Piloter la mise en oeuvre du cadre de référence des compétences numériques

Le développement des compétences numériques s'inscrit dans un processus sur le long terme. Il nécessite de prendre en compte les acquis antérieurs, de construire une progressivité sur les cycles et les niveaux et de s'appuyer sur une démarche collégiale pour intégrer les usages et la construction de compétences numériques dans les démarches d'enseignement.

Au niveau académique, les collectivités territoriales et les différents partenaires sont associés à la réflexion afin de mettre en place un environnement de travail et un accompagnement propices à l'acquisition de ces compétences.

Aux cycles 2 et 3, l’inscription dans le livret scolaire

Aux cycles 2 et 3, il est nécessaire d'organiser le suivi des acquis en mobilisant les outils disponibles dans l'école ou l'établissement (livret scolaire unique, environnement numérique de travail, logiciel de gestion des compétences, portfolio). Une attention particulière sera portée à l'accessibilité de ces services.

Les niveaux de maîtrise des compétences numériques atteints, dans chacun des cinq domaines d'activité du cadre de référence des compétences numériques, par les élèves en classe de CM2 et en classe de sixième, sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire (arrêté du 30 août 2019).

L'inscription du niveau de maîtrise des compétences numériques a pour objectif d'informer les élèves et les parents du niveau atteint. En outre, ces éléments permettent aux enseignants de construire un parcours d'apprentissage prenant en compte les acquis antérieurs.
Il convient de veiller à ce que les éléments indiqués soient compréhensibles par les familles, qu'il s'agisse des compétences ou des critères permettant de positionner l'élève.
Il est important que l'appréciation constitue un encouragement et un soutien aux apprentissages.
Les professeurs de 6e sont invités à prendre connaissance du dernier bilan périodique de CM2 afin d'identifier les acquis des élèves et de déterminer les stratégies d'enseignement les plus appropriées.

Au collège, tout membre de l'équipe pédagogique peut a priori renseigner cette partie du livret scolaire unique (LSU) pour chaque élève. Le chef d'établissement veillera à ce que le conseil pédagogique propose un enseignant référent qui coordonnera cette mission.

En 6e, l’attestation de sensibilisation au numérique

Face aux enjeux d’éducation au numérique et de lutte contre le cyberharcèlement et afin de lutter contre les discours de haine et les contenus illicites en ligne, les élèves de 6e bénéficient d'une sensibilisation au bon usage des outils numériques et des réseaux sociaux ainsi qu'aux dérives et aux risques liés à ces outils. L’établissement délivre une attestation à chaque élève à l’issue de cette sensibilisation. 

Au cycle 4 et au lycée, la préparation de la certification

À partir de la 5e, les élèves accèdent à leur compte Pix où ils disposent ainsi d'un suivi régulier de leurs acquis. Ils participent aux campagnes définies par les professeurs, notamment les campagnes de rentrée, proposées en début d’année pour chaque niveau d’enseignement.

La plateforme propose en effet à destination des enseignants un espace Pix Orga par établissement, conçu comme un tableau de bord au service du suivi pédagogique pour :

• choisir des parcours de test adaptés aux objectifs de formation à travers des campagnes organisées par compétence ou par proximité disciplinaire ou thématique ;
• identifier et évaluer les compétences numériques des élèves avec un suivi en temps réel de leur participation (nombre d'élèves participants, taux d'avancement, nombre de parcours terminés...) ;
• analyser les résultats en les visualisant à l'aide d'un tableau de bord (le taux de réussite et d'échec sur chaque question, sur chaque compétence, à l'échelle individuelle ou collective...) ;
• identifier les besoins prioritaires de formation, individuels et collectifs.

Des exemples de protocoles de mise en œuvre du cadre de référence et de la certification sont disponibles sur l'espace collaboratif Pix.

Les collèges et lycées publics et privés sous contrat opèrent la passation de la certification pour les élèves de fin de cycle 4 et de cycle terminal (arrêté du 30 août 2019). Tous les collèges et lycées sont considérés comme des établissements agréés pour faire passer la certification à leurs élèves.

L'élève doit avoir au préalable constitué son profil de compétences numériques sur la plateforme Pix en obtenant a minima un niveau 1 (niveau maximum = niveau 8) sur cinq compétences du référentiel (nombre maximum = 16 compétences). Aucun autre niveau préalable de certification, de diplôme ou de formation n'est exigé.

Le test de certification est généré de façon spécifique à chaque candidat. Il a pour but de vérifier la sincérité du profil de compétences Pix que le candidat a obtenu au préalable en passant les tests de positionnement librement sur son compte Pix.

La durée officielle de passation du test de certification est de 2 heures. Les épreuves sont divisées en :

• 1h45 pour la passation du test à proprement parler ;
• 15 mn pour l'accueil, les procédures de vérification d'identité et la sortie.

Si un candidat bénéficie de conditions aménagées liées à un handicap, il en sera tenu compte suivant la réglementation en vigueur (bulletin officiel et dossier INSHEA).

Les établissements scolaires organisent la certification conformément à la note de service et au cahier des charges des centres de certification Pix relevant de l'enseignement scolaire, disponible dans la documentation de Pix Orga.dans la documentation de Pix Orga.

La certification Pix fait l'objet d'une inscription dans le livret scolaire unique (fin de cycle 4) ou le livret scolaire du lycéen (fin de cycle terminal), afin d'attester du niveau de maîtrise atteint par les élèves. Elle n'a pas d'incidence sur l'obtention du diplôme national du brevet ni du baccalauréat.

Les élèves peuvent également mettre en avant leur certification sur Parcoursup en l'indiquant dans la rubrique "Mes activités et centres d’intérêt".

Pour les enseignants et les personnels d’éducation, le cadre de référence des compétences numériques pour l’éducation (CRNC-Édu) et le dispositif Pix+ Édu leur permettent de monter en compétences, en particulier pour accompagner les élèves jusqu’à leur certification Pix.