Évaluer, développer et certifier les compétences numériques

La formation et l'évaluation des compétences numériques se déroulent dans les enseignements en lien avec les programmes et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, conformément au cadre de référence des compétences numériques.

Les niveaux de maîtrise des compétences numériques sont évalués selon l'échelle définie par le cadre de référence.

Au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d'activité du CRCN par les élèves en classe CM2 et en classe de 6e sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire unique.

En fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal, une certification du niveau de maîtrise des compétences numériques est délivrée à tous les élèves. Le chef d'établissement organise la passation de cette certification au sein de son établissement pour les élèves de 3e et des classes de terminale, ainsi que pour les étudiants des formations dispensées en lycée. Le livret scolaire de l'élève porte la mention de la certification obtenue.

Accéder directement aux parcours destinés aux personnels d'encadrement et aux enseignants.

Face aux enjeux d’éducation au numérique, de lutte contre le cyber harcèlement et de prévention des risques et dérives, l’article L. 312-9 du code de l’éducation dispose que « A l'issue de l'école primaire et du collège, les élèves reçoivent une attestation certifiant qu'ils ont bénéficié d'une sensibilisation au bon usage des outils numériques et de l'intelligence artificielle, de tous types de contenus générés par ceux-ci et des réseaux sociaux ainsi qu'aux dérives et aux risques liés à ces outils et aux contenus générés par l'intelligence artificielle ainsi qu'à la lutte contre la désinformation ».

Cette attestation obligatoire pour tous les élèves à l'issue de la première année de collège est renouvelée, à travers la certification Pix 3^e, à l'issue de la dernière année de collège.

L’attestation, délivrée par le GIP Pix, est accordée à l’issue de deux parcours spécialement conçus pour les élèves de 6^e dès lors qu'ils obtiennent plus de 50% de bonnes réponses à chacun d'eux :

• un parcours consacré au domaine 4 du cadre de référence des compétences numériques (CRCN) « Protection et sécurité » avec des questions spécifiques sur le cyberharcèlement afin de sensibiliser les élèves aux bons réflexes et aux bonnes pratiques numériques à adopter ;
• un parcours « Initiation aux compétences numériques » (domaines 1, 2, 3 et 5 du CRCN) visant à poser les premiers jalons d'une culture numérique.

Ces deux parcours peuvent être organisés dans l'ordre souhaité par les équipes éducatives. Ils se déroulent en classe avec l’accompagnement d’un adulte. Un troisième parcours bilan, facultatif, reprend ces deux parcours et propose seulement les épreuves non jouées ou non réussies. Il permet la délivrance de l’attestation pour les élèves ne l’ayant pas obtenu automatiquement à l’issue des deux premiers parcours sous condition d’obtenir plus de 50% de bonnes réponses.

Un équipement est mis à disposition de chaque élève (ordinateur ou tablette) relié à internet. La durée des deux parcours est comprise entre 20 minutes et une heure selon les élèves.

Le reste du temps peut être exploité pour :

• aborder la problématique du cyberharcèlement, notamment en lien avec le programme de lutte contre le harcèlement (1er parcours) ;
• revoir certaines notions qui posent problèmes à l’issue du parcours ;
• aller plus loin sur certaines compétences (des documents d’accompagnement sont disponibles dans Pix Orga/documentation).

Cet apprentissage peut s’inscrire dans les heures consacrées par l’établissement à la lutte contre le harcèlement.

Toutes les disciplines contribuent au développement des compétences numériques des élèves de 6^e et à la sensibilisation au harcèlement en particulier.

Ressources pour accompagner la mise en œuvre de l'attestation de sensibilisation Pix 6^e :

• Présentation de l’attestation 6^e 
• Capsules vidéos pour accompagner l'attestation de sensibilisation Pix 6^e
• Flyer à destination des chefs d'établissement
• Flyer à destination des professeurs
• Journal de bord des 6^e

Les compétences numériques définies par le cadre de référence présenté ci-dessous et acquises par les élèves font l'objet d'une certification nationale délivrée en ligne via la plateforme Pix. La certification Pix permet d'attester un profil de compétences numériques certifié et reconnu par l'État et par l'inscription à l'inventaire de la commission nationale de la certification professionnelle (CNCP). La plateforme délivre aux élèves, en fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal, une certification des compétences numériques.

Les résultats de certification des élèves de terminale générale, technologique et professionnelle sont automatiquement importés sur Parcoursup pour être présents dans le dossier des élèves.

La plateforme Pix permet aux élèves de s'autoévaluer et de valoriser leurs progrès à partir de tests de positionnement. Ils y accèdent gratuitement par l’espace numérique de travail de leur établissement et ils disposent d'un suivi de leurs acquis. Le profil Pix de l’élève, nominatif et pérenne, le suit tout au long de son parcours scolaire et conserve ses compétences, même en cas de changement d’établissement.

Les établissements scolaires publics et privés sous contrat sont dotés d'un espace Pix Orga qui permet aux équipes pédagogiques de générer des parcours de tests sur différentes compétences numériques, de suivre les résultats des élèves et ainsi de les accompagner dans l'acquisition de leurs compétences jusqu'à la certification.

Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN)

Le ministère chargé de l’éducation nationale a élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et adapté pour les élèves, de l’école primaire au lycée, ainsi que pour les étudiants de l’enseignement supérieur.

Cinq domaines de compétences numériques