Éduquer aux droits de l'Homme est l'une des missions primordiales de l’école. Le prix des droits de l'Homme-René Cassin invite les élèves à réfléchir aux principes et aux valeurs inhérentes aux droits de l’Homme. Créé en 1988, il porte le nom d'un homme au parcours exceptionnel et exemplaire : René Cassin, prix Nobel de la paix, fut le principal rédacteur de la Déclaration universelle des droits de l'Homme de 1948.
En savoir plus : biographie de René Cassin
Ce concours est organisé avec la 
Commission nationale consultative des droits de l’Homme, qui assure auprès du gouvernement un rôle de conseil et de proposition dans le domaine des droits de l’Homme, du droit et de l’action humanitaire et du respect des garanties fondamentales accordées aux citoyens pour l’exercice des libertés publiques.
Ce prix valorise deux types de contributions d'élèves.
Pour tous renseignements complémentaires, les établissements sont priés de s'adresser aux correspondants académiques.
L'année 2008 étant celle de la commémoration du soixantième anniversaire de la déclaration universelle des Droits de l’Homme de 1948, l'Éducation nationale souhaite prendre une part déterminante dans cette célébration, avec la participation massive des collégiens et des lycéens au prix des droits de l’Homme-René Cassin.
Le thème 2007-2008 s'intitule : «1948-2008 : la Déclaration universelle des droits de l’Homme aujourd’hui».
La note de service parue au BO n°45 du 13 décembre 2007 précise les conditions de participation à ce prix, qui est ouvert à ouvert à tous les élèves des collèges, des lycées d'enseignement général et technologique, des lycées professionnels, des établissements d’enseignement agricole, des établissements relevant du ministère de la défense, des établissements privés sous contrat et des établissements français à l'étranger.
Les chefs d’établissement sont invités à informer largement les professeurs pour qu'ils sensibilisent le plus grand nombre de collégiens et de lycéens à participer à ce prix, qui demeure un des vecteurs privilégiés de l'apprentissage de la citoyenneté et des droits tels qu'ils sont proclamés dans la Déclaration universelle des droits de l'Homme.
Le thème de l'égalité des chances a été choisi comme thème de la Grande cause nationale de l'année 2006. Il a donc semblé judicieux que le sujet du prix des Droits de l'Homme- René Cassin pour l'année scolaire 2006-2007 fasse écho à cette problématique.
Dans le cadre de l'éducation civique, juridique et sociale, les lauréats de classes de première L du lycée Stanislas de Montréal ont produit un travail, en deux volets : un abécédaire et une ligne de 8 t-shirts. L'abécédaire a été bâti autour de 26 mots que les élèves ont jugés les plus pertinents pour illustrer le thème de "l'égalité des chances". Les t-shirts représentent le second volet de ce travail. Le devant de chaque t-shirt évoque un problème spécifique : racisme, problème de logement, contrôle d'identité, recrutement professionnel, entrée dans une discothèque, égalité sexuelle, sexualité, religions. Au dos de tous les t-shirts, est écrit la même inscription : "Non aux discriminations, oui à l'égalité des chances ! ".
Deux groupes de lycéens sont concernés par ce projet intitulé "Histoires d'ici et d'ailleurs" : les lycéens de première année de CAP (carreleurs, métalliers, électriciens), locuteurs de la langue française et les lycéens d'une classe de MOAF (module d'apprentissage du français ou primo-arrivants). Dans le cadre du cours de français, les lauréats (peu importe leur classe) ont mis en scène des contes, des sketches, des chants s'exerçant par conséquent à la pratique de la langue française pour les uns et la pratique de l'oral pour les autres. Pour les élèves du MOAF, ce projet est une mise en œuvre pratique de la thématique de l'égalité des chances, à savoir la maîtrise de la langue comme première étape de l'insertion sociale. Pour les élèves de CAP, ce projet leur a permis de s'ouvrir à d'autres cultures et d'aller au-delà des préjugés.
Les lauréats de 1ère année de BEP-comptabilité et secrétariat ont axé leur travail intitulé "Esclavage un passé toujours vivant aujourd'hui" sur l'actualité de l'esclavage en Europe et dans le monde. Les élèves de l'ORT ont réalisé des peintures murales dans l'enceinte de l'établissement. Ces peintures représentent plusieurs périodes et différents thèmes y sont abordés, principalement celui de l'esclavage. Dans le mémoire adressé au jury national les lycéens relatent l'histoire de l'esclavage, de l'antiquité à nos jours, et abordent des thèmes tels que l'exploitation sexuelle, le travail des enfants, ou l'esclavage en Mauritanie.
Les lauréats ont rédigé un mémoire qui traite du sujet de l'égalité des chances en trois points : l'égalité des chances en France, l'égalité des chances à l'étranger et la contribution des associations à la réduction des inégalités.
L'étude de la vie du chevalier de Saint-Georges a permis aux collégiens (tous niveaux confondus) de traiter du sujet de l'esclavage. Le chevalier de Saint-Georges est un esclave métis, célèbre pour ses talents de musicien et d'escrimeur. Son parcours exemplaire et exceptionnel a été mis en scène par les collégiens. La représentation théâtrale est rythmée tantôt par de la musique classique ou des chants extraits de l'œuvre de Saint-Georges, tantôt par de la musique africaine avec des tambours.Parallèlement au projet théâtral, les lauréats ont été initiés à l'escrime, au chant, au tambour et à différents instruments de musique, en comparaison avec ce que fut la vie de ce chevalier.
Mention : collège Madeleine Cros de Dourgne (81)
Même sans en avoir un usage régulier, personne ne peut plus ignorer l’existence de ce nouveau mode de communication. À travers les modifications au niveau du fonctionnement des sociétés entraînant un bouleversement des normes en matière de connaissance et d’enseignement, la puissance de l’outil internet pose nombre de questions.C’est pourquoi, la Commission nationale consultative des droits de l’Homme propose que le sujet du Prix des droits de l’Homme - René Cassin, permette aux collégiens et aux lycéens de réfléchir à cette question en partant de la problématique des droits de l’Homme.
Les lauréats de la classe de terminale S ont réalisé un dépliant en direction des parents intitulé "L'Internet expliqué aux parents - Chance ou danger pour les droits de l'enfant". Ce document se subdivise en deux parties : un répertoire de tous les dangers résultant d'une utilisation non avisée d'Internet et une liste de tous les aspects positifs d'Internet dans la vie quotidienne et dans le domaine des études.
Mention : lycée général et technologique Jean-François Champollion (34)
Toute l'équipe éducative du lycée de la Rivière a mis en place un projet qui a abouti à renommer le lycée Jean Joly, en hommage au résistant et déporté. Trois classes de seconde et une classe de terminale se sont investies dans la réalisation d'une exposition, la création d'un site Internet et la mise en place d'une chorale retraçant l'épopée de cet illustre personnage.
Dans un mémoire intitulé "Internet : chance ou danger pour les droits de l'Homme", les lauréats de première année de BEP comptabilité ont présenté un travail qui montre d'une part les avantages, et d'autre part les dangers d'Internet pour les droits de l'Homme.
Les lauréats de la classe de première bac professionnel bureautique et productique ont mis en œuvre un projet intitulé "La violence faite aux femmes". Ses grands axes se présentent comme suit :
Le travail des lauréats de classe de quatrième porte sur le rôle d'Internet dans la sensibilisation aux droits de l'Homme au Tibet. Le travail de recherches s'est effectué principalement sur Internet, où les élèves ont repéré les atteintes aux droits de l'Homme au Tibet, notamment la censure en ce qui concerne l'utilisation d'Internet. Ce projet a été organisé en trois temps :
Mention : collège Anatole France de Bethoncourt (25)
Les lauréats des classes de quatrième et troisième ont mis en œuvre un projet traitant de " L'esclavage du XVIIIème au XIXème siècle ", dans le cadre d'un itinéraire de découverte (IDD). Le projet de la classe de 4ème s'est déroulé en trois temps :
Mention : collège Jules Romains de Saint-Julien-Chapteuil (43)
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 10 mars 2008
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