Didactiques de l'oral
14 et 15 juin 2002 à la Grande Motte

Les actes de ce séminaire sont publiés par la direction de l'Enseignement scolaire en collaboration avec avec le CRDP de Versailles dans la collection Les Actes de la DESCO.

Actes du colloque organisé par l'université de Montpellier III et l'institut universitaire de formation des maîtres de Montpellier à la Grande Motte.

	Introduction - Bruno Maurer
	Cadrages théoriques
	Regards pratiques sur la didactique de l'oral
	Oral et construction du sujet
	Du français langue étrangère au français langue maternelle : un continuum didactique
	De la nécessité de construire un espace de parole
	L'interaction oral/écrit
	Bibliographie


Cadrages théoriques :
	Le couple oral/écrit et la tension entre communicatif et cognitif - Jean-Louis Chiss
	Didactiques de l'oral et éducation communicative implicite - Robert Bouchard
	Politesse, respect : de quelques implications sociales de la didactique de l'oral - Bruno Maurer
	Comprendre les processus cognitifs en jeu dans l'acquisition du français oral : un enjeu pour la didactique - Damien Chabanal
	Restaurer l'oralité en classe de français - Marie-Françoise Chanfrault-Duchet
	Enseigner la parole publique : une approche socio-historique - Bernard Schneuwly
	Apprendre à comprendre l'oral en situation de français de scolarisation - Michèle Verdelhan-Bourgade
	Expression en français langue non maternelle et positions subjectives - Alain Coïaniz


Regards pratiques sur la didactique de l'oral :
	Oral et construction du sujet
	Sur-énonciateurs et construction dissensuelle des savoirs - Alain Rabatel
	Apprendre à l'oral entre pairs - Jacky Caillier
	En quoi un traitement didactique de l'oral transforme-t-il un enfant de petite section de maternelle en élève ? - Michel Grandaty

	Du FLE (français langue étrangère) au FLM (français langue maternelle) : un continuum didactique
	Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre FLE et FLM - Evelyne Rosen
	Analyse de discours et didactique de l'oral - De l'analyse de discours aux pratiques de classe - Monique Lèbre-Peytard
	Jeux, rites et langage : un jeu de simulation globale en classe d'initiation - Marie-Louise Martinez

	De la nécessité de construire un espace de parole
	Mouvements discursifs et mouvements de pensée dans des dialogues en CE2 dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté - Mireille Froment
	Parler en classe pour quoi faire ? - Amina Bensalah, Aurélie Maës
	Dimensions identitaires des participants aux interactions orales en classe : le cas d'une classe ZEP (zone d'éducation prioritaire) d'un collège de Perpignan - Nathalie Auger

	L'interaction oral/écrit
	Des écrits supports de l'oral - Micheline Cellier
	Interagir oralement pour comprendre un récit littéraire en cycle 2 Marie-Thérèse Chemla
	Peut-on caractériser les oraux produits et travaillés en classe ? Martine Dreyfus

Actes du séminaire : didactiques de l'oral, 14 et 15 juin 2002 à la Grande Motte
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 01 juin 2003
© Ministère de l'Éducation nationale

Didactiques de l'oral 14 et 15 juin 2002 à la Grande Motte

Cadrages théoriques :

Regards pratiques sur la didactique de l'oral :

Oral et construction du sujet

Du FLE (français langue étrangère) au FLM (français langue maternelle) : un continuum didactique

De la nécessité de construire un espace de parole

L'interaction oral/écrit

Didactiques de l'oral
14 et 15 juin 2002 à la Grande Motte

Du FLE (français langue étrangère) au FLM (français langue maternelle) :
un continuum didactique