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Pour former les étudiants du BTS Maintenance des systèmes à la programmation d’un système automatisé plusieurs méthodes sont utilisables, selon le degré d’acquisition de cette compétence par les étudiants. Unity, permet de débuter en toute confiance.
Dans le Technologie n° 189, janvier-février 2014, nous présentions la carte Raspberry Pi et l’installation de son système d’exploitation Raspbian. Ici, nous vous proposons d’utiliser notre carte RPi dans une application concrète.
Combien consomment des appareils électriques en mode veille ? Comment contrôler une consommation électrique ? GreenPriz propose des solutions pour répondre à ces questions.
La découpe jet d’eau est encore peu déployée dans les établissements scolaires, mais sa maturité récente et sa polyvalence devraient changer la donne. Accéder au portail de la revue "technologie" sur éduscol
NOTA : l'utilisation de cette ressource, datant d'avant la réforme du collège de 2016, est conditionnée par une vérification préalable, et volontaire de votre part, quant à sa validité dans les référentiels en cours Au collège, l’imprimante 3D est un outil qui devient indispensable dans...
Et si on commandait une lyre à l’aide du logiciel Flowcode ? Une occasion de développer ses connaissances et compétences en programmation et provoquer de l’intérêt chez les élèves de S-SI et STI2D à travers un travers un objet technique festif très répandu dans les plateaux techniques de nos lycées.
Différents textes sont venus préciser le cadre, l’organisation et le volume horaire des enseignements obligatoires et de complément applicables aux élèves des classes de troisième dites « préparatoires à l’enseignement professionnel ».
Actes du séminaire Ouverture du séminaire États des lieux, synthèse, enjeux et problématiques. La classe de troisième préparatoire à l’enseignement professionnel resituée dans le cadre de la réforme du collège, ses objectifs, finalité des apprentissages. Jean-Marc Desprez , inspecteur général de l’éducation nationale, groupe sciences...
Ce stage de formation a pour objectif le renforcement des compétences théoriques dans le domaine de la mécanique des fluides en premier lieu, et la mise en perspective des enseignements théoriques de CPGE en regard de milieux solides déformables, de leur (hyper-)élasticité ou de leur viscosité