TPE mode d'emploi
Modalités de fonctionnement
Horaires
- 2 heures sont inscrites dans l’emploi du temps des élèves.
- 72 heures par division et par niveau sont réparties entre les professeurs concernés.
- Ce volume horaire inclut la mise en place, le suivi et l’évaluation du TPE.
- L’heure TPE est inscrite dans l’emploi du temps des enseignants
Encadrement
- Les TPE sont encadrés par des enseignants appartenant aux disciplines concernées par le TPE.
- L’encadrement constitue un des aspects fondamentaux du travail des enseignants. Il est indispensable à la qualité du travail réalisé.
Tous les bilans académiques, réalisés depuis la mise en place des TPE font ressortir l’importance d’un encadrement pédagogique solide dans la réussite et la qualité d’un TPE. Il permet d’éviter plusieurs dérives : sujets mal délimités, absence de problématique, compilation de documents ou reprise d’anciens TPE, monodisciplinarité : autant d’éléments qui peuvent être pénalisés lors de l’épreuve au baccalauréat.
Responsabilité
Calendrier
Rôle du CDI et des professeurs – documentalistes
- La recherche documentaire n’est ni l’objectif ni le centre des TPE : elle constitue un moyen et une étape en vue d’une production élaborée par les élèves.
Brochure « Mise en œuvre des TPE » rentrée 2001 (249,11 ko)
- Les professeurs-documentalistes sont associés à l’équipe pédagogique dans la recherche et la sélection des documents par les élèves.
- Ils peuvent faire partie de la commission d’évaluation lors de l’épreuve TPE au baccalauréat.
Thèmes, Sujets, Productions
Thèmes
- Les thèmes des séries générales sont renouvelés par tiers tous les deux ans.
- Six thèmes nationaux sont établis pour les séries L, ES et S : deux thèmes communs aux trois séries, quatre thèmes spécifiques à chaque série.
- Pour la série S à dominante "sciences de l’ingénieur", trois thèmes sont communs avec la série S option "sciences de la vie et de Terre", et trois autres sont spécifiques.
- Les thèmes font l’objet d’une publication BO.
- Des fiches pédagogiques sont mises en ligne sur ÉduSCOL pour chaque nouveau thème.
thèmes 2005-2006 :
BO n°18 du 6 mai 2004 (note de service n°2004-061 du 27-4-2004)
Choix des sujets
Ils sont définis d'un commun accord entre les élèves et leurs professeurs en fonction d’exigences précises :
- lien avec un des thèmes nationaux ;
- l’adaptation aux connaissances et compétences incluses dans le programme des disciplines concernées doit être exigée par les enseignants ;
- tout TPE doit partir d’un questionnement et tenter de dégager une problématique, afin d’éviter diverses dérives : compilation de documents restitution sans appropriation ni questionnement personnel.
Il est important de rappeler que les professeurs doivent veiller à ce que les sujets ne soient pas trop ambitieux mais adaptés aux connaissances et aux compétences des élèves : la réussite des TPE repose en grande partie sur le caractère réaliste des sujets et sur des problématiques bien définies, évitant des sujets trop vastes que les élèves ont du mal à cerner.
Production
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 25 novembre 2005
© Ministère de l'Éducation nationale