Ressources pour faire la classe en classe de quatrième

Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des nouveaux programmes de quatrième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts.

Classe de quatrième

Histoire

Des démarches pour mettre en oeuvre le programme

Thème transversal : Les arts témoins de l'histoire aux XVIIIe et XIXe siècles

Partie I - L'Europe et le monde au XVIIIe siècle

• L'Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle
• L'Europe des Lumières
• Les traites négrières et l'esclavage
• Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI
  

Partie II - La Révolution et l'empire

• Les temps forts de la Révolution
• La fondation d'une France nouvelle pendant la Révolution et l'Empire
• La France et l'Europe en 1815

Partie III - Le XIXe siècle

• L'âge industriel
• L'évolution politique de la France (1815 - 1914)
• L'affirmation des nationalismes
  
• Les colonies
• Carte de l'Europe en 1914

Géographie

• L'étude de cas en géographie

Partie I - Des échanges à la dimension du monde

• Les espaces majeurs de production et d'échanges
• Les échanges de marchandises
• Les mobilités humaines 
• Les lieux de commandements (au choix)
• Les entreprises transnationales (au choix)

Partie II - Les territoires dans la mondialisation

• Les États-Unis
• Les puissances émergentes
• Les pays pauvres
  

Partie III - Questions sur la mondialisation

• La mondialisation et la diversité culturelle
• La mondialisation et ses contestations

Éducation civique

I - L'exercice des libertés en France

• Les libertés individuelles et collectives
• L'usage des libertés et les exigences sociales

II - Droit et justice en France

• Le droit codifie les relations entre les hommes
• La justice garante du respect du droit
• Le justice des mineurs

III - La sûreté : un droit de l'Homme

Le principe de liberté pédagogique

En application de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, «la liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'Éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection».

Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources et documents proposés aux enseignants garantissent ce principe, il revient à chaque enseignant de s'approprier les programmes dont il a la charge, d'organiser le travail de ses élèves et de choisir les méthodes qui lui semblent les plus adaptées en fonction des objectifs à atteindre.

Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.