B2i : référentiels et accompagnement

Pour promouvoir les usages raisonnés des technologies de l'information et de la communication, les pratiques des jeunes doivent être accompagnées. Les référentiels B2iB2i
Le brevet informatique et Internet ® « atteste l'acquisition d'un ensemble de compétences développées par les élèves ou les apprentis, tout au long de leur cursus » dans le domaine des technologies de l’information et de la communication (TIC). « Il appartient à l’école de faire acquérir, par chaque élève, les compétences lui permettant d’utiliser de façon réfléchie et efficace ces technologies et de contribuer à former ainsi des citoyens autonomes, responsables, doués d’esprit critique. D’ailleurs, la "maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication” est l’un des sept piliers du socle commun de connaissances et de compétences défini par le décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006. » (B.O. n° 42 du 16 novembre 2006).
Il existe, avec une progressivité des compétences exigées, trois B2i (école, collège et lycée) qui donnent lieu à des attestations.
permettent de dispenser à chaque futur citoyen une formation. Celle-ci doit permettre de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de développer l'esprit critique face aux résultats de ces traitements. Elle donne aussi des moyens d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces usages.

Les domaines ont des intitulés génériques qui favorisent une progressivité des apprentissages. De l'école au lycée, les documents d'accompagnement sur éduscol permettent de préciser les contenus et de guider plus finement ensuite l'enseignant qui en éprouve le besoin vers des pistes pédagogiques.

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• B2i École-Collège