Vendredi 7 décembre

Point sur les évolutions des pratiques pédagogiques innovantes sous forme de table ronde

Approche de l’apprentissage hybride (blended-learning) dans le cadre d’une réflexion sur la pédagogie enrichie par le numérique

• Pierre Billet, conseiller à la formation continue auprès du délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue, académie de Dijon
• Xavier Blay, directeur des études au pôle régional d’expertise et de compétences de l’éducation nationale (CAFOC), académie de Nantes

Point sur les besoins en ressources pédagogiques

Présentation des résultats de l’enquête menée par le CAFOC de Nantes

Gérer et diffuser des ressources pédagogiques

Pistes de ressources qui pourraient être produites

Immersion virtuelle dans un bâtiment en rénovation

«Module 0» intégrant les problématiques énergétiques du bâtiment pour les formations en cours de rénovation

• Jean-Michel Schmitt, inspecteur général de l’éducation nationale, groupe sciences et techniques industrielles
• Cédric Dziubanowski, inspecteur d’académie inspecteur pédagogique régional sciences et techniques industrielles, académie de Nantes

Retours d’expériences de démarches exemplaires d’académies pilote

Académie de Caen projet 2N2E

Académie de Nantes : projet PRO FAN

• Christine Loiseaux, conseillère en formation continue, académie de Caen.
• Philippe Radigois, inspecteur de l’éducation nationale enseignement technique et général sciences et techniques industrielles, académie de Nantes

Comment pourraient évoluer les examens ?

Présentation de l’intégration rapide du BIM dans les examens

Exemple des sujets de BAC PRO TBEE

Perspectives d’évolution sur d’autres diplômes

• Cédric Dziubanowski, inspecteur d’académie inspecteur pédagogique régional sciences et techniques industrielles, académie de Nantes
• Guillaume Le-Guern, professeur agrégé d’ingénierie des constructions, académie de Versailles

Ateliers de type World Café

Atelier 1 : Échanges sur les montages organisationnels et sur l’identification du niveau d’implication des différentes académies :

• Délégués académiques aux formations professionnelles initiales et continues (DAFPIC) et leurs collaborateurs

Atelier 2 : État des besoins spécifiques aux différentes formations, en s’appuyant sur les référentiels de compétences, les besoins en ressources et sur les freins potentiels :

• Besoins des élèves en formation
• Besoins et possibilités d’évolution des certifications
• Besoins des enseignants (formation technique, formation didactique, plateaux techniques, etc.)
• Identification des académies porteuses de propositions ou d’innovations sur chaque type de formation ;
• Stratégie et freins

Plénière de restitution des synthèses de chacun des ateliers

Conclusions du séminaire

Travaux à prévoir par académie et pistes d’évolution

• Jean-Michel Schmitt, inspecteur général de l’éducation nationale, groupe sciences et techniques industrielles
• Cédric Dziubanowski, chargé de mission nationale pour le bâtiment et les travaux publics (BTP), inspecteur d’académie - inspecteur pédagogique régional sciences et techniques industrielles, académie de Nantes