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Ressources pour la classe de seconde
Le nouveau programme de langues vivantes de la classe de seconde générale et technologique, paru au Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010, est en application depuis la rentrée de l'année scolaire 2010-2011.
Les ressources sont en cours d'élaboration, elles seront progressivement mises en ligne pour les langues suivantes:
Langues étrangères: allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, japonais, polonais, portugais, russe
Langues régionales: basque, breton, catalan, corse, créole, occitan, tahitien
Trois types de documents sont proposés pour servir trois objectifs distincts:
Banque d'idées de thèmes d'études
Cette banque d'idées vise à montrer comment chaque langue peut décliner l'entrée culturelle "l'art de vivre ensemble" en l'articulant avec les trois notions au programme :
- Mémoire : héritage et rupture
- Sentiment d'appartenance : singularités et solidarités
- Visions d'avenir : créations et adaptations
Chaque document ressource propose des thématiques problématisées enrichies de références bibliographiques, filmographiques et sitographiques.
Exemples de pistes de mise en oeuvre
Il s'agit de fiches succinctes permettant de guider le professeur dans la façon d'aborder un sujet d'étude. Des exemples de tâches sont proposés.
Exemples de démarches pédagogiques détaillées
Dans le cadre de la réforme du lycée, la mise en place des groupes de compétences rend nécessaire un accompagnement pédagogique spécifique sur ces nouvelles modalités d'enseignement. Les fiches proposées donnent des exemples de mise en oeuvre de travaux s'inscrivant dans une approche par compétences.
Le principe de liberté pédagogique
En application de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, «la liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'Éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection».
Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources et documents proposés aux enseignants garantissent ce principe. Il revient à chaque enseignant de s'approprier les programmes dont il a la charge, d'organiser le travail de ses élèves et de choisir les méthodes qui lui semblent les plus adaptées en fonction des objectifs à atteindre.
Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.