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Présentation du socle commun

  • Le socle commun de connaissances et de compétences

    Le socle commun de connaissances et de compétences instauré par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005 va évoluer comme le prévoit la nouvelle loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. Il s'intitule désormais "socle commun de connaissances, de compétences et de culture".

  • Mise en œuvre du socle commun dans la classe

    Ces vidéos témoignent de pratiques pédagogiques mettant en œuvre le socle commun de connaissances et de compétences. Enseignants, élèves et parents font part de leur point de vue sur l'enseignement par compétences.

  • La maîtrise de la langue française

    Savoir lire, écrire et parler conditionne l'accès à tous les domaines du savoir et l'acquisition de toutes les compétences. Chaque professeur et tous les membres de la communauté éducative doivent prendre part à cette mission prioritaire de l'institution scolaire.

  • La pratique d'une langue vivante étrangère

    La communication en langue étrangère suppose la capacité de comprendre, de s'exprimer et d'interpréter des pensées, des sentiments et des faits à l'oral comme à l'écrit.

  • Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

    Cette compétence regroupe mathématiques, sciences physiques, chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie... Elle vise à donner aux élèves la culture scientifique nécessaire pour comprendre le monde comme l'environnement quotidien. Il s'agit aussi de développer la rigueur logique qui contribue au raisonnement scientifique.

  • La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

    Maîtriser les outils de l'informatique, du multimédia et de l'internet, c'est amener les élèves à utiliser de façon plus réfléchie et plus efficace les techniques numériques qui irriguent désormais tous les champs de notre société.

  • La culture humaniste

    La culture humaniste contribue à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité. Elle repose principalement sur la littérature, l'histoire, la géographie, l'éducation civique, les arts plastiques, l'éducation musicale ou encore l'histoire des arts.

  • Les compétences sociales et civiques

    Il s'agit de mettre en place un véritable parcours civique de l'élève, constitué de valeurs, de savoirs, de pratiques et de comportements dont le but est de favoriser une participation à la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa liberté en pleine conscience des droits d'autrui, de refuser la violence.

  • L'autonomie et l'initiative

    Il est essentiel que l'élève ait, d'une part, la possibilité de juger, agir et choisir en connaissance de cause, par lui-même et que, d'autre part, il manifeste la capacité à apprendre tout au long de sa vie et à réaliser des projets individuels ou collectifs.

  • Textes de référence

    Les textes officiels de référence sur le socle commun évoluent.

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