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¨¨po `1
`23¨¨genhgemcag`1
¨braille intégral
¨dipl4me ¨national du ¨brevet
¨session `2023
¨histoire-¨géographie -- ¨enseignement ¨moral et ¨civique
¨série générale
¨durée de l'épreuve: `2 heures
`50 points
¨dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet.
¨le sujet original comporte `7 pages numérotées de la page `1/7 à la page `7/7.
¨le sujet en braille intégral comporte `26 pages numérotées de `1 à `26 et une planche tactile en fin de volume. ¨cette dernière est également proposé sur feuille plastique.
¨¨attention: l'annexe page originale `7 est à rendre avec la copie.
¨l'utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.
¨afin de respecter l'anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre composition, citer votre nom, celui d'un camarade ou celui de votre établissement.

¨sommaire
¨exercice `1. ¨analyser et comprendre des documents en histoire (`20 points) `4
¨exercice `2. ¨ma3triser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques (`20 points) `12
¨exercice `3. ¨mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique (`10 points) `14
¨¨po `2
¨exercice `1. ¨analyser et comprendre des documents en histoire (`20 points)
¨¨histoire -- ¨l'¨europe, un thé1tre majeur des guerres totales (`1914-1945): démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'¨europe de l'entre-deux-guerres
¨document `1: ¨les grandes réformes du ¨front populaire
`;¨les notes de bas de page sont transcrites page braille `7„'
"¨le peuple français a ¤(...)b affirmé sa résolution de rechercher ¤(...)b les remèdes de la crise qui l'accable, le soulagement de souffrances et d'angoisses que leur durée rend sans cesse plus cruelles, le retour à une vie active, saine et confiante.
¨enfin, il a proclamé la volonté de paix qui l'anime tout entier.
¨dès le début de la semaine prochaine, nous déposerons sur le bureau de la ¨chambre ó`1 un ensemble de projets de loi dont nous demanderons aux deux assemblées d'assurer le vote avant leur séparation.
¨ces projets de loi concerneront:
-- ¨la semaine de quarante heures,
-- ¨les contrats collectifs ó`2,
-- ¨les congés payés,
-- ¨un plan de grands travaux, c'est-à-dire d'outillage économique, d'équipement sanitaire, scientifique, sportif et touristique, ¤(...)b
¨nous nous efforcerons ainsi, en pleine collaboration avec vous, de ranimer l'économie française, de résorber ó`3 le ch4mage, ¤(...)b de fournir un peu de bien-2tre et de sécurité à tous ceux qui créent, par leur travail, la véritable richesse". ¤(...)b
¨extrait du discours de ¨léon ¨blum (président du ¨conseil), à la ¨chambre des députés, `6 juin `1936.
`1. ¨chambre des députés
`2. ¨accords entre les syndicats et les patrons pour définir les conditions de travail et les salaires
`3. ¨faire dispara3tre
¨source: ¨discours de ¨léon ¨blum à la ¨chambre des députés, https://www`2.assemblee-nationale.fr/decouvrir-l-assemblee/histoire/grands-discours-parlementaires/leon-blum-`6-juin-`1936
¨¨po `3
¨document `2: ¨affiche de `1936 réalisée par ¨rené ¨vincent pour :¸¨ordre et bon ¸sens, une association proche du patronat et opposée à la réduction du temps de travail
¨source: ¨affiche réalisée par ¨rené ¨vincent, https://gallica.bnf.fr/ark:/`´ 12148/btv1b9017837j?rk`"32189´ 0;`0´0
`;¨affiche adaptée en texte„'
¨sur l'affiche appara3t au centre un bouclier noir sur lequel est indiqué en gros caractères: "semaine de `40 heures".
¨derrière ce bouclier apparaissent les visages en rouge de trois personnages en partie cachés. ¨leur regard est menaçant. ¨ils représentent des ouvriers et des révolutionnaires communistes. ¨l'affiche comporte le message suivant:
"¨semaine de `40 heures:
-- :¨signifie: prix de revient excessifs, vie plus ¨chère
-- ¨¨misère (ce mot est imprimé en majuscules et en très gros caractères. ¨il occupe une bonne partie inférieure de l'affiche)
-- :¨une fois de plus trompé par l'internationale le travailleur français se laissera-t-il prendre au ¨mirage?"
¨questions:
¨document `1
`1/ ¨relevez deux mesures souhaitées par le ¨front populaire dirigé par ¨léon ¨blum.
`2/ ¨dans quels buts ces réformes sont-elles décidées? (¨deux réponses sont attendues)
¨document `2
`3/ ¨pour qui ¨rené ¨vincent a-t-il réalisé l'affiche?
¨documents `1 et `2
`4/ ¨selon vous, l'affiche est-elle favorable aux projets de loi du ¨front populaire? ¨justifiez votre réponse à l'aide d'au moins un des deux documents.
`5/ ¨en vous appuyant sur les documents et vos connaissances, montrez que les réformes du ¨front populaire tentent de répondre à la crise des années `1930.
¨¨po `4
¨exercice `2. ¨ma3triser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques (`20 points)
`1. ¨développement construit
¨¨géographie -- ¨dynamiques territoriales de la ¨france contemporaine
¨en vous appuyant sur un exemple étudié en classe, rédigez un développement construit d'une vingtaine de lignes montrant l'organisation et les dynamiques d'une aire urbaine en ¨france. ¨vous pourrez, si vous le souhaitez, illustrer votre développement à l'aide d'un schéma. (`14 points)
`;¨une feuille plastique vierge est à disposition du candidat en fin de sujet si besoin.„'
`2. ¨comprendre et pratiquer un autre langage; utiliser des repères
¨sur l'annexe proposée page braille `25, à rendre avec la copie, réalisez l'exercice demandé. (`6 points)
¨¨po `5
¨exercice `3. ¨mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique (`10 points)
¨situation pratique: ¨l'esprit de défense et l'engagement des jeunes
¨document `1: ¨une nouvelle ¨classe ¨défense dans le ¨maine-et-¨loire
¨le collège ¨les ¨fontaines à ¨bellevigne-en-¨layon se dote à la rentrée prochaine d'une ¨classe ¨défense, un dispositif mis en 9uvre en partenariat avec l'¨armée qui contribue à l'égalité des chances.

¨le ¨recteur ó`1 ¨william ¨marois s'est rendu dans l'établissement le `28 avril dans le cadre de la mise en place d'une convention de partenariat entre le collège et la délégation militaire départementale du ¨maine-et-¨loire (¨¨dmd `49) pour l'ouverture d'une ¨classe ¨défense. ¤(...)b
`1. ¨un recteur est un fonctionnaire de l'¨éducation nationale nommé par le président de la ¨république et responsable d'une académie.
¨le projet a commencé à prendre forme à la rentrée `2020, sous l'impulsion d'un professeur d'¨¨eps, d'un professeur d'¨histoire et ¨géographie et de la cheffe d'établissement, gr1ce aux relations nouées avec la délégation militaire départementale. ¨une quinzaine d'élèves de `6^e et de `4^e ont bénéficié de séances d'information et de sensibilisation. ¨l'expérimentation se concrétise aujourd'hui pour permettre aux jeunes qui le souhaitent d'élargir leur horizon et de s'intéresser à un milieu professionnel peu connu. ¨le dispositif, en lien avec l'enseignement de la défense, a pour objectif, d'une part, de faire conna3tre aux élèves les acteurs et les enjeux de la défense et, d'autre part, de favoriser le lien entre l'¨armée et la ¨nation. ¨tout au long de l'année, des temps forts seront planifiés au profit des élèves afin de renforcer l'acquisition des connaissances et des compétences dans les différents parcours: citoyen, avenir, culturel, santé.
¨plusieurs projets sont d'ores et déjà programmés, notamment: un rallye citoyen, des présentations sur la gestion de crise départementale et sur les retours d'expérience des opérations qui ont pu se dérouler, la présentation des "corps en uniforme" afin de découvrir les métiers de la défense et de la sécurité, un travail de mémoire et la participation des élèves aux cérémonies commémoratives, la recherche de biographie d'un soldat... ¨la santé sera également abordée à travers la médecine opérationnelle de guerre. ¤(...)b
¨source: ¨article paru sur le site de l'académie de ¨nantes, mis à jour en juillet `2022, https://www.ac-nantes.fr/une-nouvelle-classe-defense-dans-le-maine-et-loire-`123329
¨¨po `6
¨document `2: ¨affiche du ministère des ¨armées -- ¨marine nationale
¨les conditions pour devenir réserviste sont:
-- ¨2tre de nationalité française;
-- ¨2tre 1gé de `17 ans au moins;
-- ¨avoir satisfait aux obligations du service national, avoir suivi la ¨journée défense et citoyenneté.
`;¨affiche adapté en texte„'
¨source: ¨affiche issue du site https://www.reserve-operationnelle.ema.defense.g´ ouv.fr/index.php/marine/`854-´ mettez-une-partie-de-votre-´ temps-au-service-de-la-´ nation-devenez-reserviste-dans-la-marine-nationale
¨cette affiche du :¸ministère des ¨armées-¨marine ¸nationale comporte en haut le message suivant, en majuscules: ":¨mettez une partie de votre temps au service de la nation. devenez réserviste dans la marine ¨nationale".
¨sous ce message, au centre de l'affiche, appara3t un assemblage de photographies qui réunissent les personnages et éléments suivants:
-- les visages de deux militaires, dont l'un porte un bonnet de marin à pompon rouge. ¨ces deux personnages ont le regard fier et confiant. ¨ils sont tournés vers le large et l'avenir.
-- ¨sous ces deux personnages, on voit appara3tre: des navires de la marine nationale dont un porte-avions, des avions, des militaires en action, un navire avec des canons, un sous-marin.
-- ¨la base de l'affiche montre des silhouettes de navires (porte-avions, sous-marin, croiseur etc.) ainsi que des avions et des hélicoptères. ¨elle comporte des logos officiels ("¨marine nationale"), des slogans :¨(votre défense commence au ¨large) et des sites internet dont:
www.reserviste.defense.gouv.fr
-- ¨l'ensemble de l'affiche reprend les couleurs du drapeau tricolore national (bleu-blanc-rouge)
¨questions:
¨document `1
`1. ¨quel projet a été mis en place au collège ¨les ¨fontaines à ¨bellevigne-en-¨layon à la rentrée `2022?
`2. ¨relevez deux objectifs de ce projet.
¨document `2
`3. ¨quel est le but de cette affiche?
`4. ¨à qui peut s'adresser cette affiche?
¨documents `1 et `2
`5. ¨vous discutez avec un(e) ami(e) de l'engagement des jeunes pour servir l'intér2t collectif. ¨en vous appuyant sur les documents et sur vos connaissances, rédigez un texte montrant comment les jeunes peuvent s'engager.
(¨votre réponse ne devra comporter aucune information d'identité ou de signature)
¨¨po `7
¨annexe à rendre avec la copie en fin d'épreuve
¨à placer à l'intérieur de la copie -- ¨ne pas inscrire de signes distinctifs sur l'annexe (nom, signature...)
¨carte des principaux repères géographiques de l'espace métropolitain français
`;¨voir planche tactile n´o `1„'
¨sur le fond de carte de la planche tactile n´o `1:
`1. ¨localisez et nommez deux fleuves.
`2. ¨localisez et nommez deux ¨états membres de l'¨union européenne et frontaliers de la ¨france.
`3. ¨à quelle mer correspond la lettre ¨a sur la carte? `-'.
`4. ¨à quel océan correspond la lettre ¨b sur la carte? `-'.

