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Programmes personnalisés de réussite éducative Programmes personnalisés de réussite éducative

Les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE)

La loi du 23 avril 2005 prévoit dans son article 16 qu'" à tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu'il apparaît qu'un élève risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d'un cycle, le directeur d'école ou le chef d'établissement propose aux parents ou au responsable légal de l'élève de mettre en place un programme personnalisé de réussite éducative. "

L'application de cette exigence, à l'école et au collège, est prévue par deux décrets :

Les modalités d'organisation des PPRE sont définies par la circulaire n°2006-138 du 25-8-2006 [et rectificatif ] (JO du 24-5-2006, BO n°31 du 31-8-2006 et BO n°32 du 7-9-2006) relative à la mise en oeuvre des PPRE à l'école et au collège.
Il s'agit d'un dispositif temporaire, dont la durée est fonction des difficultés d'ordre scolaire (prioritairement en français, mathématiques ou langue vivante étrangère) rencontrées par l'élève et de ses progrès.
Le professeur principal propose au chef d'établissement, à l'élève lui-même et à sa famille un plan d'actions spécifiques d'aide intensive qui ciblent des connaissances et des compétences précises. Ces actions, portées par une équipe, sont formalisées dans un document signé par l'élève et sa famille ; elles font l'objet d'une évaluation.

D'autres textes prennent également en compte la mise en place des PPRE.

Durant l'année 2005-2006, une expérimentation de ce dispositif a été conduite dans 8500 classes de l'école primaire et dans 149 collèges. Les niveaux scolaires prioritairement concernés ont été :

  • à l'école, le cycle des apprentissages fondamentaux et la première année du cycle des approfondissement (CE2) ;
  • au collège, les classes de 6e.
Mis à jour le 16 juin 2009

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