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Rubrique : Publications : actes des séminaires et universités d'été

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14 et 15 juin 2002 à la Grande Motte

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Les actes de ce séminaire sont publiés par la direction de l'Enseignement scolaire en collaboration avec avec le CRDP de Versailles dans la collection Les Actes de la DESCO.

Actes du colloque organisé par l'université de Montpellier III et l'institut universitaire de formation des maîtres de Montpellier à la Grande Motte.

Introduction - Bruno Maurer

Cadrages théoriques

Regards pratiques sur la didactique de l'oral
Oral et construction du sujet
Du français langue étrangère au français langue maternelle : un continuum didactique
De la nécessité de construire un espace de parole
L'interaction oral/écrit
Bibliographie
   
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Cadrages théoriques :

Le couple oral/écrit et la tension entre communicatif et cognitif - Jean-Louis Chiss
Didactiques de l'oral et éducation communicative implicite - Robert Bouchard
Politesse, respect : de quelques implications sociales de la didactique de l'oral - Bruno Maurer

Comprendre les processus cognitifs en jeu dans l'acquisition du français oral : un enjeu pour la didactique - Damien Chabanal

Restaurer l'oralité en classe de français - Marie-Françoise Chanfrault-Duchet

Enseigner la parole publique : une approche socio-historique - Bernard Schneuwly

Apprendre à comprendre l'oral en situation de français de scolarisation - Michèle Verdelhan-Bourgade
Expression en français langue non maternelle et positions subjectives - Alain Coïaniz
   
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Regards pratiques sur la didactique de l'oral :

Oral et construction du sujet

Sur-énonciateurs et construction dissensuelle des savoirs - Alain Rabatel
Apprendre à l'oral entre pairs - Jacky Caillier
En quoi un traitement didactique de l'oral transforme-t-il un enfant de petite section de maternelle en élève ? -
Michel Grandaty
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Du FLE (français langue étrangère) au FLM (français langue maternelle) :
un continuum didactique

Simuler ou ne pas simuler, telle est la question : à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre FLE et FLM - Evelyne Rosen
Analyse de discours et didactique de l'oral - De l'analyse de discours aux pratiques de classe -
Monique Lèbre-Peytard
Jeux, rites et langage : un jeu de simulation globale en classe d'initiation - Marie-Louise Martinez
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De la nécessité de construire un espace de parole

Mouvements discursifs et mouvements de pensée dans des dialogues en CE2 dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté - Mireille Froment
Parler en classe pour quoi faire ? - Amina Bensalah, Aurélie Maës
Dimensions identitaires des participants aux interactions orales en classe : le cas d'une classe ZEP (zone d'éducation prioritaire) d'un collège de Perpignan - Nathalie Auger
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L'interaction oral/écrit

Des écrits supports de l'oral - Micheline Cellier
Interagir oralement pour comprendre un récit littéraire en cycle 2
Marie-Thérèse Chemla
Peut-on caractériser les oraux produits et travaillés en classe ?
Martine Dreyfus

 

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Actes du séminaire : didactiques de l'oral, 14 et 15 juin 2002 à la Grande Motte
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 01 juin 2003
© Ministère de l'Éducation nationale


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