Ressources pour faire la classe en Histoire-géographie - Éducation civique

Introduction

Ressources pour faire la classe : introduction

Classe de seconde

Histoire : Les Européens et le monde (XVI-XVIIIe siècle)

• Humanisme et Renaissance
• Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècle
• Le premier empire colonial français, XVIe-XVIIIe siècle
• Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'Homme

Géographie : Sociétés et développement durable

• Nourrir les hommes
• L'enjeu énergétique
• Le développement inégal
• Les sociétés face aux risques

Classe de première

Histoire : État et société en France de 1830 à nos jours

• Être ouvrier en France (1830-1975)
• Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours
• La République et le fait religieux depuis 1880
• De l'État français à la IVe République (1940-1946)
• La Ve République, une République d'un nouveau type ?

Géographie : Des territoires dans la mondialisation

• Acteurs, flux, réseaux de la mondialisation
• Mondialisation et diversité culturelle
• Pôles et aires de puissance
• Les dynamiques des périphéries

Classe terminale

Histoire : Le monde au XXe siècle et au début du XXIe siècle

• Les États-Unis et le monde (1917-1989)
• L'idée d'Europe au XXe siècle
• La décolonisation et la contruction de nouveaux États : Inde, Algérie
• Le monde depuis le tournant des années 1990

Géographie : La France dans l'Union européenne

• La France dans l'UE et dans le monde
• Acteurs et enjeux de l'aménagement des territoires français
• Les transformations de l'espace productif et décisionnel
• Les mobilités de la population
• L'Union européenne et ses territoires

Éducation civique - Le citoyen et le monde

• Droits de l'Homme et action internationale
• Citoyenneté, science et éthique
• Citoyenneté et environnement
• Citoyenneté et travail

Principe de liberté pédagogique

En application de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, «la liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'Éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection».

Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources et documents proposés aux enseignants garantissent ce principe, il revient à chaque enseignant de s'approprier les programmes dont il a la charge, d'organiser le travail de ses élèves et de choisir les méthodes qui lui semblent les plus adaptées en fonction des objectifs à atteindre.

Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.