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Bac Technologique STI2D (abrogé juin 2021)
Groupe principal
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Batimat 2019
Batimat est le salon multi-spécialiste et international de l’industrie et des métiers du bâtiment. Tous les décideurs et les professionnels de la mise en œuvre s’y rencontrent pour choisir les solutions innovantes qui construisent les bâtiments d’aujourd’hui et de demain
Publié le 24 sep 2019
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BIM - Le jumeau numérique
L'utilisation du BIM dans les projets de construction conduit à la notion de "jumeau numérique". La maquette numérique du bâtiment...
Publié le 01 avr 2019
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e-magazine space's4u de janvier 2019
Le e-magazine de janvier 2019 est visible et téléchargeable sur le site SPACE's4U. Au sommaire : L'image la...
Publié le 05 fév 2019
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15 jan 2019 -
Lycée Raspail - Paris
Les enseignements technologiques du baccalauréat général de la série S en SI et du baccalauréat général et technologique STI2D évoluent dans le cadre de la réforme du baccalauréat 2021.
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30 mai 2017 -
Lycée Diderot, Paris
La rentrée 2016 voit l’introduction d’un enseignement d’algorithmique, d’informatique et de programmation dans les programmes scolaires du cycle 4, le développement de l’enseignement d’exploration ICN (informatique et création numérique) en seconde, la création d’une option facultative ICN en premières L, ES et S.
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04 avr 2017 -
Lycée Diderot - Marseille
Le séminaire " la démarche BIM, un travail collaboratif » s'est déroulé le mardi 4 avril 2017 au lycée Diderot de Marseille dans l'académie d'Aix-Marseille.
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Ce sujet prend comme support d'étude la construction d'un bâtiment écologique faisant appel à de nouvelles technologies et à des énergies renouvelables (énergie solaire). Le refuge du Goûter a été construit à 3835 m d’altitude sur une voie d’ascension du Mont-Blanc empruntée chaque année par des alpinistes venus du monde entier.
Ce sujet prend comme support d'étude une nouvelle attraction innovante "l'extraordinaire voyage" au Futuroscope de la ville de Poitier.
Ce sujet prend comme support d'étude la valorisation énergétique des déchets organiques sur le site d'ÉTEIGNIÈRES.
Ce sujet prend comme support d'étude le projet de construction d'une nouvelle centrale hydroélectrique sur la Romanche, entre Livet et Gavet (Isère).
Le centre hydraulique d’Électricité de France (EDF) fait face à des problématiques sédimentaires dans la gestion de son parc hydroélectrique. EDF souhaite évaluer la faisabilité de solutions innovantes de dragage de sédiments. L’objectif est de développer un dispositif de dragage automatique en continu (DDAC).
Le développement de fermes éoliennes en mer nécessite la pose de câbles sous-marins de forte puissance sur des grandes distances en limitant l'impact sur le milieu marin. La solution est d'ensouiller (enfouir) le câble dans les sédiments terrigènes des plateaux continentaux grâce au système ROV.
Ce sujet prend comme support d'étude un projet d'installation d'un nouveau parc éolien en Picardie.
Ce sujet comporte deux parties. - Première partie est de valider une démarche d’éco-conception. - Deuxième partie est de rénover un bâtiment afin de pouvoir accueillir les visiteurs en toute sécurité et garantir leur confort.
Ce sujet prend comme support d'étude la remise en service d'une ligne de Tramway à Reims abandonné depuis 1939.
Ce sujet prend comme support d'étude des solutions techniques qui ont permis un tour du monde en avion le "Solar impulse 2" à énergie solaire .
Ce sujet prend comme support d'étude d'une production d'énergie électrique innovante par hydrolienne au large de Ouessant.
En région Normandie de développer un système robotique équipé de robots mobiles collaboratifs et aériens (drones) capables d’intervenir dans le cadre de missions de secours ou de surveillance en milieu naturel ou de missions de maintenance et de surveillance en milieu industriel, notamment celles classées SEVESO II 1.
L’entreprise EEL Energy propose une solution innovante pour la récupération de l’énergie des courants marins : une membrane ondulante avec le courant marin comme une anguille.
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Ressources mises en avant
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Sujet d'épreuve
Enseignements technologiques transversaux - Bac STI2D - Polynésie - Sujet de remplacement - 2017
Ce sujet prend comme support d'étude d'un bâtiment Bouygues nommé "Australia", une référence en construction durable .
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Sujet d'épreuve
Enseignements technologiques transversaux - Bac STI2D - Nouvelle Calédonie- Sujet de remplacement - 2017
Ce sujet prend comme support d'étude le moyen de transport urbain le Tram - train dans la ville de Mulhouse.
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Sujet d'épreuve
Enseignements technologiques transversaux - Bac STI2D - Polynésie juin 2017
Ce sujet prend comme support d'étude un système de transport de matériels appelé "transports automatiques lourds " "TRANSCAR " du service logistique de l'hôpital de Toulon.
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Sujet d'épreuve
Enseignements technologiques transversaux - Bac STI2D - Nouvelle Calédonie Novembre 2017
Ce sujet prend comme support d'étude une des stations fixes sur la qualité de l'air.
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Ressource pédagogique
STI2D : LUMÉA Activité ET-10 Matière "Stabilité lampadaire"
Cette activité vise à partir d'une donnée météorologique (le vent), à déterminer les dimensions minimales du massif afin de conserver la stabilité du LUMÉA.
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Ressource technique -
Dossier technique
LUMÉA Dossier technique
Le Luméa est un lampadaire autonome en énergie, dont la batterie est rechargée par des panneaux solaires et par une éolienne à axe vertical.
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Ressource technique -
Article de presse
Spécial BIM - Mise en œuvre pédagogique : À chacun ses outils pour collaborer - technologie n°210
Aujourd’hui, le secteur du BTP et ses acteurs sont entrés de plain-pied dans l’ère du numérique. Mais de quels outils numériques disposons-nous pour alimenter le...
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Ressource technique -
Article de presse
Spécial BIM - Mise en œuvre pédagogique : Faites collaborer vos élèves ! - technologie n°210
Au sein de la formation STS Construction métallique, le BIM apporte une nouveauté en permettant la collaboration, dès la conception, avec l’atelier ou encore le...
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Ressource technique -
Article de presse
Spécial BIM - Mise en œuvre pédagogique : Pas de conduite de projet sans BIM - technologie n°210
La maquette numérique qui révolutionne le secteur de la construction concerne également les systèmes énergétiques, les réseaux hydrauliques et aérauliques et la domotique. Comment l’intégrer...
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Ressource technique -
Article de presse
Spécial BIM - Mise en œuvre pédagogique : Première approche en bac STI2D (abrogé en juin 2021) - technologie n°210
/!\ Attention, il s'agit ici du bac STI2D - Spécialité Architecture et Construction (AC) - abrogé en juin 2021. Au lycée Jean-Moulin, à Angers, l’équipe enseignante STI2D présente le BIM comme une approche de travail collaboratif pour lequel les logiciels ne sont que des outils permettant de créer un projet et une maquette 3D enrichie d’informations.
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Ressource technique -
Article de presse
Spécial BIM - Décryptage : Panorama des formations - technologie n°210
L’arrivée du BIM a déjà impacté fortement les pratiques professionnelles dans les métiers du secteur de la construction. Nombre de diplômes du secteur sont déjà concernés à des degrés divers. En voici un panorama non exhaustif, des baccalauréats professionnels aux diplômes de niveau master.
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Ressource technique -
Article de presse
Spécial BIM - Décryptage : Le BIM chez Arep : un agrégateur de métiers - technologie n°210
La filière du bâtiment entre dans une nouvelle ère numérique avec le BIM. L’utilisation de la maquette numérique change les pratiques de collaboration entre les acteurs de la construction. Philippe Druesne a accepté de nous livrer l’expérience d’une entreprise en pleine mutation.
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