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Document descriptif, structuré et transférable, présentant de façon plus ou moins exhaustive une action de formation et d'apprentissage, les acteurs (élèves, enseignants), les objectifs, l'enchaînement d'unités ou de séquences pédagogiques, les ressources utilisées, le dispositif d'évaluation choisi. Suivant le niveau de description et/ou le périmètre de l'action pédagogique, les dénominations peuvent varier (séquence, séance, cycle d'activités pédagogiques).
Analyse comparative - sélectionner des critères de comparaison - quantifier évaluer comparativement ces critères Approcher la technologie usuelle des charpentes (fermes, pannes, chevrons, fermettes, poteaux....) - lire des plans simples - situer (visualiser, connaître les avantages, les inconvénients, les particularités d'utilisation, les performances) des matériaux...
Cette ressource permet ici d'aborder plusieurs axes de la démarche de projet en ITEC : depuis la genèse et l'écriture des sujets, jusqu'aux productions finales d'élèves.
Cette proposition pédagogique a été réalisé par l'équipe de l'Académie de Nantes constituée de Gérard Le Gall, Jimmy Prudhomme, Laurent Vivier et Bruno Loysance. Ce travail a été enrichi par des formateurs de l'académie de Nantes. Une progression établie en 3 séquences et 9 semaines...
Notions abordées : stockage d’énergie, transport d’énergie, transformation de l’énergie, Impact environnemental. Ressource importée automatiquement du site de l'académie de Caen
Présentation de différentes pistes pour tester la conductibilité thermique de quelques matériaux avec un banc d’essai simple. Les données acquises par la brique NXT directement ou à distance sont analysées via un tableur. Ce travail été réalisé dans le cadre des travaux académiques mutualisés ayant...
Un ouvrage modélisé peut représenter fidèlement la réalité. Pour mieux se rendre compte de son implantation, il est possible de simuler sa présence dans son environnement réel, grâce à la réalité augmentée.
L’académie d’Orléans-Tours a proposé un séminaire académique sur les sciences de l’ingénieur le 13 mai 2014 au lycée Camille Claudel de Blois. Cette journée a été l’occasion de présenter divers travaux, en mettant l’accent cette année sur la compétence B23 liée à la modélisation des...
Problématique : Comment peut-on économiser de l'énergie en contrôlant l'allumage et l'extinction des éclairage public ? 4_ci4 Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Versailles
Problématique : Cet exercice vise à former les élèves à la rédaction d'un document de préparation pour la modélisation d'un assemblage de 3 pièces. Celui ci doit pouvoir évoluer sans rompre la solidité de la maquette 3D. Dans cet exercice, le modèle de départ est...
Voici le travail d'un collègue de l'académie de Créteil qui propose deux documents : Méthodologie pour monter un projet de partenariat européen. Plan de la présentation : Pourquoi ? Quels types de projet ? Comment ? Exemple : « EUROV, conception collaborative d’un ROVer Européen...
Problématique Générale : Comment sécuriser l'habitat de M. et Mme Prudence ? Situation déclenchante Projet centrale d'alarme Programmation GTD91 Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Versailles
Le principe de la photoélasticimétrie permet de mettre en évidence les efforts supportés par une structure et de visualiser les déformations subies par le matériau. Ce travail été réalisé dans le cadre des travaux académiques mutualisés ayant pour thème en 2013 2014 "La place du...
Problématique Générale : Comment automatiser l'accès au parking ? CI7 Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Versailles
Tests de deux systèmes de fournisseurs différents autour de la problématique "Quel matériau utiliser pour isoler les murs ? " : AutoLogger Groomy Acquisition Présentation Isolation Thermique CRT Sud Dossier importé de façon automatisée du site Technologie de l'académie de Versailles
Présentation GTD92 2 problématiques sont présentées : Problématique générale : Comment créer une évacuation extérieure donnant sur la cour tout en préservant les locaux ? Comment dimensionner l'escalier ? Comment choisir le matériaux le plus approprié ? Comment simuler un rendu d'implantation ? Problématique générale...
CI 6 : Comment agencer un espace ? Problématique générale : Réaliser la maquette d'un camping et modéliser les différents espaces fonctionnels à implanter sur la maquette en respectant les contraintes règlementaires et les contraintes topographiques liées au terrain. Séquence 1 : Appropriation du Cahier...
Quels usages pédagogiques des outils numériques nomades pour mesurer en classe de 5ème ? Ce travail été réalisé dans le cadre des travaux académiques mutualisés ayant pour thème en 2013 2014 "La place du numérique dans l'enseignement de la technologie" Connaissances et capacités Les expérimentations...
Système iRIO Schneider Un nouveau système et des ressources supplémentaires sur l'efficacité énergétique active. En télécharghement : dossier TRAAM STI 2014 cahier des charges pour projet STI2D spécialité EE exploitation pédagogique (enseignement transversal ou spécialité EE) simulation simulink comptage de l'énergie. Avec fichiers Matlab fournis...
Objectif de cette ressource : Cette ressource éditée et réalisée par toute une équipe d'enseignants de l'académie de NANTES, vise à présenter ici des fiches spécifiques pour chacun des savoirs du Bac STI2D pour l'enseignement transversal. Pour une consultation rapide de cette ressource activer le...