L'enseignement des langues vivantes au collège s’inscrit dans la continuité des apprentissages de l'école, la cohérence pédagogique des parcours et la diversification des langues.
Deux dispositifs d'enseignement des langues vivantes au collège sont proposés :
L'apprentissage de la première langue vivante étrangère, généralisé à partir du CE2 depuis la rentrée 2007, se poursuit en 6e.
La deuxième langue vivante est introduite en classe de 4e et peut l'être, à titre expérimental, dès la classe de 5e.
L'étude de la deuxième langue peut néanmoins s'arrêter en fin de 4e si l'élève souhaite s'orienter vers un module de découverte professionnelle de 6h.
A titre expérimental, il est proposé, dans certains établissements, de commencer la deuxième langue vivante étrangère dans une classe "bilangue" dès la 6e.
Cet apprentissage suit ce qui a été précédemment expliqué. La deuxième langue, régionale, commence, ici, en classe de 4e.
En complément des deux langues vivantes étrangères obligatoires enseignées au collège, l'élève peut choisir, en 4e, un enseignement en langue régionale.
Ils proposent un enseignement renforcé en langue vivante et développent une approche EMILE (enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère). Il s'agit d'enseigner une ou plusieurs disciplines dans la langue vivante enseignée.
Ces dispositifs concernent :
Les langues vivantes étrangères constituent une des sept compétences du socle commun de connaissances et de compétences .
Pour l'obtention du diplôme national du brevet, à compter de la session 2008, la maîtrise du niveau A2 du CECRL est exigée. Le mode d'évaluation choisi est celui du contrôle continu.
Les effectifs d'élèves pour le dispositif général d'enseignement des langues vivantes et le dispositif d'enseignement renforcé des langues régionales
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 26 mai 2008
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