Les actes de ce séminaire sont publiés par la direction de l'Enseignement scolaire en collaboration avec le CRDP de Versailles dans la collection Les Actes de la DESCO.
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Organisées par l'académie de Créteil, l'Inspection générale de l'Éducation nationale et la direction de l'Enseignement scolaire, les Journées qui se sont déroulées du 25 au 28 octobre 2004 à la Maison de la Légion d'Honneur, ont été consacrées à une réflexion entre les partenaires du système scolaire sur l'intégration des élèves nouvellement arrivés. Un regard autre porté sur l'étranger est la condition de possibilité d'une intégration réussie, même au prix d'une révision de nos habitudes : la tabula rasa n'est plus à l'ordre du jour, tout particulièrement en ce qui concerne ces élèves. Mais s'il est essentiel de respecter les langues et les cultures d'origine, c'est l'apprentissage du français qui permet l'intégration harmonieuse du nouvel arrivant. Agir autrement ne ferait qu'ajouter de l'exclusion à l'exclusion. |
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| Comment accueillir ceux qui arrivent d'un pays déchiré, ou sont marqués par les traces toujours visibles d'un certain passé colonial ; comment se situer soi-même en tant qu'acteur dans l'école, dans la ville ; comment évaluer les pratiques : autant de défis républicains auxquels il a été répondu au travers d'exposés, d'échanges et de témoignages. | |
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Avant-propos - Catherine Klein | |
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Ouverture des travaux - Bernard Saint-Girons, Dominique Borne | |
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Immigration et intégration en France : d'hier à aujourd'hui - Pascal Blanchard, Dominique Borne, Françoise Lorcerie, Catherine Withol de Wenden Table ronde animée par Morad Aît-Habbouche |
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Les politiques de l'intégration en Europe : peut-on parler d'une politique européenne d'intégration ?- Mariam Abou Zahab, Christophe Bertossi, Jeannette Bougrab, Jean-Guy Branger, Inès Michalowski, Enrico Pugliese Table ronde animée par Pascale Fossat |
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| La maîtrise du français La valorisation de la langue d'origine et l'intégration : fondements d'une vie enrichie |
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Le bilinguisme favorise-t-il l'intégration ? - Gilbert Dalgalian | |
Langue et migration - Mohand Améziane Abdellak, Félicia Heindereich Table ronde animée par Catherine-Juliet Delpy et Josiane Gabry |
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La maîtrise de la langue dans l'apprentissage du français comme langue seconde - Michèle Verdelhan, Gérard Vigner Table ronde animée par Francis Tourigny |
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| La scolarisation des nouveaux arrivants : quels modèles pour demain ? Le rôle didactique de la langue d'origine dans l'apprentissage d'une seconde langue | ||
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Quel avenir pour les enseignements des langues et cultures d'origine (ELCO) ? - Viviane Bouysse | |
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Les politiques de scolarisation - Marc Bablet, Christian Bovier, Erik Louis, Gilles Pétreault Table ronde animée par Martine Storti |
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Le suivi de cohorte de nouveaux arrivants : questions de méthode - Barbara Fouquet-Chauprade | |
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Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte pour s'intégrer - Mariella de Ferrari | |
| Les partenariats : quel partage de responsabilité ? Tradition humaniste et respect de la loi | ||
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Les politiques de la Ville en matière d'intégration des nouveaux arrivants - Jacques Donzelot | |
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Quels partenariats pour réussir l'intégration ? - Abdel Aïssou, Daniel Bouvard, Denise Causse, Francis Delarue, Françoise Fourneret Table ronde animée par Anne-Marie Filho |
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Conclusions - Denis Bertrand, Bernard Saint-Girons | |
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Actes du colloque - L'intégration des nouveaux arrivants : quelle mission pour l'École ? 25-28 octobre 2004
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 24 novembre 2005
© Ministère de l'Éducation nationale
