [21]
        CO2.2. Interpréter les résultats d'une simulation mécanique pour valider une solution ou modifier une pièce ou un mécanisme [22]
        CO2.4. Comparer et interpréter le résultat d'une simulation d'un comportement mécanique avec un comportement réel [23]
      - ITEC3 - Gérer la vie du produit [24]
        CO3.4. Expérimenter des procédés pour caractériser les paramètres de transformation de la matière et leurs conséquences sur la définition et l’obtention de pièces [25]

Savoirs associés:

Référentiels par savoirs [26]
- Bac technologique [27]
  - Bac STI2D - Abrogé [28]
    - Les enseignements technologiques communs [29]
      - 2. Outils et méthodes d’analyse et de description des systèmes [30]
        2.2 Outils de représentation [31]
        2.2.1 Représentation du réel [32]
        2.3 Approche comportementale [33]
        2.3.1 Modèles de comportement [34]
        2.3.2 Comportement des matériaux [35]
      - 3. Solutions technologiques [36]
        3.1 Structures matérielles et/ou logicielles [37]
        3.1.1 Choix des matériaux [38]
    - Spécialité Innovation Technologique et Eco Conception [39]
      - 2. Conception mécanique des systèmes [40]
        2.2 Comportement d’un mécanisme et/ou d’une pièce [41]
      - 3. Prototypage de pièces [42]
        3.1 Procédés de transformation de la matière [43]
        3.2 Essais, mesures et validation [44]

Fichiers et liens

Présentation générale du partenariat [45]

Diaporama de présentation du projet et des activités. [46]

TP 1 : Numérisation de l'aube de turbine [47]

TP 1 : Le dossier pour la numérisation [48]

TP 2 : Simulation Rdm sur l'aube [49]

TP 2 : Le dossier pour le simulation Rdm [50]

TP 3 : Choix de matériaux pour l'aube [51]

TP 3 : Le dossier pour le choix de matériaux [52]

TP 4 : Simulation en mécanique des fluides [53]

TP 4 : Le dossier pour la simulation mécanique des fluides [54]

TP 5 : Simulation de procédé cire perdue [55]

TP 5 : Le dossier pour la simulation coulée cire perdue [56]

TP 6 : Fabrication F.A.O. pour l'usinage de l'aube [57]

TP 6 : Le dossier pour la FAO [58]

TP 7 : Le prototypage Cire perdue [59]

TP 7 : Le dossier pour le prototypage en cire perdue [60]

TP 8 : La mesure 3D de l'aube [61]

TP 8 : Le dossier pour la mesure 3D [62]

TP 9 : Le Contrôle non destructif [63]

TP 9 : Le dossier pour le contrôle non destructif. (Fichiers vidéos : Radiographie, Magnétoscopie, Resssuage) [64]

Liens:
[1] https://eduscol.education.fr/sti/utilisateurs/richard-allard?node=277
[2] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-logo-loritz.jpg
[3] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-presentation-du-support.jpg
[4] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-1.jpg
[5] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-2.jpg
[6] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-3.jpg
[7] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-4.jpg
[8] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-5.jpg
[9] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-6.jpg
[10] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-7.jpg
[11] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-8.jpg
[12] https://eduscol.education.fr/sti/system/files/images/ressources/pedagogiques/277/277-scenario-activite-9.jpg
[13] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-centres-dinteret/referentiels-par-centres-dinteret
[14] https://eduscol.education.fr/sti/r%C3%A9f%C3%A9rentiel-centres-dint%C3%A9r%C3%AAt/bac-technologique-sti2d
[15] https://eduscol.education.fr/sti/r%C3%A9f%C3%A9rentiel-centres-dint%C3%A9r%C3%AAt/ci-03-caract%C3%A9risation-des-mat%C3%A9riaux-et-structures
[16] https://eduscol.education.fr/sti/r%C3%A9f%C3%A9rentiel-centres-dint%C3%A9r%C3%AAt/ci-04-dimensionnement-et-choix-des-mat%C3%A9riaux-et-structures
[17] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-competences/referentiels-par-competences
[18] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences/bac-technologique
[19] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique/bac-technologique-sti2d-abroge
[20] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-abroge/specialite-innovation
[21] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-abroge-specialite-4
[22] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-abroge-specialite-6
[23] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-abroge-specialite-8
[24] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-abroge-specialite-9
[25] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-competences-bac-technologique-bac-technologique-sti2d-abroge-specialite-12
[26] https://eduscol.education.fr/sti/referentiels-par-savoirs
[27] https://eduscol.education.fr/sti/r-f-rentiel-savoirs/bac-technologique
[28] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/bac-sti2d
[29] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/les-enseignements-technologiques-communs
[30] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/2-outils-et-methodes-danalyse-et-de-description-des-systemes
[31] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/22-outils-de-representation
[32] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/221-representation-du-reel
[33] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/23-approche-comportementale
[34] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/231-modeles-de-comportement
[35] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/232-comportement-des-materiaux
[36] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/3-solutions-technologiques
[37] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/31-structures-materielles-etou-logicielles
[38] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/311-choix-des-materiaux
[39] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/specialite-innovation-technologique-et-eco-conception
[40] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/2-conception-mecanique-des-systemes
[41] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/22-comportement-dun-mecanisme-etou-dune-piece
[42] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/3-prototypage-de-pieces
[43] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/31-procedes-de-transformation-de-la-matiere
[44] https://eduscol.education.fr/sti/referentiel-savoirs/32-essais-mesures-et-validation
[45] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-presentation-generale-du-partenariat.pdf
[46] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-diaporama-de-presentation-du-projet-et-des-activites.pdf
[47] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-1-numerisation-de-laube-de-turbine.pdf
[48] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp1.zip
[49] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-2-simulation-rdm-sur-laube.pdf
[50] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp2.zip
[51] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-3-choix-de-materiaux-pour-laube.pdf
[52] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp3.zip
[53] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-4-simulation-en-mecanique-des-fluides.pdf
[54] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp4.zip
[55] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-5-simulation-de-procede-cire-perdue.pdf
[56] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp5.zip
[57] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-6-fabrication-fao-pour-lusinage-de-laube.pdf
[58] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp6.zip
[59] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-7-le-prototypage-cire-perdue.pdf
[60] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp7.zip
[61] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-8-la-mesure-3d-de-laube.pdf
[62] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp8.zip
[63] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp-9-le-controle-non-destructif.pdf
[64] https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/277/277-tp9.zip