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¨¨po `1
`25¨¨genscmeag`1
¨braille intégral
¨dipl4me national du brevet
¨session `2025
¨sciences
¨série générale
¨durée de l'épreuve: `1h00
`50 points ¨volume `1 -- texte
¨dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet.
¨le sujet comporte `8 pages numérotées de `1 à `8 dans la version originale.
¨la version en braille intégral est composée de deux volumes:
9o ¨volume `1: le sujet de `24 pages numérotées de `1 à `24;
9o ¨volume `2: `4 planches tactiles sur papier thermogonflé.
¨le candidat traite les `2 disciplines sur la m2me copie.
¨l'utilisation de la calculatrice avec mode examen actif est autorisée.
¨l'utilisation de la calculatrice sans mémoire, "type collège" est autorisée.
¨l'utilisation du dictionnaire est interdite.
¨sommaire
¨sciences de la vie et de la terre `5
¨document `1 `7
¨document `2 `9
¨document `3 `11
¨physique-¨chimie `16
¨¨po `2
¨sciences de la vie et de la terre
¨durée `30 minutes -- `25 points
¨les démarches engagées et les essais, m2me non aboutis, seront pris en compte.
¨le végétal appelé ¸¨solanum ¸tuberosum est cultivé pour son organe de réserve souterrain ou tubercule nommé "pomme de terre". ¨les pommes de terre constituent un aliment de base essentiel dans de nombreuses régions du monde.
¨dans ce sujet, on s'intéresse aux impacts des doryphores (insectes) sur les cultures de pommes de terre.
¨photographies d'9ufs, de larves et de doryphores adultes
`;¨image illustrative non décrite en braille.„'
¨source: https://assocjardinsfamiliaux53.e-monsite.com/, consulté le `14/11/2024
¨photographie de pommes de terre (tubercules) récoltées dans le sol
`;¨image illustrative non décrite en braille.„'
¨source: https://www.lemonde.fr/, consulté le `14/11/2024
¨¨po `3
¨document `1: impact des doryphores sur la production de tubercules de plants de pommes de terre
¨les larves et les adultes doryphores se nourrissent des feuilles du végétal qui produit les pommes de terre.
`;¨voir planche tactile n´o `1.„'
¨d'après académie de ¨besançon, consulté le `14/11/2024
¨question `1 (`4 points)
¨à l'aide du document `1, recopier le numéro de la proposition exacte sur votre copie.
¨l'action des doryphores sur le végétal qui produit les pommes de terre entra3ne une:
¸¨proposition ¸`1 -- diminution du nombre des tubercules.
¸¨proposition ¸`2 -- augmentation du nombre des tubercules.
¸¨proposition ¸`3 -- diminution de la masse moyenne des tubercules.
¸¨proposition ¸`4 -- augmentation de la masse moyenne des tubercules.
¨document `2: r4les des différents organes d'un plant de pommes de terre
`;¨voir planche tactile n´o `2 et légende ci-dessous.„'
9o ¨feuille: fabrique la matière organique gr1ce à de l'eau, du dioxyde de carbone et à la lumière: c'est la photosynthèse.
9o ¨tige: transporte la sève brute (eau et sels minéraux) vers les feuilles et la sève élaborée (eau, sels minéraux et matière organique) de la feuille vers tous les organes de la plante.
9o ¨tubercules: stockent des réserves nutritives de matière organique.
9o ¨racines: prélèvent l'eau et les sels minéraux
¨d'après ¨larousse agricole, `1981
¨¨po `4
¨document `3: influence de la surface des feuilles sur la masse moyenne des tubercules
¨pour simuler l'action des doryphores sur les plants de pommes de terre, des élèves proposent des expériences pour tester l'hypothèse suivante: "plus la surface totale des feuilles est petite, plus la masse moyenne des tubercules est faible".
¨pour diminuer la surface totale des feuilles, il est possible d'arracher des feuilles à la plante (il faut laisser au moins `50´ó des feuilles pour obtenir des tubercules). ¨on considère que toutes les feuilles ont une surface identique.
¨le tableau ci-dessous montre `3 expériences proposées par les élèves.
¨chaque lot est constitué de `10 plants de pommes de terre.
`;¨images illustratives non décrites en braille et tableau en listes hiérarchisées selon les colonnes, pages braille `12 à `14.„'
¨expérience ¨a
9o ¨caractéristiques des plants de pomme de terre dans les différents lots:
-- lot `1 avec `100´ó des feuilles
-- lot `2 avec `100´ó des feuilles
9o ¨température:
-- `22 ´o¨c pour les lots `1 et `2
9o ¨arrosage et lumière:
-- ¨identiques pour les deux lots et favorables à la croissance
9o ¨durée des expériences:
-- `4 mois
¨expérience ¨b
9o ¨caractéristiques des plants de pomme de terre dans les différents lots:
-- lot `3 avec `100´ó des feuilles
-- lot `4 avec `75´ó des feuilles
9o ¨température:
-- `3 ´o¨c pour le lot `3
-- `22 ´o¨c pour le lot `4
9o ¨arrosage et lumière:
-- ¨identiques pour les deux lots et favorables à la croissance
9o ¨durée des expériences:
-- `4 mois
¨expérience ¨c
9o ¨caractéristiques des plants de pomme de terre dans les différents lots:
-- lot `5 avec `100´ó des feuilles
-- lot `6 avec `75´ó des feuilles
9o ¨température:
-- `22 ´o¨c pour les lots `5 et `6
9o ¨arrosage et lumière:
-- ¨identiques pour les deux lots et favorables à la croissance
9o ¨durée des expériences: 
-- `4 mois
¨question `2 (`12 points)
`2a -- ¨parmi les `3 expériences ¨a, ¨b ou ¨c proposées dans le tableau, indiquer l'expérience qui permet de tester l'hypothèse: "plus la surface totale des feuilles est petite, plus la masse moyenne des tubercules est faible".
¨expliquer votre choix.
¨¨po `5
`2b -- ¨chaque expérience a été réalisée avec des lots de `10 plants de pommes de terre. ¨expliquer l'intér2t d'avoir utilisé plusieurs plants.
¨question `3 (`9 points)
¨à l'aide des documents `1, `2 et `3, expliquer pourquoi la présence d'un grand nombre de doryphores sur les plants de pommes de terre cultivés modifie la masse moyenne des tubercules récoltés par des agriculteurs.
¨¨po `6
¨physique-chimie
¨durée `30 minutes -- `25 points
¨les démarches engagées et les essais, m2me non aboutis, seront pris en compte.
`;¨image illustrative (de ¨thomas ¨pesquet) non décrite en braille.„'
¨d'après cnes.fr
¨le `23 avril `2021 le spationaute français ¨thomas ¨pesquet a décollé pour sa deuxième mission à bord de l'¨¨iss, la station spatiale internationale.
¨lors de cette mission, nommée mission ¨alpha, il était chargé de mener de nombreuses expériences.
`;¨image illustrative non décrite en braille.„'
¨d'après agences-spatiales.fr
¨toute expérience qui s'envole pour l'¨¨iss est empaquetée à l'aide de mousses protectrices. ¨les expériences ¸¨renewable ¸¨foam et ¸¨edible ¸¨foam proposent l'utilisation expérimentale de matériaux de protection réutilisables, biodégradables ou comestibles, pour remplacer les traditionnelles mousses pétrosourcées´* inutiles une fois à bord de la station.
´* pétrosourcé: issu de la chimie du pétrole
¨question `1 (`2 points)
¨citer deux avantages des matériaux innovants présentés.
:¸¨le recyclage de l'eau dans ¸l'¨¨iss
¨à bord de l'¨¨iss, un système récupère les eaux usées (transpiration, respiration et urines des astronautes) et les purifie. ¨une partie de l'eau purifiée est électrolysée: le passage d'un courant électrique dans l'eau aboutit à la formation de dihydrogène gazeux et de dioxygène gazeux. ¨le dioxygène est alors injecté dans la station pour en renouveler l'air.
¨question `2 (`6 points)
`2a -- ¨indiquer, en donnant un argument, si le dioxygène est un atome ou une molécule.
`2b-- ¨l'équation de la réaction chimique qui modélise l'électrolyse de l'eau est 2¨h2¨o¸52¨h2!¨o2. ¨choisir parmi les propositions ci-dessous celle qui est correcte. ¨justifier ce choix.
`¨p?1: `2 kg d'eau forment `2 kg de dihydrogène et `1 kg de dioxygène.
`¨p?2: `2 kg d'eau forment `0,22 kg de dihydrogène et `1,78 kg de dioxygène.
`¨p?3: `2 kg de dihydrogène et `1 kg de dioxygène forment `2 kg d'eau.
¨¨po `7
:¸¨les matériaux dans ¸l'¨¨iss
¨l'aluminium est un matériau utilisé dans la fabrication des parois des différents modules de l'¨¨iss du fait de ses propriétés intéressantes, comme par exemple sa masse volumique.
:¸¨masse volumique de différents ¸matériaux:
`;¨tableau linéarisé„'
¨matériau: ¨acier; ¨aluminium; ¨titane
¨masse volumique (en g/m¨l): `7,9; `2,7; `4,5
¨pour vérifier la valeur de la masse volumique de l'aluminium, on réalise l'expérience schématisée ci-dessous en utilisant un cylindre d'aluminium.
`;¨voir planche tactile n´o `3„'
¨question `3 (`9 points)
`3a -- ¨classer dans l'ordre les cinq étapes de la démarche expérimentale à suivre pour vérifier la valeur de la masse volumique du cylindre d'aluminium.
¨a. ¨plonger délicatement le cylindre d'aluminium dans les `50 m¨l d'eau contenus dans l'éprouvette graduée.
¨b. ¨mesurer la masse `m du cylindre d'aluminium à l'aide d'une balance.
¨c. ¨mesurer le volume `¨v?2 de l'ensemble cylindre et eau.
¨d. ¨calculer le volume du solide en soustrayant `¨v?1 à `¨v?2.
¨e. ¨remplir l'éprouvette graduée avec un volume d'eau `¨v?1"50 m¨l.
`3b -- ¨en utilisant les mesures de l'expérience précédente, vérifier que la masse volumique `¤r du cylindre est bien celle de l'aluminium. ¨détailler les calculs effectués.
`3c -- ¨en comparant les données du tableau intitulé :¸masse volumique de différents' ¸matériaux, expliquer le choix de l'aluminium pour la fabrication des parois des différents modules de l'¨¨iss.
¨¨po `8
:¸"`16 levers de ¸¨soleil"
¨sur ¨terre, une personne immobile ne peut pas voir plus d'un seul lever de ¨soleil par jour (soit `24 heures). ¨lors de sa première mission à bord de l'¨¨iss, la mission ¨proxima, ¨thomas ¨pesquet a participé à la réalisation d'un documentaire intitulé:
"`16 levers de ¨soleil".
¨l'¨¨iss parcourt environ `42'700 km pour effectuer le tour complet de la ¨terre à une vitesse dont la valeur est constante et égale à `28'000 km/h.
`;¨voir planche tactile n´o `4„'
¨question `4 (`8 points)
`4a -- ¨dans la liste ci-dessous, choisir deux adjectifs et rédiger une phrase pour caractériser le mouvement de l'¨¨iss autour de la ¨terre. ¨justifier l'emploi de ces deux adjectifs.
¸¨rectiligne -- ¸¨circulaire -- ¸¨accéléré -- ¸¨uniforme -- ¸¨ralenti.
`4b -- ¨expliquer, gr1ce à un raisonnement et des calculs, la signification du titre du documentaire avec ¨thomas ¨pesquet: "`16 levers de ¨soleil". ¨détailler les calculs réalisés. ¨toute démarche, m2me partielle, sera prise en compte.

