Ressources pour la classe de première au lycée général

Pour aider à la mise en oeuvre de ces nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Ces fiches sont téléchargeables : si un tirage papier vous semble indispensable, pensez à utiliser le mode recto-verso, plus économe.

Histoire - Questions pour comprendre le vingtième siècle

• Des démarches pour la mise en oeuvre du programme

Thème 1 - Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (9-10h)

• Croissance et mondialisation
• Mutations des sociétés

Thème 2 - La guerre au XXème siècle (16 -17h)

• Guerres mondiales et espoirs de paix
• De la guerre froide à de nouvelles conflictualités

Thème 3 - Le siècle des totalitarismes (10 -11h)

• Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi)
• La fin des totalitarismes

Thème 4 - Colonisation et décolonisation (7 - 8H)

• Le temps des dominations coloniales
• La décolonisation

Thème 5 - Les Français et la République (15 -16h)

• La République, trois républiques
• La République et les évolutions de la société française

Géographie - France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation

• La notion de territoire, au coeur du programme de géographie de première
• Le jeu des échelles dans le programme de géographie de première
• L'étude de cas en géographie - Classe de première
• Aménagement, développement et prospectives des territoires
• Des sites pour mettre en oeuvre le programme de géographie de première

Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12h)

• Approches des territoires du quotidien
• La région, territoire de vie, territoire aménagé

Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26h)

• Valoriser et ménager les milieux
• La France en villes
• Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation
• Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation
  

Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12h)

• De l'espace européen aux territoires de l'Union européenne
• Les territoires ultramarins de l'Union européenne et leur développement

Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12h)

• L'Union européenne dans la mondialisation
• La France dans la mondialisation

Le principe de liberté pédagogique

En application de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, «la liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'Éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection».

Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources et documents proposés aux enseignants garantissent ce principe, il revient à chaque enseignant de s'approprier les programmes dont il a la charge, d'organiser le travail de ses élèves et de choisir les méthodes qui lui semblent les plus adaptées en fonction des objectifs à atteindre.

Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.