Arts plastiques - Portails disciplinaires

Éditorial

Bienvenue sur ce nouveau site dédié à l’enseignement des arts plastiques. Celui-ci doit permettre de mieux appréhender ce qu’est l’enseignement de cette discipline artistique aujourd’hui. Il s’adresse à tous les professeurs qui souhaitent trouver un support pédagogique, mais aussi une réponse officielle à leurs interrogations professionnelles. Il renseignera utilement les futurs candidats au métier d’enseignant d’arts plastiques.
Les enseignements artistiques participent de l’éducation et de la formation des élèves. Celui des arts plastiques, dont l’originalité est de prendre appui sur l’expérience sensible des élèves, permet à chacun d’eux, par le truchement d’une pratique exploratoire et réflexive, de développer son potentiel de créativité, de participer à son éducation visuelle, d’acquérir une culture lui permettant de comprendre les enjeux de la création artistique quels qu’en soient l’époque et le lieu.
L’enseignement des arts plastiques prend appui sur des programmes mais aussi sur des pratiques didactiques et pédagogiques spécifiques souvent insuffisamment connues. Il a pour autre particularité d’être propice aux pratiques éducatives interdisciplinaires et transversales. C’est pourquoi ce site de référence doit non seulement permettre de répondre directement aux interrogations pédagogiques et administratives de chacun mais aussi leur faciliter l’accès à d’autres sites dont les contenus seront autant de précieux compléments.

À la une

24-25 Le portail des images en mouvement

Le 24-25 est un moteur de recherche dont l’objectif du portail est d’améliorer et d’accroître la diffusion, la valorisation et la connaissance de différentes collections, qui jouissent déjà d’une renommée internationale et d’une parfaite complémentarité permettant de couvrir un immense corpus d’œuvres uniques qui représentent tous les grands mouvements d’avant-garde depuis les années vingt jusqu’à la création contemporaine la plus récente. L’internationalité des travaux représentés constitue un ensemble fédéré d’œuvres totalement exceptionnel en Europe.
Dossier pédagogique : Velickovic, Les versants du silence. Abattoirs de Toulouse.

L'exposition Velickovic, Les versants du silence a débuté le 17 novembre aux Abattoirs de Toulouse. Evelyne Goupy, professeur d'arts plastiques a rédigé un dossier pédagogique conséquent en relation avec cette exposition. A la fois documentaire et dans le souci d'aider les enseignants à construire des séquences pédagogiques autant pour le collège que le lycée en relation avec les programmes actuels. Elle n'ignore pas non plus l'ouverture sur d'autres champs afin de favoriser une approche pluridisciplinaire de cet artiste. Crédit photographique : Zarko Vijatovic
Résidence de Nicolas Clausse au Collège Jean Bène de Pézenas

L'Ardoise, une installation interactive réalisée par l'artiste Nicolas Clausse en résidence au Collège Jean Bène de Pézenas en collaboration avec 300 élèves. Au travers de dessins et d’entretiens enregistrés, ces jeunes expriment leurs perceptions du monde. Les paroles s’entremêlent, les dessins viennent s’afficher et s’effacer comme sur une ardoise, une fresque interactive, à la fois poétique et sociologique, qu’animent les mouvements des spectateurs (dispositif interactif par capteurs de chaleur).
Nouveau site académique Arts plastiques pour l'hémisphère sud

Le nouveau site arts plastiques « ArtsPla-Site-Austral » est le résultat de la fusion des sites des différentes académies de l'hémisphère sud : Mayotte , la Réunion, la Nouvelle-Calédonie, Wallis & Futuna et la Polynésie Française. Initié par Monsieur Laurent Chardon, IA-IPR, ce projet a été conçu dans un souci de renforcer les liens entre ces académies ultra-marines et de faire partager les expériences et travaux de celles et ceux qui œuvrent avec professionnalisme mais trop souvent dans un sentiment d'isolement. La mutualisation et le partage de ressources et d'informations validées permettra d'enrichir les pratiques de chacun, particulièrement dans le contexte de la mise en œuvre des nouvelles contraintes liées aux programmes, au socle commun et à l'enseignement de l'histoire des arts.