Les exemples de démarches détaillées sont des ressources d'accompagnement des programmes d'enseignement publiées par le Ministère de l'Éducation nationale et l'Inspection générale de langues vivantes.

projet interdisciplinaire conçu pour une classe européenne en DNL SVT pour une classe de première scientifique pour rendre les élèves capables de participer à des entretiens médicaux et d'aboutir à une décision de traitement.

une séquence sur les Native Americans conçue autour de la rencontre avec Clint, un Native American, avant de se conclure par un débat citoyen.

Séquence dédiée à des élèves de cycle terminal autour d'un débat citoyen sur l'exploitation du gaz de schiste avec recours à des documents authentiques et utilisation de tablettes numériques.

Séquence utilisant Lucidpress créée pour un usage sur tablette numérique en lycée

Dans une approche de travail collaboratif, autour d'une séquence dédiée aux réseaux sociaux, les élèves, par groupe de quatre, se voient confier une mission qu'ils ne pourront réaliser que si chacun y contribue. Pour s'assurer que tous parviennent à y participer, le professeur propose des documents et des fiches de travail en différenciation, en tenant compte de leur niveau de compétences dans l'activité langagière ciblée (ici, la compréhension écrite).

Au cours des 8 étapes qui jalonnent le parcours d'apprentissage, les élèves sont amenés à échanger et collaborer à travers des techniques de pratiques orales telles que 'Think pair share' ou 'Round Robin brainstorming' ainsi que via des outils favorisant l'interaction spontanée tels que 'Kahoot'. L'accent est mis non seulement sur l'étoffement lexical mais aussi sur l'aspect pragmatique de la prise de parole (force de persuasion par la voix et par les mots).

Après l'étude de nombreux documents authentiques, les élèves sont invités à s'exprimer oralement pour donner leur opinion sur les perspectives d'avenir de l'intelligence artificielle. Le parcours d'apprentissage, qui illustre la notion culturelle "L'idée de progrès" du cycle terminal permet aux élèves de se confronter à une base documentaire très conséquente, notamment en compréhension orale, en vue de la préparation aux deux épreuves orales du baccalauréat (CO et EO) que les élèves passeront à partir du mois de février dans leur établissement scolaire.