Ressources

Ressources pour faire la classe

En application de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, «la liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'Éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection».
Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources et documents proposés aux enseignants garantissent ce principe, il revient à chaque enseignant de s'approprier les programmes dont il a la charge, d'organiser le travail de ses élèves et de choisir les méthodes qui lui semblent les plus adaptées en fonction des objectifs à atteindre.
Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.

Vous pouvez télécharger le document de ressources pour faire la classe :

• Ressources pour faire la classe - Technologie au collège (1,30 Mo)

Sites pour la technologie au collège

Les liens ci-dessous vous permettent d'accéder à différentes ressources qui complètent les programmes et le document "Ressources pour faire la classe".

Le réseau national de ressources pour l'enseignement de la technologie au collège (RNR)
Il a pour mission principale d'anticiper, d'impulser ou d'accompagner les évolutions nécessaires sur des champs et des domaines en mutation en relation avec l'enseignement de la technologie au collège.

Le portail de la technologie au collège sur EducNet.
Toutes les informations concernant les technologies de l'information et de la communication pour cet enseignement.

Le Centre d'études et de ressources pour les professeurs de l'enseignement technique (CERPET)
Il constitue un outil d'ingénierie pédagogique et une interface Éducation nationale/ Entreprise.

L'académie desTechnologies
Lieu d'expertise scientifique et technique, centre d'animation et de débat pour appréhender les technologies d'un point de vue transverse et systémique, elle déploie une réflexion prospective et anticipe sur l'évolution, l'usage et l'impact des technologies dans le futur.