Rechercher sur internet : méthodologie et outils

S'accorder un temps de réflexion
Une formulation claire et précise des besoins permet :
> d'affiner la requête,
> d'obtenir des résultats plus pertinents.
Les réponses aux questions préalables aideront :
> à choisir une stratégie de recherche (méthode + outils),
> à établir les critères d'évaluation.
Voir fiches : Évaluer

Au minimum
Se poser au moins les 2 questions suivantes :
- Qu'est-ce que je cherche exactement ?
- Pour quoi faire ?

 Pour aller plus loin
- lorsqu'on effectue des recherches pour quelqu'un d'autre,
- dans le cadre d'une formation. 

QUI ? 

Qui a besoin de l’information ? 
Une seule personne ? Un groupe déterminé ?

Quel niveau de connaissance sur le sujet ?
Quel niveau de formation ? Quelle classe ? 

A quel titre
Quel statut ? Quelle fonction ? Quel niveau de responsabilité ? 

QUOI ? 

Quel type d’information ?
Une adresse ? 
Des chiffres-clés ? Des statistiques ? 
Une définition ? 
Des éclaircissements sur un concept ?
Des articles de presse ? 
Des études ? Des points de vue d’experts ? 
Des outils pratiques ? 
Des exemples d’expérimentations ?…

Quelle langue souhaitée ? 
En français ? Dans une autre langue ? 
Dans plusieurs langues à la fois ? 

OÙ ?

QUAND ?

Quelles limites dans le temps ?
Une date précise ? Quelle antériorité ?

Quelle fréquence ? 
Est-ce une question ponctuelle ou fréquente ?

Quels délais ?
De combien de temps puis-je disposer ? 

POURQUOI ?

Distinguer les moteurs et les métamoteurs 

Métamoteurs en ligne ou hors ligne

Métamoteurs en ligne (on line)
La connexion à Internet est permanente. Les métamoteurs en ligne permettent d'interroger directement sur Internet plusieurs moteurs de recherche simultanément et offrent, selon les moteurs, des paramétrages concernant l'affichage et le tri des résultats.

Les métamoteurs clients hors ligne (off line)
On parle aussi de métamoteurs clients et d'agents de veille.Il s'agit de logiciels téléchargeables sur le disque dur. 
La connexion à Internet s'établit au lancement de la recherche. Vous tapez votre requête et paramétrez préalablement le métamoteur. Puis, vous lancez la recherche sur Internet. Les résultats sont rapatriés sur le poste de travail. Ces outils très performants sont très utiles dans le cadre d'une veille. Mais ils sont généralement payants.

Métamoteurs cartographiques

Avantages
Certains métamoteurs affichent leurs résultats sous forme cartographique. Ce mode de présentation :
- donne rapidement une vue d'ensemble des sites,
- permet d'affiner plus facilement la requête.
MapStan Search : un plan de quartier.

_________

Métamoteurs RIP

Copernic 99, DigOut4U, Umap universal : RIP
Ces 3 outils hors ligne ont été reconnus d'intérêt pédagogique (RIP) par le ministère de l'éducation nationale.
Voir les fiches descriptives sur Éduscol 
Disciplines / Documentation (CDI)
eduscol.education.fr/cdi

Au préalable

Une prise de notes s'avère très utile 
> ne pas naviguer au hasard 
> clarifier les concepts
> trouver les termes  les plus pertinents
> définir sa stratégie, éventuellement la modifier

De "bons" mots-clés

Des mots suffisamment précis sur les moteurs
- éviter les termes trop généraux
  qui risquent de générer trop de "bruit" dans les réponses,
- choisir de préférence des termes spécifiques
  quitte à élargir par la suite votre requête.

Des mots suffisamment larges sur les annuaires
- pour trouver facilement les catégories et pour identifier les sites fédérateurs traitant du sujet,
- quitte à préciser ensuite avec des termes plus précis. 

La langue
- éviter les mots d'une langue autre que celle du moteur.

Le type de mots
- choisir de préférence des noms,
- utiliser les autres mots (verbes, adjectifs, adverbes, pronoms) 
  plutôt dans les expressions entre guillemets.

Le nombre de mots
- plus il y a de mots, plus la question se restreint,
- un seul mot peut suffire,
- essayer de na pas dépasser 3 mots au départ.

L'ordre des mots 
joue parfois un rôle sur certains moteurs : 
- quels mots-clés sont prioritaires ?
- commencer par les mots les plus importants
  (voir aussi la syntaxe propre à chaque moteur).

Les bons opérateurs
Il ne suffit pas de trouver les bons mots-clés, 
> encore faut-il les utiliser avec les bons opérateurs,
> et réajuster sa requête avec les bons opérateurs.
Voir fiche : Utiliser une syntaxe correcte

Une saisie correcte

Aide en ligne des outils
Se référer à l'aide en ligne de l'outil utilisé.
Faut il saisir la requête :
- en minuscules ou en majuscules ?
- avec des lettres accentuées ou non accentuées ?
- au singulier ou au pluriel ? (utiliser la troncature)

Fiches du site Abondance 
Les fiches descriptives des principaux annuaires et moteurs mondiaux et francophones qui présentent des tableaux très bien faits sur la syntaxe de saisie :
- minuscules/majuscules, lettres accentuées,
- ordre des mots, opérateurs booléens, expressions, troncature, 
- recherches spécifiques (linguistique, titre du document, domaine, nom du serveur, intitulé d'une url, applet Java, nom des images, adresses des liens, intitulé des liens hypertextes, texte visible de la page).
http://outils.abondance.com/

Réajuster sa requête en fonction du "bruit" et du "silence"

La notion de mot-clé et sa difficile application pédagogique

Commission Français et Informatique (Belgique)
La notion de mot-clé et sa difficile application pédagogique
"L'expérience montre que l'utilisation correcte des mots-clés nécessite un apprentissage, et que la notion même de mot-clé n'est pas comprise de la même manière par tous. Pour les élèves, mais aussi pour les adultes, la difficulté de cerner précisément la notion de mot-clés est le résultat de la différence entre la manière humaine de réfléchir et le traitement formel, seule chose dont est capable l'ordinateur, dans l'état actuel des recherches. "
Sommaire : 
- la notion de mot-clé
- améliorer la recherche par mot-clé
- didactique des mots-clés
- liens utiles.
http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/motcle/motcle.html

La notion de mot-clé en bibliothéconomie, sur le web

Service de recherche documentaire DSI (Québec)
Ce dossier réalisé par Marc Bluval, propose d'aborder le mot-clé dans son contexte bibliothéconomique et du web, et de voir s'il est possible de concilier l'un et l'autre. 
Sommaire :
- définitions (le mot-clé et le web, le mot-clé et la recherche web) 
- le mot-clé et le moteur de recherche 
- le mot-clé des répertoires 
- les répertoires de mots-clés 
- le répertoire des vedettes-matières de Laval 
- les annuaires téléphoniques 
- mot-clé, page web et champs recherchables. 
http://www.dsi-info.ca/mot-cle.html

La notion de mot-clé classée en 3 familles  

Abondance (France)
Dans la série "Trucs et astuces", la fiche "Trouver les bons mots-clés" distingue trois familles principales de mots-clés :
- les mots clés "primaires" ou "larges" qui servent à définir de façon
globale le domaine dans lequel va se porter l'investigation
- les mots clés "secondaires" ou "profonds", à l'intérieur du domaine
balisé par les mots clés "primaires"
- les mots clés "interdits", qui pourraient induire en erreur lors d'une recherche.
Le site donne des exemples.
http://docs.abondance.com/question21.html

Opérateurs

Le mathématicien George Boole a donné son nom à la logique booléenne, basée sur la théorie des ensembles.

Les opérateurs booléens ET, OU, SAUF 
- servent à combiner plusieurs termes dans une même recherche,
- permettent d'affiner une requête sur les bases de données.

ET
Sert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'ils correspondent simultanément à l'objet de la recherche.

OU
Sert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'au moins l'un d'eux se retrouve dans l'objet de la recherche.

SAUF
Sert à éliminer un concept non pertinent à l'objet de la recherche.

ADJ
L'opérateur d'adjacence implique que les mots doivent se retrouver les uns à côté des autres. 

Les banques de données traditionnelles utilisent l'abréviation ADJ. 
Mais les symboles employés pour désigner cet opérateur varient d'un outil de recherche à l'autre. 

Et aussi

( )
Les parenthèses 
permettent d'employer les opérateurs booléens d'adjacence et de proximité simultanément dans des recherches complexes.

La troncature 
- permet de retrouver les variantes d'un terme (singulier et pluriel)
- permet de masquer une lettre dans une chaîne de caractères.

? 
Le point d'interrogation
représente une seule lettre n'importe où dans le mot.

*
L'astérisque 
représente tous les caractères possibles après la dernière lettre.

En savoir plus

Les opérateurs booléens
Sapristi - INSA de Lyon
http://docinsa.insa-lyon.fr/sapristi/index.php?rub=1001

J'utilise les opérateurs booléens et la troncature
Université de Montréal
http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/biblio/booleens.htm

Biographie de son inventeur : le mathématicien Georges Boole
Wikipédia
http://fr.wikipedia.org/wiki/George_Boole

2 modes de recherche
Les moteurs proposent 2 modes de recherche
> une recherche simple
> une recherche avancée.

Quelques principes

Opérateurs booléens

Dans la recherche simple, certains moteurs utilisent par défaut un opérateur. Google et d'Altavista effectuent implicitement la requête avec l'opérateur ET.

Les signes +  et - jouent le rôle d'opérateurs booléens.

Le signe + collé à gauche des mots sert à sélectionner impérativement tous les mots.

Le signe - collé à droite d'un mot sert à exclure impérativement ce mot.

 ATTENTION !
Sur Google le signe + a une autre utilisation.
Google ignore certaines chaînes de caractères susceptibles de générer du bruit  et de ralentir la recherche :
- les mots vides dont le poids sémantique est trop faible (articles, pronoms, adverbes...)
- certains mots spécialisés tels que « http » et « .com » et les lettres/chiffres d'un seul caractère.
Pour forcer l'inclusion d'un mot vide dans une recherche, il suffit de le faire précéder du signe plus ( + ), lui-même précédé d'un espace. http://www.google.fr/intl/fr/help/basics.html#stopwords

Expressions exactes 
Les guillemets permettent d'effectuer une recherche sur une expression exacte. 

Syntaxe de saisie
Attention ! Elle peut varier d'un outil à l'autre
> lire attentivement l'aide en ligne, surtout pour la recherche avancée. > se faire des fiches avec des tableaux comparatifs, pour les outils le plus souvent utilisés.

En savoir plus

Abondance
Le site d'Olivier Andrieu présente de façon détaillée une sélection de moteurs de recherche avec leurs caractéristiques et leur syntaxe de saisie. Des tableaux récapitulatifs expliquent bien comment :
- utiliser les minuscules/majuscules, les lettres accentuées, l'ordre des mots, les expressions exactes,
- rechercher dans les métadonnées (titre des documents, domaine, nom du serveur, url, sites similaires, liens hypertextes, etc.)
http://outils.abondance.com/

Conseils préalables

Que cherchez-vous ? 
De quel outil avez-vous besoin ?
Dans quelle langue souhaitez-vous avoir vos résultats ?

N'oubliez pas
les questions préalables (voir fiche)
la différence entre annuaires et moteurs (voir fiche)

Recherches thématiques dans un pays
>utilisez de préférence les annuaires spécifiques à ce pays.

Si vous souhaitez des documents
sur 1 pays précis
>utilisez une version spécifique à ce pays.
dans 1 langue donnée
>pensez aux différentes versions d'annuaires qui utilisent cette langue.

Quels applications pédagogiques ?

Etudes comparatives entre pays
Avec les versions d'annuaires spécifiques à différents pays, voir
- les sujets d'actualité,
- la littérature,
- les institutions,
- la civilisation...

Travail interdisciplinaire et TPE
Avec les différentes catégories d'annuaires, voir :
langues, français, histoire-géographie, disciplines artistiques, SVT, physique-chimie...

Quels annuaires ?

Versions locales
Des annuaires comme Yahoo! ou Lycos ont des versions locales dans plusieurs pays (avec une interface dans la langue de ce pays).
- ces versions donnent de meilleurs résultats dans les pays en question que les versions mondiales.
- la quasi-similitude des catégories entre les différentes versions s'avère très utile pour passer d'une langue à l'autre sur un thème donné.
A noter : 
Yahoo! France propose une exploration régionale de la France.

Annuaires spécifiques
Il existe aussi des outils spécifiques (annuaires et moteurs) spécifiques à des pays. Ils sont également très utiles, même s'ils ne présentent pas les avantages d'équivalences des versions locales d'annuaires. 
Vous en trouverez dans les répertoires spécialisés qui recensent les outils selon différents critères : pays, thème, type d'outil... 
Ces répertoires vous permettront de trouver :
- des outils spécifiques à un pays
- des outils dans une langue donnée : français, anglais, allemand, espagnol, italien portugais, russe, arabe, chinois, japonais, etc.

A titre d'exemple : Ce tableau recense quelques versions locales de Yahoo! et de Lycos. 
Ne pas oublier les autres outils pour autant...
Comparez les résultats 
- entre versions d'un même outil,
- entre différents outils.

Conseils préalables

Choisir les bonnes options
Lorsque vous utilisez un moteur, vous avez le choix entre plusieurs options. Votre recherche peut s'effectuer :
- dans n'importe quelle langue ou dans une langue déterminée,
- sur tout le web ou sur une zone déterminée.
Si vous ne choisissez pas, le moteur choisit pour vous.
Attention ! Les options par défaut  des moteurs conditionnent  vos recherches.

Ne pas confondre 
> France  (pays)
> en français (langue)
> .fr (nom de domaine)
Les pages d'origine française peuvent appartenir au domaine .fr mais aussi à d'autres noms de domaines.
(voir fiche sur les noms de domaine).

1 même langue pour plusieurs pays
Si vous souhaitez des documents :
> dans 1 pays précis, utilisez de préférence une version spécifique  à ce pays.
> dans 1 langue donnée, pensez aux différentes versions de moteurs qui utilisent cette langue et choisissez la langue dans le menu déroulant.

Dans le cadre de l'enseignement des langues
il est intéressant
> d'effectuer des recherches avec le filtre linguistique, bien sûr,
> mais aussi de comparer différentes versions de moteurs.

Utiliser Google

Filtres
Vous pouvez choisir d'effectuer vos recherches sur : 
le web mondial / le web francophone / seulement France
- Rechercher les pages web dans toutes les langues (Recommandé).
- Rechercher uniquement la (les) langue(s) sélectionnée(s): 
Au stade actuel, Google supporte environ 80 langues
Pour afficher Google dans la langue de votre choix (page d'accueil, messages, boutons, etc.), utilisez la page Préférences.

URL : acronyme de "Uniform Resource Locator" 

Convention d'affectation de noms qui identifie de manière unique l'emplacement d'un ordinateur, d'un répertoire ou d'un fichier sur Internet. L'URL spécifie également le protocole Internet approprié, tel que HTTP ou FTP.

Protocoles

http:// 
hypertext transfer protocol
permet de naviguer sur le web  (de loin le plus courant)

ftp:// 
file transfer protocol
permet de télécharger des fichiers et des logiciels sur le web 

telnet:// 
permet de se connecter à distance sur un ordinateur pour y exécuter des programmes

Formats

PDF
Portable Document Format (adobe)

HTML
HyperText Markup Language

Attention !
1 page HTML ne correspond pas à 1 format papier de type A4. Elle est parfois : plus courte, souvent plus longue, voire BEAUCOUP plus longue...
Y penser avant d'imprimer !

En savoir plus

Apprendre à lire l'adresse d'un site : pourquoi ?
CLEMI

Déchiffrer une adresse web
CERISE (Urfist de Paris)

Charte du nommage 

Pour accéder à l'Internet un organisme doit se faire attribuer un nom de domaine officiel.

Que dit l'Url ?

L'url aide à identifier le type d'information
Les noms de domaine indiquant  le pays d'origine et la catégorie du site renseignent déjà sur la nature et la fiabilité  des informations.
Qui donne l'info ?
>une institution française ? étrangère ? européenne ? francophone internationale ? 
> un organisme spécialisé dans un domaine ?
>  un site de type associatif ? de type commercial ? 

Trouver des sites sur les portails français
> sites gouvernementaux service-public.fr
> domaine éducation education.fr

Un exercice formateur :
décrypter les adresses pour évaluer l'information

International 

Suffixes des noms de pays 
2 lettres permettent de connaître le pays d'origine :

Suffixes des domaines génériques
3 lettres (parfois plus) permettent de connaître 
En novembre 2001 : l' ICANN  a accordé 7 nouveaux noms :

France 

L'AFNIC (Association Française pour le Nommage Internet en Coopération) 
attribue les noms de domaine en .fr.

http://www.education.gouv.fr

 Adresse du ministère de l'Éducation nationale :
- site gouvernemental français
- site du domaine "éducation" 

Autres pays 

Pour les autres pays
s'adresser aux NICs habilités.

En savoir plus

domaines internationaux
> InterNIC

domaines en .fr
> AFNIC

Quelques règles d'écriture

Lorsque vous tapez une adresse url, une erreur est vite arrivée ! 

Accents

Depuis 2001, les noms peuvent comporter des accents. 
Mais, pour le moment, seuls les CTLD (Country Code Level Domains), les noms de domaines de pays comme .fr pour la France savent diriger un nom avec accent vers un site web.

Attention : pas d'espace !

Attentions aux signes !

Ne pas oublier 

Trouver une adresse

Avec un peu de logique, on peut trouver, même sans les connaître certaines adresses.
Si l'on connaît le nom de l'organisme ou de la société, on peut tenter de taper 
- son nom 
- suivi de .fr ou d'un autre suffixe

Exemples
- L'adresse du Cndp sera probablement 
http://www.cndp.fr
- L'adresse du ministère de la Culture sera probablement 
http://www.culture.gouv.fr
- L'adresse du journal Libération sera probablement
http://www.liberation.fr

Déjouer l'erreur 404 et les autres

En navigant sur Internet, vous pouvez rencontrer le message : "erreur 404". 
file not found (fichier introuvable)
Adresse erronée
Ce code vous informe que l'adresse de la page est erronée :
- soit parce que vous l'avez mal tapée
- soit parce que le document a changé de place.

Que faire  pour retrouver la page du document ?
- remonter de fichier en fichier jusqu'à l'accès d'une page
- remonter à la page d'accueil, étudier la structure du site et naviguer...

Pour décrypter les autres codes d'erreur, voir le site api.guide.free.fr 

Quelques principes

> exercer son sens critique est utile en toute occasion
> se poser des questions préalables aide à établir les critères d'évaluation
> Savoir déchiffrer les noms de domaine renseigne déjà sur la nature des sites et le pays d'origine.

Des questions pour évaluer

Au minimum
Le site est-il fiable ?
L'information est-elle intéressante ?
Est-ce bien ce que je cherchais ?

Pour aller plus loin...

QUI ?

Qui est l'auteur du document ?
L'auteur est-il identifié ? Peut-on le contacter ?
Est-ce un spécialiste du domaine ?
S'exprime-t-il au nom d'une institution ? A titre personnel ?

QUOI ?

Quelle est la nature du site ?
S'agit-il s'un site institutionnel ? d'un site associatif ? d'un site commercial ?
Sa compétence sur le sujet et/ou sa fiabilité sont-elles reconnues ?
Pointe-il vers des sites fiables ? Les sites fiables pointent-ils vers lui ?

Quelle est la pertinence des informations ?
Est-ce bien le type d'informations dont j'ai besoin ?
Le niveau des informations est-il adapté ?
Est-il suffisamment simple ou au contraire suffisamment approfondi ?

Quel est l'intérêt du document ?
Le document est-il vraiment intéressant ?Qu'apporte-t-il de nouveau ?

OÙ ?

D'où provient l'information ?
S'agit-il d'un site français ?
S'agit-il d'un site francophone ? européen ? autre ?

Quelles sont les limites géographiques de l'information ?
L'information concerne-t-elle un pays particulier ? Cela me convient-il ?
L'information vaut-elle ailleurs ?

QUAND ?

De quelle période s'agit-il ?
La période traitée correspond-elle à mes besoins ?

Quelle est la date du document ?
La date du document est-elle indiquée ?
Le document nécessite-t-il une actualisation ?
Si oui, quelle est la date de mise à jour ?

POURQUOI ?

Quel sont les objectifs ?
Dans quel but le document a-t-il été réalisé ? Quel est le public visé ?
Quels sont les objectifs du site ? Quel est le public visé ?

COMMENT ?

Comment se présente le document ?
L'information est-elle rédigée clairement ?
Le document est-il bien structuré ?
Les sources sont-elles bien indiquées ?

Comment accède-t-on à l'information ?
L'information est-elle gratuite ou payante ?
La navigation du site est-elle aisée ?
Les pages sont-elles rapides à charger ?

En savoir plus

Dossier d'Éducnet : Éducation aux médias
Page d'accueil du dossier
Voir plus particulièrement
Des sites pour éduquer à l'Internet

Proposition de progression de la sixième à la terminale
Une progression est prévue par niveau : il importe que chaque acquis soit repris au fur et à mesure des séquences pédagogiques.
IUFM de l'académie de Rouen, PDF, 2 p.

Comment évaluer de manière critique les ressources issues de l'Internet ?
Commission Français et informatique (Belgique)

Évaluation de l'information présente sur Internet
SAPRISTI ! - INSA de Lyon

Du point de vue du contenu

Quoi évaluer ?
> l'information fiabilité et qualité (voir fiche)
> l'intérêt pédagogique
> la notoriété du site
En tapant  link: adresse du site vous pouvez voir l'importance des liens vers le site et le type de sites ayant établi des lien.

Exemple de grille d'analyse

Évaluer des sites internet
CERISE - Urfist de Paris

Du point de vue de la forme 

Quoi évaluer ?
> la structure
> l'ergonomie
> l'esthétisme

Ergonomie des interfaces web
- comment définit-on la lisibilité ?
- que sait-on du comportement de lecture à l'écran ?
- quelques recommandations.
Webergos

L'écran efficace

1. Trois lois fondamentales de la perception visuelle
Documentaliste - Sciences de l’information 2000, vol. 37, n° 3-4, p. 192-198

2. Une approche cognitive des objets graphiques
Documentaliste - Sciences de l'information, vol. 37 n° 3-4, septembre 2000, p. 192-198

En savoir plus sur l'ergonomie

Se reporter au dossier d'Éduscol : Lecture sur écran
Nouveaux modes de lecture : ergonomie et accessibilité

Pertinence de la requête

Les résultats obtenus
- sont-il suffisants ?
- sont-ils pertinents ?

Ne pas se contenter des premières pages de résultats
- des informations intéressantes risquent de se trouver plus loin (consulter entre 5 à 10 pages) 
- s'arrêter lorsque manifestement les informations ne sont plus pertinentes.

Performance des outils

Tester les outils
Des outils de différents types
- formuler une même requête avec des outils de différents types,
- comparer les résultats.
Des outils de même type
- formuler une même requête avec des outils de différents types
- comparer les résultats.

Garder la trace des requêtes
Enregistrer dans le bookmark une requête satisfaisante permet de retrouver facilement l'équation de recherche. 

Éventuellement, changer de stratégie

Lorsque les résultats ne sont pas satisfaisants

Se demander pourquoi
- si cela vient de la requête
- si cela vient de l'outil.

Modifier la requête
- l'élargir (mots clés plus génériques)
- ou la restreindre (mots clés plus spécifiques, opérateur SAUF, options de date, etc.)

Changer d'outil
- trouver un outil mieux adapté à la recherche,
- trouver un outil du même type plus performant.

En savoir plus

Abondance
site d'Olivier Andrieu

Netsources
publication spécialisée

Selon le navigateur
> Favoris (Internet Explorer)
> Marque-pages (Firefox)
> Signets (Netscape)

Ne pas confondre
> le nom du signet 
> le nom de la page

NB : La Commission générale de terminologie et de néologie retient le terme "signet"

Avoir les bons réflexes

> enregistrer
Lorsque vous découvrez une page intéressante, enregistrez-la tout de suite afin de la retrouver facilement 
- faire glisser l'url dans la barre de navigation
- ajouter ou classer dans un dossier.

> renommer
La page n'est pas enregistrée sous le nom affiché à l'écran mais sous le nom de la page html.
Vous pouvez la renommer de façon plus courte et plus explicite.

Au préalable

Créer des dossiers en fonctions de ses  centres d'intérêt
Par exemple :
- par thèmes
  (droit, éducation, formation, économie, société, culture…)
- par localisation des sites
  (sites étrangers, Union européenne, Francophonie, sites nationaux, sites académiques…)
- par types de sites
  (outils de recherche, sites portails, sites institutionnels, sites pédagogiques, presse en ligne…)
- par types de documents
  (études, rapports officiels, textes réglementaires, dossiers, articles de presse, dictionnaires et glossaires, statistiques…)
- etc...

Créer éventuellement des sous-dossiers
- en subdivisant les thèmes en sous-thèmes
  (ex dans le dossier Education : enseignement primaire, enseignement secondaire,  enseignement supérieur)
- en combinant les différents types de classement
- en introduisant des séparateurs.

A l'occasion d'une recherche

Créer un dossier spécial
Vous vous repérerez mieux.
- au cours de la recherche : enregistrez les liens
- après la recherche : gardez éventuellement ce dossier en éliminant au besoin certains liens ou en les réintroduisant dans d’autres dossiers.

Pour être plus efficace

Consulter l'aide en ligne
> Favoris (Internet Explorer)
> Marque-pages (Firefox)
> Signets (Netscape)

Actualiser régulièrement
ses favoris / marque-pages / signets
> vérifier les adresses (en supprimer certaines,  en ajouter d'autres...)
> restructurer les dossiers et sous-dossiers

Utiliser des logiciels de gestion de signets
> pour gérer automatiquement vos signets

Respecter la nétiquette mais aussi naviguer en internaute averti,
Respecter le droit d'auteur, citer la source d'un document et ses références.

Légamédia
Espace d'information et de sensibilisation juridique pour la communauté éducative, avec une FAQ, des guides pratiques, des clips vidéo et un lexique juridique. Le site propose également un jeu pour les juniors.

Site Légamédia

Pour la communauté éducative

Guides pratiques
- Guide de l'internet scolaire (Juriscol)
- Guide de la responsabilité de l'enseignant sur internet
- Guide pratique du droit d'auteur sur internet
- Guide de la protection des mineurs et charte d'usage

Les fondamentaux du droit
- Protection de la vie privée
- Droit des données publiques
- Droit des biens culturels et des archives
- Droits de l'homme et internet

Clips vidéo
Interviews de spécialistes. Ces interviews n’ont pas vocation à faire le tour exhaustif de tel ou tel sujet mais plutôt à mettre l’accent sur l’essentiel, à interpeller, à donner envie d’approfondir la question dans une autre des rubriques du site.
La première série de clips est consacrée à la propriété intellectuelle.
Michel Vivant, professeur de droit à Sciences-Po Paris et Gilles Vercken, avocat spécialisé dans les nouvelles technologies abordent les questions de droit d’auteur, de contrats, de licences libres, de logiciel, de bases de données.

Lexique juridique

Pour les juniors

Légajeu
Croisement entre un jeu de l'oie classique et un jeu de questions sur la législation d'Internet. Il est possible d'effectuer le parcours à un ou deux joueurs.

Être en règle avec internet et les outils de "comm"

Utilisation d'internet et des outils de communication : du contexte juridique à l'éducation citoyenne
« Dans une démarche d'éducation citoyenne au bénéfice de tous les acteurs du système éducatif, [l'esÉn propose] de faciliter une appropriation harmonieuse des richesses de ces outils, sans en méconnaître les risques. »
À cette fin, vous trouverez dans ce dossier :

> un glossaire vidéo "Le mot du juriste" (clips de 2 à 5 minutes) des principales notions juridiques, articulé autour de :
     - l'œuvre,
     - les droits de l'auteur,
     - les exceptions au droit d'auteur,
     - la publication des œuvres,
     - la protection de la vie privée ;

> une Foire aux Questions (FAQ) vidéo, en cours de conception, organisée autour d'une douzaine de situations-problème rencontrées sur le terrain scolaire.

Ces éléments seront complétés par des interviews qui aident à poser quelques fondamentaux du droit, des liens vers des fiches textuelles et une liste de sites web à consulter régulièrement.

L'ensemble du projet est le fruit d'une collaboration ESEN/ CNDP

Sur le site de l'esÉn

La Cnil est une institution indépendante chargée de veiller au respect de l'identité humaine, de la vie privée et des libertés dans un monde numérique.

Espace Juniors

w3.scola.ac-paris.fr/juniors/index.html

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Découvre comment tu es pisté sur internet !

Autres rubriques
La Cnil : pourquoi a-t-elle été créée ? à quoi sert-elle ?
Jeu : pour connaître ses droits sur Internet
Fiches : pour mieux connaître ses droits

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Pour les adultes

www.cnil.fr/

Vos traces sur Internet : ce n'est pas virtuel !
"Sur internet comme ailleurs, vos activités et vos déplacements laissent des traces. L’impression de facilité qui domine l’univers du web masque la réalité d’une surveillance discrète et active. Découvrez comment vous êtes pisté sur internet et partez à la conquête de vos libertés numériques !"
Vos traces sur Internet

Diffusion des données personnelles sur internet, où est le problème ?
La CNIL a proposé, en 2008, en partenariat avec Internet Sans Crainte, un document comportant quelques pistes pour lancer la réflexion et la discussion auprès des 12-17 ans à propos des données personnelles.
Voir le document sur le site de la Cnil

Dossier : Internet-télécoms
Ce dossier propose 3 rubriques : Actualités - Questions réponses - Que dit la Cnil sur...
Dossier Internet télécoms

Fiches pratiques : juniors
Le Forum des droits de l'internet propose des fiches pratiques sur l'utilisation d'internet à destination des adolescents. Elles reposent sur le principe de questions/réponses à partir de situations concrètes d'usage de l'internet par les jeunes : chats, téléchargements, e-mails, sites persos, jeux vidéos... Des fiches sont également proposées pour les parents, les citoyens, les créateurs de sites, les collectivités locales... toujours sur le principe des questions/réponses.

Fiches pratiques juniors

Internet et moi : guide pratique pour les ados
Le Forum des droits sur l’internet et Okapi se sont associés pour publier un guide à destination des jeunes afin de les aider à naviguer sur internet en internaute averti. Ce guide est composé de fiches pratiques rédigées par des experts et réparties en sept rubriques à partir des usages que les adolescents font de l'internet. Il est complété par un quiz.

Guide pratique pour les ados

La sécurité des enfants sur internet
Ce site, édité par la société Tralalère, a été soutenu par le ministère de l'Education nationale (SDTICE) dans le cadre du projet européen Confiance.
Le programme Vinz et Lou sur Internet, propose une série de 15 dessins animés, avec activités interactives et fiches pédagogiques. S’adressant directement aux jeunes de 7 à 12 ans, qui peuvent les visualiser sur le site, les animations sont proposées comme point de départ d’ateliers réalisés par des animateurs et éducateurs, et dans les classes dans le cadre du B2I. La série de dessins animés Vinz et Lou sur Internet est diffusée sur M6 et a fait l’objet d’une adaptation en bande dessinée.

Le site Vinz et Lou

Site animé par la Délégation aux usages de l'internet
Le site recense les différentes possibilités qui existent pour protéger les mineurs contre les contenus illicites d'internet, que ce soit dans le cadre familial ou à l'école. Il met l'accent également sur la responsabilisation et l'éducation des enfants aux règles et usages du net. Un espace s'adresse directement aux juniors.

Espace Juniors

- Site Protège ton ordi
- Des sites pour apprendre à surfer

Espace parents

- Règles et usages du Net
- Protection à la maison
- Protection à l'école
- Qu'est-ce que le filtrage ?
- Tests des logiciels de filtrage

Mineurs.fr

Site du projet Confiance, le plan français de sensibilisation aux risques de l'Internet pour les enfants
Le projet Confiance est financé par le programme "Safer Internet" de la Commission Européenne.

Objectifs

Internet Sans Crainte se veut un lieu de rencontre de référence pour tous les acteurs impliqués dans la prévention des risques liés à l’usage de l’Internet par les jeunes.
Le programme a pour vocation de :
> Sensibiliser les jeunes aux risques et usages d’Internet, leur apprendre à se poser les bonnes questions et développer les bons réflexes.
> Sensibiliser et informer leurs parents et enseignants afin qu’ils puissent les accompagner
> Donner aux animateurs et enseignants des outils pratiques pour créer facilement des ateliers de sensibilisation auprès des jeunes dont ils ont la charge.

Internet sans crainte

Petit guide sur les usages d'Internet
"L'École numérique" - revue du CNDP - propose ce petit guide dans la rubrique "Boîte à OuTices".
Rapide à lire ce guide d'une page donne des conseils essentiels.
- Les blogs
- Les espaces de dialogue
- Le téléchargement
- Les jeux
- La protection

L'École numérique

Sur le droit de l'information et le droit de l'Internet

Licence Creative Commons. Directeurs de la publication : Didier Frochot et Fabrice Molinaro.

Petit guide sur les usages d'Internet
"L'École numérique" - revue du CNDP - propose ce petit guide dans la rubrique "Boîte à OuTices".
Rapide à lire ce guide d'une page donne des conseils essentiels.
- Les blogs
- Les espaces de dialogue
- Le téléchargement
- Les jeux
- La protection

L'École numérique

En s’associant avec Internet sans crainte et le serious game 2025 exmachina, la CNIL souhaite sensibiliser les jeunes générations à un usage responsable et vigilant de l'Internet. Alors, « Avant de publier, je réfléchis! ».

Le droit à l'oubli ?
« Que faire pour empêcher son futur employeur, son voisin, sa famille de consulter des photos ou des textes mis en ligne il y a plusieurs années et que l'on préférerait voir disparaître ?
Le droit à l’oubli devrait permettre qu’une fois terminée la consultation des moteurs de recherche ou de réseaux sociaux, Internet ne conserve pas nos données personnelles, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui.
Ce droit réunirait deux libertés fondamentales : la liberté d’expression et la liberté de se contredire, de changer d’avis. En deux mots, le droit à l’oubli, ce serait obliger les réseaux à oublier ce que l’on a pu faire dans le passé... »

Voir le clip vidéo...
Un clip de sensibilisation réalisé à l'occasion de l'édition 2010 du Safer Internet Day, incite les jeunes à prendre le temps de la réflexion avant de mettre en ligne textes, vidéos ou photos.

jepubliejereflechis.net/

FAQ : questions-réponses
Enjeux et risques des blogs, droit à l'image (photos d'élèves), droit d'auteur (citations, extraits musicaux), utilisation de liens hypertextes...
L'objectif est de fournir des réponses précises aux questions les plus fréquemment posées.

Voir sur Légamédia
Voir sur le site Documentation

Conseils aux jeunes blogueurs pour s’exprimer sur les nouveaux supports de communication
Le CRDP de l’académie de Versailles, l’équipe académique du Clemi et le Clemi national ont réalisé une plaquette d’information à l’intention des élèves : suivre les conditions générales d’utilisation, savoir débattre et être contredit, demander l’autorisation avant de reprendre un article, se relire... Autant de recommandations qui permettent de comprendre les enjeux de l’écriture en ligne et adapter son expression. Le public visé est essentiellement celui des classes de la 4e à la 2de.

Site du Clemi et Site de l'adadémie de Versailles

Télécharger la plaquette : 2 pages
Version 1, plutôt adaptée à l’impression (fichier pdf de 500 Ko)
Version 2, plutôt adaptée à une lecture à l’écran (fichier pdf de 1,8 Mo)

Fiches pratiques : juniors
Le Forum des droits de l'internet propose des fiches pratiques sur l'utilisation d'internet à destination des adolescents. Elles reposent sur le principe de questions/réponses à partir de situations concrètes d'usage de l'internet par les jeunes : certaines concernent les blogs.

Fiches pratiques juniors

Je blogue tranquille
Ue guide pour connaître les usages et les règles juridiques applicables aux blogs. Ce guide a été mis à jour le 1er juillet 2009
Phénomène de société, le blog peut également être source d’interrogations : Quelles obligations pour le créateur d’un blog ?
Sa responsabilité peut-elle être engagée du fait de commentaires postés par d’autres sur son blog ?
Un employeur peut-il empêcher un salarié de bloguer ?
Pour y répondre, le Forum des droits sur l’internet a conçu le guide « Je blogue tranquille ».
Dans le but d’informer le plus grand nombre, il y indique les principaux usages et rappelle les règles juridiques applicables aux blogs.

Téléchargez le guide  PDF, 14 p. (194 Ko)

Guide juridique du podcast
Ce guide a été mis en ligne sur le portail Universités numériques, en septembre 2009
Sous la direction scientifique de Monsieur le professeur André Lucas – Université de Nantes, Institut de recherche en droit privé (IRDP)
Émilie Bouchet-Le Mappian, Sylvain Chatry et Stéphanie Le Cam – Doctorants, université de Nantes, Institut de recherche en droit privé (IRDP)

Tous les aspects juridiques sont traités, aussi bien du côté de l'utilisateur que du côté du créateur de podcast.

Pour les utilisateurs de podcasts
- Identifier le titulaire des droits du podcast
- Respecter les droits d'exploitation (droit de représentation, droit de reproduction)
   . utilisations licites sans autorisation (exception de copie privée, exception de courte citation, exception pédagogique)
   . utilisations licites sous licence libre
- Respecter le droit moral

Pour les créateurs de podcasts
- Respecter les droits sur les contenus préexistants
  . respecter les droits de la propriété intellectuelle (droit à l'exploitation et droit moral)
  . respecter le droit à l'image
- Droits sur les contenus créés
  . existence d'un droit de la propriété intellectuelle
  . effets de la protection par un droit de la propriété intellectuelle

Plan détaillé
Première partie : vous êtes utilisateur de podcast
Deuxième partie : vous êtes créateur de podcast
Annexes

Consulter le guide en ligne sur Universites numériques.fr
Téléchargez la version complète du guide (PDF, 298 ko)

Méthodologie 
distinguer les types d'outils

Autres moteurs
répertoires d'outils

Métamoteurs RIP (reconnus d'intérêt pédagogique)

Copernic 99, DigOut4U, Umap universal
Ces 3 métamoteurs clients ont été reconnus d'intérêt pédagogique (RIP) par le ministère de l'éducation nationale.

Fiches descriptives d'Éduscol :
Éduscol : documentation (Cdi)

Portails institutionnels français

Education.fr
Portail de l'éducation en France
L'adresse url des sites du portail contient : "education" (domaine éducation) et "fr" (sites français)
- Ministère de l'Education nationale. Ministère délégué à l'enseignement professionnel. 
- Académies. CEREQ. CIEP. CLEMI. CNDP. CNED. CNOUS. CPU. Education artistique et action culturelle. Educasource. Educasup. Éduscol. Edufrance. Eduscol. Formasup. INRP. ONISEP. Portail des IUFM.Universités. Vie lycéenne. 
http://www.education.fr/

Les Iufm de France
Portail des IUFM (Instituts de Formation des Maîtres).
http://www.iufm.education.fr/

Outils de recherche et annuaires

BabyGo
Moteur de recherche. Possibilité de recherche thématique : coloriage, musique, jeux, livres.
"L'intégralité des sites indexés a été parcouru et leur contenu a été approuvé par des adultes consciencieux de la sécurité des enfants sur Internet."
http://www.babygo.fr/

Explorian
Annuaire et moteur de recherche. Sur le site belge d'Explorian. Pour les enfants de 10 à 14 ans.
http://www.explorian.com/

Kibodio
Sélection de sites pour les enfants, parents et famille. 20 Catégories et plus de 300 rubriques pour trouver tout ce qui à rapport au monde de l'enfant, de la famille et de l'éducation.
http://www.annuaire-enfants-kibodio.com/informatique/

Kidadoweb.com
Compte environ 2400 sites sélectionnés et commenté.  Pour les enfants et les adolescents (3-18 ans)
De la maternelle au lycée : jeux, loisirs et divertissement, scolaire, sports, société...
http://www.kidadoweb.com
Le projet
http://www.kidadoweb.com/sites-enfants-parents/projet.htm

Takatrouver
Annuaire et moteur de recherche. Pour les enfants de 7 à 12 ans.
Rubriques : TakaCliquer. TakaChercher. TakaTop. TakaRire. TakaLettre. TakaDonner. TakaCréer. Takacauser.
http://www.takatrouver.net/

 Répertoires d'outils

Dmoz Open directory
Répertoire : moteurs et annuaires de recherche pour les enfants et les adolescents
En français. Dans d'autres langues : allemand, anglais, italien, danois, suédois, neerlandais, chinois.
http://dmoz.org/Kids_and_Teens/International/Fran%E7ais/R%E9pertoires/

Domaine institutionnel

Service public
Portail de l'administration française
Recherches sur le portail lui-même et dans tous les sites publics : soit en recherche simple, soit en recherche avancée (en texte intégral ; uniquement dans le titre, les mots clés, la description, l'url).
Rubriques :
- Annuaire des services de l'administration. Sites internet publics (nationaux, locaux, européens,
organisations internationales, Etats étrangers)
- Textes et rapports : Légifrance (journal officiel, codes, actualité juridique, rapports publics...)
- Emplois dans les administrations (de l'État et des collectivités locales)
- Professionnels et entreprises : formulaires en ligne, déclarations sociales, questions-réponses, marchés publics (BOAMP)
- Vos droits et démarches : formulaires en ligne, adresses locales, accès thématiques (achat, argent, armée, assurance, consommation, élections, emploi-travail, enseignement, environnement, étrangers en France, Europe, famille, formation, impôts, justice, logement, papiers, relations avec l'administration, retraite, santé, transports, vacances-loisirs, vie associative).
- Actualités du site. Questions à l'administration : questions sur le site, demande de renseignements administratifs, recherche de documents juridiques, questions sur les formulaires, questions sur les rapports publics.
http://www.service-public.fr/

Vie publique
Ce service, édité par la Documentation française dans le cadre de sa mission générale d'information et de documentation sur l'actualité politique, économique, sociale et internationale, se propose de faciliter l'accès des internautes aux ressources et données utiles pour appréhender les grands sujets qui animent le débat public.
- Les Accès thématiques organisent des parcours à travers plus de 650 documents, dossiers, sites publics commentés, classés et présentés dans 44 grands thèmes de la vie publique : communication et nouvelles technologies, système éducatif...
- La rubrique Découverte des institutions et de la vie publique, à travers plusieurs centaines de questions-réponses ainsi que des animations, offre une présentation simple et pédagogique de l’organisation des pouvoirs publics et du fonctionnement des institutions.
http://www.vie-publique.fr

Legifrance
Le service public de la diffusion du droit :
- Sites juridiques
- Actualité juridique
- Recherche dans les textes : textes en vigueur, publications officielles, jurisprudence.
http://www.legifrance.gouv.fr

Europa.eu
Union européenne en ligne : actualités, activités, institutions, ABC, documents officiels, sources d'information.
http://europa.eu.int/index_fr.htm

Culture

Ministère de la culture
http://www.culture.gouv.fr
Portail de l'Internet culturel
http://www.portail.culture.fr

Signets de la BnF
http://www.bnf.fr/pages/liens

Économie et finances

Minefi
Portail des sites internet du ministère de l'économie, des finances et de l'industrie
http://www.minefi.gouv.fr

Information et documentation

Signets de l'Intd
http://www.cnam.fr/instituts/INTD/rmoteu.html

Langues et traduction

Foreignword.com
http://www.foreignword.com/

Presse

Guide Presse (annuaire francophone de la presse en ligne)
Référence toute la presse française et francophone en ligne (quotidiens, journaux, magazines, presse professionnelle)
http://www.press-directory.com

Société de l'information

Internet.gouv.fr
http://www.internet.gouv.fr

Ne pas confondre !

Liste de discussion 
L'abonnement à une liste de discussion permet d'échanger des courriers électroniques à l'intérieur d'une communauté partageant un même centre d'intérêt. Les abonnés communiquent entre eux. 
La liste est modérée lorsque le message est relu par un modérateur avant d'être envoyée aux abonnés
Liste de diffusion 
L'abonnement à une liste de diffusion permet de recevoir, par courrier électronique, un bulletin d'actualité à l'intérieur d'une communauté partageant un même centre d'intérêt. Les abonnés ne communiquent pas entre eux.
Terme anglais : mailing list

Listes de diffusion francophones

Francopholistes
Plus de 4000 listes de diffusion et de discussion référencées. 
Recherche simple : par mots-clés, par catégorie ou par public.
Recherche approfondie : dans les nouveautés, sur les noms (ordre alphabétique), par mots-clés dans les messages archivés, par mots-clés dans les descriptions des listes, par catégories et sous-catégories.
http://www.francopholistes.com/

Listes de diffusion anglophones

Liszt.com
http://www.liszt.com/index.html

Tile.net
http://www.tile.net/

Dans le domaine de l'éducation

En général

Choisir un outil adapté à sa recherche

CERISE : pistes sur Internet
Autre signet très utile : les "Pistes sur Internet" proposées par le guide CERISE (Conseils aux Étudiants pour une Recherche d'Information Spécialisée Efficace) sur le site de l'URFIST de Paris. La page d'accueil répertorie différents types de documents. Ce classement a pour but de faciliter la recherche. Les ressources signalées, le plus souvent sur des sites francophones, sont toutes gratuites et libres d'accès.
http://www.ext.upmc.fr/urfist/cerise

GIRI  2 : filtres à questions
Et aussi : les filtres à questions de GIRI (Guide des indispensables de la recherche dans Internet). Selon le type de question posée, un tableau recense les répertoires et outils de recherche appropriés. Il suggère des pistes et stratégies, résume les modes d'emploi des outils. Accessible à toute la communauté Internet, il a été conçu en fonction des clientèles des bibliothèques universitaires québécoises.
http://www.bibl.ulaval.ca/vitrine/giri/giri2/

Vite... Tous les outils en une page
Sur le site de l'Urfist de Lyon, le tableau de Jean-Pierre Lardy répertorie des outils de recherche, classés par catégories :
- annuaires mondiaux et francophones, moteurs mondiaux et francophones, 
- métamoteurs en ligne, métamoteurs clients, cartographie thématique
- recherche régionale, le meilleur du web, sites fédérateurs
- adresses électroniques et numéros de téléphone, listes de discussions et groupes de news,
- journaux spécialisés, quotidiens, cyberbliothèques, encyclopédies
- recherche dans les news ou dans les dépêches, recherche de cartes, d'images ou de logiciels,
- recherche par opérateur humain... http://urfist.univ-lyon1.fr/28536467/0/fiche___pagelibre/&RH=1215024972516

Bien utiliser les outils

Abondance
Le site d'Olivier Andrieu présente de façon détaillée une sélection d'outils de recherche : historique, caractéristiques, syntaxe de saisie, modes de référencement. Il donne en outre un baromètre des moteurs francophones et mondiaux et permet de se tenir informé des évolutions des outils de recherche. 
http://www.abondance.com/

SAPRISTI
Sur le site de l'INSA de Lyon : une sélection d'outils, rassemblés sur une seule page, et accompagnés d'un mode d'emploi abrégé. Pour plus d'information sur  un outil, cliquez sur " Aide ".
http://csidoc.insa-lyon.fr/sapristi/fristiforms.html

Répertoires francophones

Ariane6
- Recense plus de 1100 moteurs de recherche et annuaires du Web, avec un classement géographique et un classement thématique.
- Permet d'effectuer une recherche dans la base de donnée qui prend en compte le titre, la description et les mots clefs de chaque moteur de recherche.
- Propose un système de vote pour chaque moteur permettant aux autres utilisateurs d'avoir une opinion sur son efficacité.
- Ariane est également un métamoteur.
http://www.ariane6.com/moteurs.htm

Asktibbs
- Recense différents types d'outils : moteurs de recherche français et internationaux, métamoteurs français et internationaux, références (atlas et cartes, biographies, dictionnaires et encyclopédies, outils de traduction), veille (agents intelligents, monitoring, web invisible).
- Sélectionne des outils chaque mois.
- Explique les différences entre outils : moteurs, métamoteurs, moteurs humains, agents intelligents, web invisible.
- Propose un système d'évaluation à l'aide d'étoiles (de une étoile à trois étoiles), en fonction de différents critères : facilité d'utilisation, efficacité, pertinence des résultats.
http://www.asktibbs.com/

Enfin.com
- Recense les moteurs et répertoires de recherche francophone.
- Propose également : un baromètre sur les moteurs de recherche francophone, des entretiens, un glossaire, des dossiers.
http://www.enfin.com/

Indicateur.com
- Propose : un classement géographique (par pays et par région du monde), un classement par thèmes, des outils de recherche spécifique (métamoteurs, recherche de mél, recherche d'informations à "visage humain", encyclopédies, dictionnaires, traduction.
- A signaler : l'espace "Doc pratiques" (intox ou infos sur les virus, requêtes évoluées par moteur, noms de domaine de la recherche, guides sur Internet...). 
http://www.indicateur.com/ 

Strategic Road
- Outils et méthodes (agents intelligents, outils de mesure, moteurs de recherche, métamoteurs, noms de domaine). Annuaires thématiques. Actualités et news. 
- A signaler : une définition est proposée pour chaque catégorie d'outils.
http://www.strategic-road.com/recherch/recherfr.htm

Répertoires anglophones 

ITools
http://www.itools.com/

Search.com
http://www.searchengineguide.com/

Searchengine
http://www.searchenginecolossus.com/

ATTENTION  !

La "traduction automatique" 
- ne produit qu'une traduction approximative du texte original,
- sert essentiellement à avoir une vision rapide du sens global d'un texte.

Le "Livre blanc traduction"
Ce livre blanc vous permettra de mieux comprendre les principes de fonctionnement d'un logiciel de traduction ainsi que l'utilisation que vous pouvez en faire. 
http://www.softissimo.com/products/infotrad.htm

Foreignword.com
Sur le portail des langues : des articles sur les problèmes de la traduction automatique.
http://www.foreignword.com/

Outils de traduction automatique

Systran
Allemand. Anglais. Espagnol. Français. Italien. Neerlandais. Russe. Suédois.
Chinois simplifié. Chinois traditionnel. Coréen. Japonais.
http://www.systran.fr/

Reverso
Allemand. Anglais. Espagnol. Français. Italien. Russe.
http://www.reverso.net/text_translation.asp?lang=FR

Amikai
Allemand. Anglais. Espagnol. Français. Italien. Portugais.
Chinois simplifié. Chinois traditionnel. Coréen. Japonais.
http://www.amikai.com/demo.jsp

IM Translator
Allemand. Anglais. Espagnol. Français. Italien. Neerlandais. Portugais. Russe.
Chinois simplifié. Chinois traditionnel. Coréen. Japonais.
http://freetranslation.imtranslator.net/

InterTran
Allemand. Anglais. Bulgare. Croate. Danois. Ecossais. Espagnol (Amérique latine). Finnois. Français. Grec. Hongrois. Islandais. Italien. Japonais. Latin. Neerlandais. Norvégien. Philippin (tagalog).  Polonais. Portugais.  Portugais brésilien. Roumain. Russe. Serbe. Slovène. Suédois. Tchèque. Turc.
http://intertran.tranexp.com/Translate/result.shtml

Tradifax
Allemand. Anglais. Espagnol. Français. Italien. Portugais.
http://www.tradifax.com/ta.htm

Translate Now !
Portail recourant à divers traducteurs
Allemand. Anglais. Bulgare. Croate. Danois. Espagnol. Finnois. Français. Grec. Hongrois. Islandais. Italien. Norvégien. Portugais. Portugais (Brésil). Russe. Tchèque. Ukrainien. Africain. Chinois.
http://www.foreignword.com/Tools/transnow.htm

Translated
Développé par la société Softissimo
Allemand. Anglais. Espagnol. Français. Grec. Italien. Neerlandais. Portugais. Russe. Suédois.
Arabe. Chinois simplifié. Chinois traditionnel. Coréen. Indonésien.
http://traduction.translated.net/?act=WEB

Translation2 Paralink
Allemand. Anglais. Espagnol. Français.  Italien. Portugais. Russe.
traduction seulement des 500 premiers caractères
http://translation2.paralink.com/

Wordlingo
Traducteur gratuit limité à 150 mots
La traduction peut être affinée en précisant la thématique du texte 
http://www.worldlingo.com/fr/products_services/computer_translation.htm

Pars Translator
Perse-Anglais,
http://www.parstranslator.net/

SUR LES MOTEURS DE RECHERCHE

Abacho
(moteur de recherche européen d'origine allemande)
http://www.abacho.fr/

Babelfish Altavista
technologie Systran
http://babelfish.altavista.com

Babelfish Yahoo!
technologie Systran
http://babelfish.yahoo.com/

EZ2Find
technologie Systran
http://ez2find.com/channel/translate.php

Google Traduction
http://www.google.fr/language_tools?hl=fr

Voila
http://tr.voila.fr/

Traduire en français et à partir du français 

Outre la sélection ci-dessus, vous trouverez des traducteurs en ligne en consultant les répertoires de dictionnaires comme, par exemple :

Yourdictionary.com
http://www.yourdictionary.com/translate/translate.html

Lexicool.com
http://www.lexicool.com/translate.asp?IL=1

En savoir plus

Wikipedia
Article sur la traduction automatique
Prérequis. Difficultés. Situation actuelle. Sensibilité au contexte. Un échec significatif, le projet DLT. Les risques de la traduction automatique : la négation dans les langues germaniques. Le bon usage du traducteur automatique (apprendre à rédiger  et à déchiffrer). Traducteurs en ligne gratuits. Logiciels libres. Logiciels commerciaux. Liens.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Traduction_automatique

Guides

Manuel de maîtrise de l'Internet
Proposé par le Conseil de l'Europe. « Le manuel de maîtrise de l’Internet est un guide, destiné aux enseignants, aux parents et aux jeunes, qui explique comment utiliser au mieux l’Internet et comment protéger sa vie privée sur les sites Internet de réseaux sociaux. Il comporte 25 fiches. Chaque fiche correspond à un thème spécifique en rapport avec l’utilisation de l’Internet. Ces fiches portent sur les questions d’éthique et de sécurité, donnent un aperçu de la valeur pédagogique de l’Internet, proposent des idées pour des activités pratiques et constructives en classe ou à la maison, présentent des bonnes pratiques en matière d’utilisation de l’Internet et offrent une multitude de définitions et de liens vers des sites qui donnent des exemples pratiques et d’autres informations détaillées. »

Source : Conseil de l'Europe

Plusieurs versions

Manuel de maîtrise de l'Internet : version Flash
Cette version nécessite le plug-in Macromedia Flash 5. Elle est disponible en français depuis janvier 2010. Une possibilité d'impression est offerte pour chaque fiche.

Manuel de maîtrise de l'Internet : version html

Les 25 fiches

Fiche 1 – Se connecter
Fiche 2 – La création de sites
Fiche 3 – La recherche de l'information
Fiche 4 – Les portails
Fiche 5 – Le courrier électronique
Fiche 6 – Le spam
Fiche 7 – Le t’chat
Fiche 8 – Les forums de discussion
Fiche 9 – Des bibliothèques mondiales
Fiche 10 – La musique et les images sur Internet
Fiche 11 – La créativité
Fiche 12 – Les jeux
Fiche 13 – L’enseignement à distance
Fiche 14 – La certification et le filtrage
Fiche 15 – La vie privée
Fiche 16 – La sécurité
Fiche 17 – L’intimidation et le harcèlement
Fiche 18 – Le commerce en ligne
Fiche 19 – Devenir un «e-citoyen» actif
Fiche 20 – La technologie mobile
Fiche 21 – Les blogs
Fiche 22 – Création de réseaux sociaux
Fiche 23 – Web 2.0
Fiche 24 – Démocratie électronique.
Fiche 25 – Demander de l’aide

Form@net
Projet franco-québécois. Pour développer les compétences informationnelles dans l'enseignement secondaire  en France et au Québec : maîtrise de l'information, formation à la maîtrise de l'information, élaboration de scénarios et de séquences...
Le site devrait faire l'objet d'une revitalisation complète au cours de l'année 2010.
http://www.ebsi.umontreal.ca/formanet/

Netexpress
L'encyclopédie animée d'Internet (France-Télécom Multimédia)
5 entrées possibles, selon les objectifs : comprendre, utiliser, communiquer, créer
Netexpress fonctionne avec la technologie Flash de Macromédia.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/col-sourezes-requista/animations/netexpress/index.html

Voir aussi
Dossier documentaire d'Éduscol
Éducation aux médias et à l'Internet

Sites institutionnels français

ABCdoc
Réalisé par l'équipe de la Structure Universitaire de Pédagogie de l’université Paul Sabatier Toulouse 3.
Ce guide méthodologique pour la recherche et le traitement de l’information scientifique et technique couvre l’ensemble des étapes de la démarche de recherche et traitement de l’information.
Il a été conçu pour :
- permettre aux étudiants d’acquérir une méthodologie de travail ;
- fournir aux enseignants un outil pédagogique de référence.
Il est mis à disposition sous contrat Creative Commons.
http://sup.ups-tlse.fr/abcdoc

CERISE
Conseils au Etudiants pour une Recherche d'Information Spécialisée Efficace. 
Réalisé par l'URFIST de Paris. Cerise est un guide d'initiation méthodologique à la recherche documentaire, destiné plus particulièrement aux étudiants de premier cycle universitaire en lettres et sciences humaines mais utilisable aussi par d'autres internautes.
A noter plus particulièrement : la rubrique "Chercher sur Internet" qui donne une sélection d'outils et des conseils pour évaluer les sites. La page d'accueil des "Pistes sur Internet" répertorie différents types de documents : ce classement a pour but de faciliter la recherche. Les ressources signalées, le plus souvent sur des sites francophones, sont toutes gratuites et libres d'accès.
Dans le cadre d'une formation plus large à la recherche documentaire, toutes les rubriques sont intéressantes à explorer : Débuter une recherche. Quels documents consulter ? Où se documenter ? Chercher en bibliothèque. Dictionnaires et encyclopédies. Tirer part de sa documentation. Exemples de parcours.
http://urfist.enc.sorbonne.fr/anciensite/cerise/p713.htm

SAPRISTI !
Sentiers d'Accès et Pistes de Recherche d'Informations Scientifiques et Techniques sur l'Internet !
Sur le serveur documentation de Doc'INSA (INSA de Lyon).
Méthode de recherche d'information qui explique comment : 
- choisir un type de documents bien précis (cours, dépêches, dictionnaires, listes de diffusion, ouvrages, pages de liens, rapports, etc.), 
- repérer les coordonnées et obtenir des informations sur des personnes, des congrès et des manifestations, des organisations nationale ou internationales, maîtriser le fonctionnement des outils de recherche. 
A signaler : les principaux outils de recherche conseillés par Sapristi, une fiche d'utilisation des opérateurs booléens.
http://docinsa.insa-lyon.fr/sapristi/

Sites institutionnels francophones

Comment chercher... sur Internet
Cours proposé par l'Agence Science-Presse (Québec) :
- courrier électronique, chats, listes de distribution
- outils de recherche, chercher dans un répertoire, meta-outils 
- bibliothèques de chez vous, librairies virtuelles, associations
- dictionnaires et encyclopédies, répertoires biographiques, biographies
- sites gouvernementaux, sites de références
- nouveautés et manchettes, musique, cinéma.
http://www.sciencepresse.qc.ca/recherche/intro_recherche.html

Infosphère
Sur le site de l'Université du Québec, Montréal : un ensemble de fiches très claires pour les étudiants.
A noter plus particulièrement les fiches "Web et Internet" : adresses URL, répertoires, moteurs, métamoteurs, comment chercher dans le web.  Dans une perspective plus large de formation à la recherche documentaire, voir aussi les autres fiches (pour commencer, définir ses besoins, préparer sa recherche, choisir ses sources, catalogues et bases de données, localiser les documents, évaluer et citer ses sources). Le site propose également un glossaire et un index.
http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/

Les automates de recherche
Dossier réalisé par Marc Duval. Service de recherche documentaire DSI (Boucherville. Québec). 
Au sommaire : la nature du web, le mot-clé, les langages de recherche, les noms de domaine...
Tableaux : opérateurs logiques et de proximité, champs titres et balises méta, champs "domaine", "URL" et fonctions d'affichage et de tri, champs divers et recherche de documents multimédia.
http://www.dsi-info.ca/moteurs-de-recherche.html

Autres sites

Abondance
Site d'Olivier Andrieu sur les outils de recherche
- Voir plus particulièrement : les fiches sur les "annuaires et moteurs" qui permettent de mieux connaître les outils de recherche (présentation, historique, syntaxe d'interrogation, façon de s'y référencer et d'optimiser ses pages Web en fonction de leurs critères de pertinence). 
- A conseiller aussi : les trucs et astuces.
- La partie "ressources" propose un accès à de nombreux outils (sites Web, logiciels) utiles pour des projets Internet (recherche d'information, réflexion avant la création d'un site, puis promotion de celui-ci). 
- Le site propose également des articles et des interviews, une FAQ et une bibliographie.
- A signaler enfin : deux lettres de diffusion hebdomadaires ("Actu Moteurs" gratuite, "Recherche et Référencement", payante.
http://www.abondance.com/

Guide de recherche d'information sur Internet
Guide d'Asktibbs. Au sommaire :
- Les ressources du Web.
- Qu'est-ce que l'Internet ?
- Quels outils utiliser ? (annuaires, moteurs, métamoteurs, agents intelligents)
- La recherche (opérateurs booléens, opérateur de proximité, signes mathématiques, recherche d'une phrase, casse, parenthèses, troncature, recherche dans les champs, messages d'erreur)
- Trucs et astuces pour la recherche.
http://www.asktibbs.com/tutorial.html

Principe

Notion de syndication de contenu,  flux RSS et flux podcast
Le principe est le même mais le type de fichiers diffère :
- fichiers texte pour les flux RSS et ATOM
- fichiers audio et vidéo pour les flux podcast.

Fil (flux) de syndication
"Fil d'information consistant en un fichier XML, généré automatiquement, dont le contenu formaté, exploitable dynamiquement par d'autres sites Web, est récupérable par l'entremise d'un agrégateur qui permet de lire le nouveau contenu de ce fil répertorié, dès qu'il est disponible."
Les deux formats de syndication de contenu Web les plus connus sont le RSS et Atom.
Un fil RSS est en fait un fichier texte, structuré en XML, comprenant le titre, l'auteur, la date de publication, une description synthétique du contenu ainsi que l'URL vers lequel pointe le lien. Un fichier RSS est accessible par son URL unique..."
Grand dictionnaire terminologique (OQLF)
http://www.granddictionnaire.com/btml/fra/r_motclef/index1024_1.asp

RSS et ATOM

RSS
RSS (pour Really Simple Syndication ou Rich Site Summary)
On parle de fux ou de fils RSS.
Les sites proposent des flux (fils) RSS, comprenant généralement, pour chaque information répertoriée, un titre, un résumé et le lien pointant directement sur l'information complète.
Un flux (fil) RSS offre la possibilité aux lecteurs d’avoir accès en temps réel à la mise à jour des contenus.

Il existe des  flux généraux sur toute l'actualité et des flux plus spécifiques. Chacun peut sélectionner ses flux RSS en fonction de ses centres d'intérêt : éducation, formation, politique, société, économie, international, environnement, sciences, technologies, innovation, culture , cinéma, livres, voyages...

ATOM
Format de syndication libre mis au point de façon collaborative et qui constitue une alternative à RSS.
Atom n'est pas un sigle.

 Voir aussi

Glossaire
 Le dossier d'Éduscol "Diffusion pour baladeur (baladodiffusion, podcasting) dans l'enseignement" propose un glossaire avec plusieurs termes autour de ces notions.
 http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/baladodiffusion/

Flux RSS
RSS (pour Really Simple Syndication ou Rich Site Summary)
On parle de fux ou de fils RSS.
Les sites proposent des flux (fils) RSS, comprenant généralement, pour chaque information répertoriée, un titre, un résumé et le lien pointant directement sur l'information complète.
Un flux (fil) RSS offre la possibilité aux lecteurs d’avoir accès en temps réel à la mise à jour des contenus.

Il existe des  flux généraux sur toute l'actualité et des flux plus spécifiques. Chacun peut sélectionner ses flux RSS en fonction de ses centres d'intérêt : éducation, formation, politique, société, économie, international, environnement, sciences, technologies, innovation, culture , cinéma, livres, voyages...

Agrégateurs de flux
"Logiciel ou application Web qui permet à l'internaute de s'abonner à des fils RSS ou équivalents [ATOM] de recevoir automatiquement, regroupé dans une même fenêtre, le nouveau contenu des fils répertoriés, provenant de plusieurs sources, et de le lire dès qu'il est disponible."
Grand dictionnaire terminologique (OQLF)
http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/terminologie_blogue/agregateur.html

De l'américain aggregator
Des logiciels gratuits permettent de créer un site personnel pour gérer les flux auxquels on est abonné. Il est possible ainsi de suivre plusieurs flux en même temps. La lecture peut se faire en étant déconnecté ou en temps réel des fils d'information.

Quelques avantages
Avec  ce type de logiciels gratuits, vous pouvez notamment :
- sélectionner les sources correspondant à vos centres d'intérêt ;
- créer votre site personnel en l'organisant et en le structurant selon vos besoins;
- lire en étant déconnecté ou en temps réel des fils d'information ;
- avoir une  vision d'ensemble rapide des points d'actualité ;
- comparer les titres pour une analyse critique.

Univers
Plus récemment, il est devenu possible de rendre, si on le souhaite,  son site visible aux internautes : on parle alors d'univers. (univers Netvibes, par exemple).
En savoir plus sur univers Netvibes
http://blog.netvibes.com/fr/

Des dossiers pour en savoir plus

Bibliodoc.Francophonie.org
RSS
- Qu’est-ce qu’un fil RSS ?
- Pourquoi des fils RSS ?
- L’utilisation des fils RSS
- Les avantages des fils RSS
http://www.bibliodoc.francophonie.org/article.php3?id_article=262

Infos du Net
Gérer vos flux RSS
- Qu'est-ce qu'un flux RSS ?
- Collecter un flux RSS
- Utiliser un agrégateur de flux
- Logiciels à télécharger
http://www.infos-du-net.com/actualite/dossiers/35-flux-rss.html

Urfist de Paris
Utiliser des fils RSS pour effectuer une veille informationnelle active 
A quoi cela sert-il ?
2 - Comment fonctionne un fil RSS ? 
3 - Comment les gérer ? Comment  ajouter des fils RSS ?
4 - Comment  trouver des fils RSS sur des sujets donnés ?
5 - Comment proposer aux utilisateurs un fil de syndication depuis votre page web ou votre site ?
6 - Exemples d'utilisations
7 - Inconvénients notoires 
8 - Sources d'informations 
http://www.ext.upmc.fr/urfist/rss/RSS.htm

Qu'est-ce qu'un flux (fil) RSS ?
RSS (pour Really Simple Syndication ou Rich Site Summary)
Les sites de presse proposent des fils (flux) RSS, comprenant généralement, pour chaque information répertoriée, un titre, un résumé et le lien pointant directement sur l'information complète.
Un fil (flux ) RSS offre la possibilité aux lecteurs d’avoir accès en temps réel à la mise à jour des contenus.

Repérer les flux proposés sur les sites de presse

Les flux concernent  les unes et divers sujets d'actualité
- liés à une zone géographique : France, régions, Europe, International
- liés à un thème : politique, société, économie, environnement, sciences, technologies, innovation,
  culture , cinéma, livres, voyages...

S'abonner à des flux sur un thème

Sur le thème de l'environnement et de l'aménagement durables
Voici, par exemple, quelques flux Rss  utilisables  dans le cadre :
- de l'EDD (éducation au développement durable)
- du C2i niveau 2 "Métiers de l'environnement et de l'aménagement durables"

Quelques suggestions
 - éducation aux médias
 - langues étrangères
 - sciences économiques et sociales
 - activités interdisciplinaires

Pourquoi et comment faire ?

Medialog
Votre portail web sur mesure avec Netvibes
Brigitte Pierrat documentaliste en collège
"Face au flot continu d'informations que déverse quotidiennement la Toile, pour être correctement informé - ni sous-informé ni sur-informé - on ne peut plus se contenter d'une gestion même rigoureuse de ses favoris. Désormais, la prise en compte des flux RSS est indispensable. Il est nécessaire de sélectionner les domaines et les sources d'information correspondant à ses centres d'intérêt, personnels et professionnels. Des services en ligne, comme Netvibes, permettent à chaque internaute d'organiser et de personnaliser son portail de ressources. Ainsi, une sélection pertinente de flux d'actualités à destination des élèves est possible."

Medialog, n° 64, décembre 2007, p. 4-9.
http://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIVE64/netvibes64.pdf

Présentation et utilisation de Netvibes
Document de synthèse de la journée de formation des personnes ressources en documentation.
Par Phalippon-Dantin Jeanne , Chauvin Clotilde
Qu'est-ce que que Netvibes ?
- Installation
- Utilisation
- Petit vocabulaire Netvibes
Pour aller plus loin
- Généralités sur le Web 2.0
- Folksonomies
- Intégrer les flux Rss dans sa messagerie
- Netvibes
- Mini-lexique

eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr, 21/03/2008
http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/Presentation-de-quelques-outils-du.html?artsuite=1#sommaire_1

Univers Netvibes et documentation
Jacqueline Valladon
"A l’origine la page personnelle était uniquement privée. Voici peu de temps que Netvibes a étendu son service de mise à disposition des "Univers" en ligne au grand public, via Ginger nouvelle version de Netvibes. L’utilisation de cet agrégateur de fils RSS - dans les CDI en tant que page d’accueil des réseaux d’établissement par exemple, a déjà été abordé par les professeurs documentalistes."
Des explications pour créer un univers Netvibes public

Doc pour Docs, site mutualiste, 13/04/2008
http://docsdocs.free.fr/spip.php?article382

Les Dossiers de l'ingénierie éducative
Rester branché avec les fils RSS
"L’actualisation des connaissances dans l’enseignement et la prise en compte en classe de l’actualité et des questions vives s’accélèrent avec Internet.
Avec la technologie RSS, les nouveautés d’un site internet s’affichent en temps réel dans votre messagerie, votre navigateur, voire sur votre propre site internet. Plus besoin de butiner pour faire de la veille ; il suffit désormais de tirer les bons fils RSS et l’information se présente spontanément. "

"Le traitement de l'actualité : médias et savoirs".
Les Dossiers de l'ingénierie éducative, n° 52, octobre 2005, p. 56-59
http://www.cndp.fr/dossiersie/52/som52.asp

Flux sur  TICE

Flux RSS d'Éduscol

Actualités d'Éduscol.
http://eduscol.education.fr/infosite/fils-rss/

Usages des TICE
Arts plastiques. Biotechnologie et en Biologie Humaine. Documentation. Éducation physique et sportive. Histoire et géographie. Lettres. Mathématiques. Physique-chimie. Sciences économiques et sociales. Sciences de la Vie et de la Terre. Technologie au collège. TIC dans l'enseignement primaire.
http://eduscol.education.fr/infosite/fils-rss/

Univers pour la documentation

Univers de la Documentation française
Ce nouveau service vous informe en temps réel de l'actualisation des principales rubriques du site de la Documentation française :
Actualités. Publications. Rapports publics. Lois/discours. Droit/démarches. Formation/concours
http://www.netvibes.com/ladoc#Actualites

Kiosque presse : univers Netvibes
"Ce kiosque présente un éventail de l'actualité française, francophone et internationale. Il est destiné à pouvoir suivre l'actualité mais aussi à pouvoir comparer l'information. Il constitue aussi une porte ouverte sur le monde et l'actualité. "
A partir des onglets, il est possible de consulter les flux RSS, par type de presse :
- actualités, sciences, économie, droit, management, mercatique, GRH, cinéma, musique, sport,
- presse anglophone, presse hispanophone, presse italienne, presse allemande, presse francophone.
Destiné à la base pour des enseignants et élèves du secondaire, ce kiosque est aussi ouvert à toutes celles et ceux qui veulent profiter d'un kiosque de presse en ligne réactualisé en permanence.
Ce site, issu de la technologie du web 2.0, est réalisé avec l'agrégateur de flux Netvibes. Académie de Versailles (Essonne)
http://www2.netvibes.com/kiosquelycee#Accueil

Sélections d'univers

Univers Netvibes et documentation
Jacqueline Valladon / Doc pour Docs, site mutualiste
- Des ressources accessibles sur le web
- Des exemples de portail CDI sous Netvibes
- Des exemples d’Univers de professeur documentaliste, pour professeur documentaliste

Doc pour Docs, site mutualiste, 13/04/2008
http://docsdocs.free.fr/spip.php?article382

Sélection d'univers Netvibes
Brigitte Pierrat / Sur Cactus Acide
Sélection organisée autour dces thèmes suivants :
- éducation aux médias / presse
- éducation à l'environnement durable
- portails de CDI
- droit

Cactus acide, 08/04/2008
http://www.culturedel.info/cactusacide/2008/04/08/selection-univers-netvibes/

Principe

Podcast
"Fichier au contenu radiophonique, audio ou vidéo qui, par l'entremise d'un abonnement au fil RSS, ou équivalent, auquel il est rattaché, est téléchargé automatiquement à l'aide d'un logiciel agrégateur et destiné à être transféré sur un baladeur numérique pour une écoute ou un visionnement ultérieurs."
Grand dictionnaire terminologique (OQLF)
http://www.olf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/Internet/fiches/8869530.html

Diffusion pour baladeur
Définition de la Commission générale de terminologie et de néologie
"Mode de diffusion sur l’internet de fichiers audio ou vidéo qui sont téléchargés à l’aide de logiciels spécifiques afin d’être transférés et lus sur un baladeur numérique."
BO n° 21du 25/05/2006
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/21/CTNX0609139K.htm

Ecouter et visionner CE que l'on veut, OÙ, QUAND et COMME on le veut...
Diffusion pour baladeur (baladodiffusion, podcasting)... trois termes pour un même concept :
- écouter et visionner CE que l'on veut, OÙ, QUAND et COMME on le veut...
- produire des contenus audiovisuels et développer de nouveaux usages adaptés à la mobilité.

Usages pédagogiques

Diffusion pour baladeur (baladodiffusion, podcasting)  dans l'enseignement
Ce dossier  d'Éduscol
- explicite le concept en le resituant par rapport à des notions voisines ;
- illustre le phénomène avec quelques chiffres significatifs ;
- présente des éléments techniques pour écouter et visionner, créer et publier un podcast ;
- tente de repérer les enjeux (apports pédagogiques, impacts sociaux, aspects juridiques) ;
- recense quelques usages aux différents niveaux de l'enseignement et d'ordre culturel ;
- propose une webographie, des adresses utiles et un glossaire.
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/baladodiffusion

Comment citer un document électronique ?
La bibliothèque de l'Université de Laval propose une méthode qui respecte les normes bibliographiques reconnues (ordre des éléments, ponctuation, utilisation des majuscules et des minuscules, etc.) et fournit en plus les éléments propres à la description des documents électroniques.

Caron, Rosaire ; Blanchet Robert. Comment citer un document électronique ? Université Laval. Bibliothèque. Site de la Bibliothèque de l'Université Laval, 2001
http://www.bibl.ulaval.ca/doelec/citedoce.html

Guide de gestion de références bibliographiques. Rédaction et citation
Le travail de recherche et l'écriture d'un texte scientifique (rapport, article, thèse,…) suppose une recherche d'information approfondie. Cette recherche, inscrite dans la démarche scientifique, prend directement appui sur les travaux antérieurs. 
Un guide de l'INSA aide à rédiger ces références bibliographiques, en regroupant les règles précises qui permettent de référencer les documents retenus en respectant une présentation cohérente et logique.

INSA
http://docinsa.insa-lyon.fr/refbibli/index.php
Format PDF, 12 p.
http://docinsa.insa-lyon.fr/refbibli/contenu/doc/guide_ref_bib_2004.pdf

Références bibliographiques sur le Web
Extraits de la Norme internationale ISO 690-2
Cette partie de la norme ISO 690-2 énonce les éléments ainsi que l'ordre qui leur est prescrit dans les références bibliographiques relatives aux documents électroniques.

CollectionsCanada.ca
http://www.collectionscanada.ca/iso/tc46sc9/standard/690-2f.htm