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Les compétences comportementales dans les diplômes professionnels : un savoir évaluable ?
CPC-études 2012 n°2





Résumé : Cette étude propose d’identifier et d’analyser la nature des différents éléments pouvant constituer des « compétences comportementales » et la pertinence de leur prise en compte dans la construction des diplômes pour l’enseignement professionnel.
Elle s’appuie sur un état des lieux de la signification des concepts associés à la notion de « compétence comportementale » et sur une étude des exigences réelles du travail au sein de trois secteurs d’activité : industries de procédés, artisanat du bâtiment, commerce de détail alimentaire et non alimentaire et commerce de gros.
Elle conclut sur des propositions pour prendre en compte ces exigences dans les diplômes et dans la formation.


 

 

 

 

 

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