Utilisation d'un GPS

 

Utilisation d'un GPS avec les élèves

 

Le GPS est un objet mis à la disposition du grand public mais qui reste néanmoins d'usage relativement complexe et très spécifique, essentiellement destiné aux amateurs de voile, randonnées pédestres ou courses en montagne. Pour nos élèves, il constitue un modèle des GPS différentiels complexes qu'utilisent les géologues pour évaluer les déplacements des plaques lithosphériques ou le rejet des failles. L'utiliser au cours de la sortie accompagnant les enseignements de géologie permet à l'élève de s'approprier l'objet mais aussi de se familiariser avec les cartes topographiques et géologiques en relation avec une étude de terrain. En dehors de la sortie, l'utilisation de l'objet permet aux élèves d'en comprendre mieux le principe. - Prise en main d'un GPS par les élèves : cela peut se faire durant la sortie ou au cours d'une séance de TP mais il faut alors obligatoirement sortir de la salle de classe et se placer dans l'endroit le plus dégagé possible pour pouvoir capter les satellites, puis parcourir une centaine de mètres autour du lycée.

 

1- Capturer des satellites
Prendre la page « satellites ». Attendre que l’appareil ait capté au moins 3 satellites (45 secondes environ). Il faut un milieu dégagé.

2- Marquer un emplacement
Afficher la page « menu ». Puis « marquer ». Un n° s’affiche : indiquer le lieu correspondant sur un papier ou lui donner un nom. Les coordonnées du point, ou waypoints, s’affichent. Faire « ok »

3- Enregistrer son déplacement
Marcher d’un pas rapide pendant quelques minutes et observer la page « carte ». La trace s’inscrit à l’écran.
On peut sur le chemin entrer les coordonnées des lieux intéressants.

4- Rejoindre une destination à l’aide du GPS : fonction « go to »
Sélectionner dans la page « menu » l’option « waypoints » puis choisir le point où l’on veut se rendre. La page « examiner waypoint » s’affiche. Suivre la flèche jusqu’à destination.

 

Fiche d'utilisation du GPS Etrex de Garmin

 

- Utilisation durant la sortie :

Auparavant, il est nécessaire que les élèves comprennent le principe du GPS et le système d' unités dans lequel sont exprimées les coordonnées des points.
Relever les coordonnées des lieux visités : sur le terrain, les élèves rentrent les coordonnées (waypoints) des lieux : carrières, affleurements, failles, gîtes fossilifères, points de vue d'où l'on découvre le panorama, lieux de prises de vues photographiques.On peut donner un nom aux waypoints mais le plus rapide est encore de noter leurs numéros sur le carnet de terrain. Si on laisse le GPS allumé entre deux points, il enregistre automatiquement le parcours entre ces deux points. Au retour, en reliant le GPS à l'ordinateur, on fait apparaitre sur la carte topographique et la carte géologique présentes dans l'ordinateur la localisation des points et éventuellement le parcours.

De Saint Honorine des Pertes à Port en Bessin (Normandie): la faille des Hachettes et le statotype du Bajocien.
L'itinéraire apparait en bleu.

On peut aussi utiliser le GPS dans le cadre de la préparation de la sortie.

- Préparation de la sortie :

Si l'itinéraire comporte un parcours à pied un peu long dans la nature, on peut repérer l'itinéraire sur la carte topographique IGN au 1/25 000 ème et sélectionner sur la carte géologique les carrières et affleurements où l'on s'arrètera mais aussi les limites de couches, de failles ou de discordances, les gisements fossilifères... Il suffit pour cela de cliquer sur la carte référencée puis de rentrer les points sélectionnés dans les GPS.

Cela nécessite que les cartes soient géoréférencées.

- Sur le terrain :

La fonction " go to" conduira les élèves aux arrêts répertoriés.

 

Site à consulter :